最近讀了一篇文章，里面介紹了一個喜歡書法的企業(yè)家漫谷，作為家長業(yè)余給孩子班級上書法的故事。學(xué)生非常的喜歡蹂析，他說舔示，他就是夸學(xué)生，這個寫的太好电抚，你是怎么寫出來的惕稻？你太了不起。他上書法課的過程是這樣的：第一步就是和學(xué)生聊天蝙叛，昨天我們的書法俺祠，你有哪些收獲，你同學(xué)們分享借帘，大家都說一說蜘渣。第二步，他講十分鐘肺然，主要讓學(xué)生去自己學(xué)蔫缸，自己悟。第三步狰挡，讓學(xué)生自己練捂龄，練過后，再來談今天你有哪些收獲加叁，每個人碰撞一下倦沧，又有新的收獲。第四步它匕，搬出很多書法寶貝展融，讓學(xué)生欣賞。老師最重要的是讓學(xué)生見世面豫柬，擴(kuò)視野告希，長氣象，產(chǎn)生更進(jìn)一步的興趣烧给，攀登最高峰的激情燕偶。這就是教育之道。
他的教育之道值得學(xué)習(xí)础嫡，作為一個科班出身的老師指么，更加要反思我們的課堂。說到課堂榴鼎，我們總會有千萬個理由認(rèn)為必須按照我們的樣子去做伯诬。我們每一天都繃著臉，每一天都生著氣巫财，或者至少不是愉快的心情去上課盗似。我們不喜歡課堂，也不喜歡和學(xué)生們交往平项。我們很少夸學(xué)生赫舒，如果非常要夸學(xué)生，也只能是對于好學(xué)生的夸獎闽瓢，后進(jìn)生幾乎是不可能在學(xué)習(xí)上去夸獎号阿。我們沒有時間和耐心去傾聽學(xué)生這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么東西？我們總是以沒有時間為借口鸳粉，不斷地去給學(xué)生灌輸扔涧，不斷的壓榨學(xué)生的時間。錯誤的以為届谈，學(xué)生在學(xué)習(xí)上花的時間足夠多的時候枯夜，學(xué)習(xí)成績一定好。事實(shí)證明不是這樣的艰山，學(xué)生的學(xué)習(xí)需要學(xué)生自己去主動學(xué)習(xí)湖雹，需要學(xué)生自己去悟。
我們欠缺的就是對于學(xué)生努力的認(rèn)可曙搬。無論是好學(xué)生摔吏，還是后進(jìn)生鸽嫂，一節(jié)課都或多或少的收獲一定的東西，我們怎么不讓他們說出來了征讲，怎么不讓他們的思想碰撞一下据某。我們老師吝嗇著最后的幾分鐘時間，卻不知道恰好是這些最后的時間讓學(xué)生理順一節(jié)課的收獲诗箍，恰好是最后的時間讓學(xué)生頓悟癣籽。我們喪失了讓學(xué)生整理知識的最好階段。老師滤祖，不是在學(xué)生教知識筷狼，而是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣匠童，讓學(xué)生有著安全感埂材，讓學(xué)生樂意為這門學(xué)科花時間，這就是一種成功汤求。
