? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 中山小學(xué)? ? 林漢銘
“麻”繁兜粘，真的好處多多绞绒。
（“麻”繁=麻吉星設(shè)備的頻繁使用and麻吉星團(tuán)隊的頻繁指導(dǎo)and麻吉星數(shù)據(jù)的頻繁回看）
1.【“麻”繁，讓人想清問題】
? ? ? 暑期共讀耕腾，在王博士见剩，葉勁松老師、黃煌老師扫俺、陳蕾老師的指導(dǎo)下苍苞，教學(xué)理念基本已經(jīng)革新，剩下的就是實踐出真知牵舵。在馮昕校長的支持下柒啤，心心念，開學(xué)終于與“麻吉星”設(shè)備正式見面畸颅。功能熟悉之后担巩，立馬投入使用。本學(xué)期每節(jié)課我都堅持使用没炒，在與它磨合的過程中涛癌，漸漸地悟了一些“門道”。1.眼里要有人送火，不是教學(xué)內(nèi)容拳话。2.課程要“留白”，眼里才有人种吸。3.注重能力培養(yǎng)弃衍，而非知識本身。4.不能按照傳統(tǒng)課程去設(shè)計坚俗，因為壓根兩個不是一回事镜盯。5.問題引領(lǐng)，課程的內(nèi)容最多三個核心問題猖败，知識點融合其中速缆。6.尋找其中模式才是正解，才能便于“復(fù)制“使用恩闻。7.孩子的心思你別猜艺糜，建立安全感，鼓勵說出來幢尚。8.評價是助推器破停，能讓很多事都水到渠成。
? ? “麻”繁尉剩，確實讓人想清很多事情辱挥。
2.【“麻”繁，讓人突破成長】
? ? ? 為了讓“麻”繁不麻煩边涕，必須練就一身本領(lǐng)：核心問題的設(shè)計能力晤碘，數(shù)據(jù)決策的判斷能力褂微，課堂組織的駕馭能力，階段總結(jié)的反思能力园爷。
【核心問題的設(shè)計能力】
? ? 由于跟著盧聲怡老師學(xué)命題設(shè)計的緣故宠蚂，所以具有一些先天優(yōu)勢。對于核心問題的設(shè)計童社，很快就能抓住一些感覺求厕。當(dāng)然也因為每天都在設(shè)計問題的可以練習(xí)中，專業(yè)命題這部分能力也就越來越嫻熟扰楼，這簡直就是天然互補(bǔ)呀癣。
【數(shù)據(jù)決策的判斷能力】
? ? ? 每天的“麻”繁，帶來了很多數(shù)據(jù)財富弦赖。讀取數(shù)據(jù)项栏，小結(jié)數(shù)據(jù)決策的失敗和成功，從而更好的提升數(shù)據(jù)決策感蹬竖。例如：一次作答之后沼沈，全班匯報不宜和小組討論同時進(jìn)行，這樣二次和三次數(shù)據(jù)差別不會很大币厕，三次就失去意義列另。
當(dāng)然離不開和“麻團(tuán)”專家們。（特別是王博士的靈魂三問旦装。）
不知不覺也寫了18篇文章页衙，2萬多字。（對于一個不愛寫的人阴绢，覺得自己還是有點進(jìn)步的）
【階段總結(jié)的反思能力】
本學(xué)期幾場活動店乐，也讓我對進(jìn)行所做的事進(jìn)行了很好的總結(jié)和梳理，真的特別感謝遇到貴人們給予了機(jī)會旱函。
“學(xué)習(xí)-實踐-總結(jié)-分享”很好的良性循環(huán)。
【課堂組織的駕馭能力】
這學(xué)期除了課堂上不斷練習(xí)之外描滔，也嘗試在其它場合進(jìn)行刻意練習(xí)棒妨。在這樣不同形式的練習(xí)下，能力確實會提升不少含长。
本學(xué)期也嘗試了幾次無聲數(shù)學(xué)課券腔。在無聲的情況下，怎么組織教學(xué)呢拘泞？（這個等成熟再和大家分享）不過最打擊我的是纷纫，廖同學(xué)和他媽媽說：“今天數(shù)學(xué)老師一句話沒說，但卻是我這學(xué)期聽的最懂的一節(jié)數(shù)學(xué)課”陪腌，以至于廖媽問我施了什么魔法辱魁，并拍了一段廖同學(xué)在家課程說理的全過程烟瞧。
其實我內(nèi)心已經(jīng)1萬點暴擊染簇，因為那幾次上課参滴，課堂異常安靜，雖然失去了聽覺锻弓，但調(diào)動了學(xué)生更多視覺和大腦思考砾赔。課后訪談了幾個不同層次的學(xué)生，沒想到她們竟然都懂了青灼，看來確實多說無益哦暴心。
3.【“麻”繁，需要因“能”而異】
作為老師杂拨，孩子的進(jìn)步才是最重要的专普。上學(xué)期期末x班第4，y班第6扳躬。這學(xué)期期末脆诉，x班進(jìn)步很大直奔第2，y班卻沒什么進(jìn)步還是第6贷币。反思击胜，我用了相同的方式來教學(xué)為什么收益卻這么不相同？原來問題出在“麻”繁必須考慮學(xué)生當(dāng)下狀況役纹，所做的能力提升訓(xùn)練偶摔，要考量整個班級的基礎(chǔ)架構(gòu)。x班整體標(biāo)準(zhǔn)差小促脉，做能力訓(xùn)練可以提升較快辰斋，能力訓(xùn)練的難度也可以適當(dāng)加大。y班整體標(biāo)準(zhǔn)差大瘸味，差生面也比較大宫仗。課堂能力提升時，可能要考慮適當(dāng)分層旁仿，課后還要著重考察差生基礎(chǔ)部分的過關(guān)情況藕夫，對于好生可以跟緊A班節(jié)奏。下學(xué)期的對于xy班的課程肯定是需要根據(jù)兩個班級進(jìn)行區(qū)別設(shè)計枯冈，重心可能也要偏向更符合他們的毅贮。
一學(xué)期，雖然忙碌尘奏，但很值得滩褥。
