作者：李振乾 彭文鑫 石曉穎

離上課時間還有十分鐘時蛀恩，教室里早已座無虛席，在王冬的課上压彭，前三排的座位永遠是同學眼里的“香餑餑”，要想坐前三排必須提前很久來占位置渗常∽巢唬“王冬老師的課堂有一種魔力，我們總是在不自覺之間被吸引皱碘∫涑”這是王冬的學生在采訪時提到最多的話。王冬是我校機電學院自動化教研室專職教師尸执，從1999年來到學校，執(zhí)教近20年缓醋，她深受學生們的喜愛如失，連續(xù)兩屆獲得“我最喜愛的老師”稱號。在所有同學眼中送粱，她一直是大家的的良師益友褪贵。

“老師每節(jié)課上課都‘風風火火’，聽她講課會讓整個人都燃燒起來抗俄，不存在犯困玩手機的情況脆丁。”16級自動化的曾高強對于王冬的課這樣說动雹。王冬老師最大的一個特點就是上課富有激情槽卫，講起課來聲音洪亮，即使坐在最后一排胰蝠，也能很清楚地聽她講課歼培。不管一天會上多少節(jié)課，她一定會保持絕對的激情茸塞，聽王冬老師講課就像是粉絲聽明星演唱會一樣躲庄，不自覺地跟著她的腳步，漸漸地愛上了這門課钾虐。關于這點就連王冬老師自己也說不清楚噪窘，“我上課沒有什么特別的東西，唯一特別的可能就是我講課時更加熱情一點吧效扫【蠹啵”雖然有時候一天下來嗓子會不適直砂，但她的激情能夠感染班上大部分的學生，她認為讓同學們整節(jié)課都保持良好的學習狀態(tài)丐枉，再累都是值得的哆键。

王冬在上課前總會提前來到教室，為了解決同學們課后學習遇到的問題瘦锹，以及再熟悉一遍自己備的課程課件籍嘹。盡管近20年的教學經(jīng)驗早就使她對教授的課程爛熟于心，但為了更好的課堂效果弯院，這已然成為她雷打不動的習慣辱士。“我覺得王冬老師很有責任心听绳，平時也挺平易近人颂碘，我下課有什么問題都問她，她都會很認真的回答椅挣。我們班的同學都特別喜歡聽她的課头岔，對她的課興趣也特別高∈笾ぃ”16級自動化2班團支書胡琦琦說道峡竣。正是因為對于自己教學的嚴格要求，在教學考核評價為優(yōu)秀量九，兩次獲得學校教學基本功競賽二等獎适掰，并在教學文件評比中獲得“理工組二等獎”等榮譽。

王冬講授的模電荠列、數(shù)電等專業(yè)課程原本對于學生來說枯燥类浪、難懂，怎么讓學生更好的理解掌握成了一個問題肌似。對于教學方法费就，王冬提到自己并不會死板的教學，以講授方法為主川队。在王冬的課上受楼，觸類旁通是常態(tài)，因為她深知“授人以魚不如授人以漁”的道理呼寸，讓學生在學會思考的同時了解如何去應對各種多變的情況艳汽。有一次面對一個同學在課堂上提出的關于一個編程的知識點與書上的略有不同的地方，她當時很欣喜地為同學解答对雪，說道：“我這樣講是因為書上的東西并不適應所有的情況河狐，有時候根據(jù)實際情況作出一點調(diào)整會更有利于工作。”善于舉例馋艺，將知識點延伸到生活是王冬教學的另一大特點栅干。通過將一個知識點延伸到生活中的方方面面，激起學生的興趣捐祠，加深同學們對知識點的印象碱鳞，這樣更有利于學生理解課堂的重點。

15級自動化2班團支書羅萍說：“王冬老師總是能夠很好的掌握我們的學習進度踱蛀，根據(jù)我們的學習情況來為我們講解知識窿给。”王冬的課堂還有一個顯著的特點率拒，就是她會上課時在課堂上走動崩泡，她用這種方法與學生形成互動，在問學生問題時更好地用眼神交流猬膨，借此了解學生的知識吸收情況角撞，并且隨時掌控學生在課堂上的動向。在有的同學走神時用手輕輕敲一下同學桌面勃痴，提醒一下同學谒所，讓同學回到課堂中來。課間沛申，王冬會從講臺上下來百炬，與同學們一起探討課程知識。

教學之余污它，王冬老師也與學生保持著許多聯(lián)系。她建立了一個課后學習群庶弃，供同學交流討論衫贬。“有一次我在課后向王冬老師請教問題歇攻，她看到以后把問題的解決方法很詳細用紙寫了之后拍照發(fā)給我固惯，并問我有沒有理解。第二天課間缴守，她特意跑到我身邊葬毫，再給我詳細講解了那個問題÷潘耄”對于課后交流贴捡，胡琦琦這樣與記者分享道。 “課堂上我們是學生與老師的關系村砂，課后我們都是朋友烂斋。”王冬老師在課后與同學聊天時會把自己豐富的人生閱歷傳授給學生，也時常為學生的發(fā)展提出一些合理的建議汛骂，充分發(fā)揮了課程育人功能罕模。

王冬課堂的激情與課后的熱情能讓人第一次就喜歡上這位老師，她嗓門大帘瞭，有激情淑掌，樂觀豁達的性格；善舉例蝶念，愛互動抛腕，認真負責的教學方式，深深感染著每一位學子祸轮。她希望同學們在今后的學習生活中兽埃，也能夠專心做好每一件事情，不要過于計較得失适袜。她坦然：“我的孩子可能跟我的學生差不多大柄错，其實每一個學生都是我的孩子。我無法將他們的知識體量像灌水一樣灌滿苦酱，我能做的只是在他們學習的路上售貌，為他們點亮‘一把火’∫哂”她這一把火颂跨，不僅“點燃了”她的課堂，更是照亮了陶大學子的前行路扯饶。