期末質(zhì)量調(diào)研考試時(shí)誓斥，監(jiān)考老師收繳了學(xué)生的兩張縮印夾帶紙條。待老師走后许帐，我反復(fù)盯著這兩張紙條看劳坑，字縮印的極小極小，乍看起來(lái)成畦，什么也看不清距芬，密密麻麻，愰得頭暈循帐，你得像皇帝的新裝里那個(gè)老大臣一樣睜大眼睛蔑穴，仔細(xì)瞅，還好惧浴，能看到字存和，這是八年級(jí)下冊(cè)思品期末復(fù)習(xí)提綱。我不懂這是幾號(hào)的字體衷旅，但根據(jù)紙條的大小形狀捐腿，應(yīng)該是八開(kāi)紙的十六分之一，由此看來(lái)柿顶，這應(yīng)該是一張八開(kāi)試卷的縮印茄袖。
我把這兩張紙條帶回家（至今收藏），給我的熊孩子看嘁锯，孩子說(shuō)：一到考試宪祥，考場(chǎng)里都有這樣的紙條，有什么好看的呀家乘。
熊孩子一副無(wú)驚無(wú)奇見(jiàn)怪不怪的樣子蝗羊，我忍不住擔(dān)心他也作弊起來(lái)，還好仁锯，熊孩子義正言辭地說(shuō)：你放心耀找，我是不會(huì)做這種事的。
我的思緒忍不住鼓動(dòng)起來(lái)……
期末質(zhì)量調(diào)研考試是不同學(xué)校的老師交換監(jiān)考业崖，和高野芒、中考一樣，每個(gè)考場(chǎng)只30個(gè)考生双炕，只要監(jiān)考老師認(rèn)真負(fù)責(zé)狞悲，每一個(gè)考生的考試狀態(tài)是一目了然的，監(jiān)考老師站著也好，坐著也罷，只要眼睛望向考生徘跪，只要學(xué)生有作弊的跡象布蔗，老師完全可以緊盯不放布轿，把作弊扼殺在萌芽狀態(tài)寄悯。
也許因?yàn)闋砍兜綄W(xué)校之間的教學(xué)評(píng)比招刨，也許老師們本身具有高素質(zhì)的監(jiān)考職責(zé)暖释，總之此次考試戚炫，有不少老師側(cè)面反映剑刑，考場(chǎng)里，我們的學(xué)生不老實(shí)双肤。
考前學(xué)校三番五次地宣講考試的紀(jì)律和要求施掏，且考試時(shí)學(xué)校廣播再次播放考試規(guī)則和紀(jì)律，可我們的學(xué)生還是不好監(jiān)考茅糜，問(wèn)題出在哪里呢七芭？
我想了想，如下原因
我們平時(shí)的考試組織得不夠好蔑赘。
具體體現(xiàn)在：學(xué)生多狸驳，三個(gè)年級(jí)同時(shí)考試，沒(méi)有足夠的考場(chǎng)缩赛，每個(gè)考場(chǎng)的人數(shù)多達(dá)45人耙箍，人數(shù)多，座位密集酥馍，給部分學(xué)生的作弊帶來(lái)可乘之機(jī)辩昆；部分監(jiān)考老師不負(fù)責(zé)任，監(jiān)考時(shí)玩手機(jī)旨袒，看書(shū)報(bào)汁针，對(duì)學(xué)生考試狀態(tài)睜一只眼，閉一只眼砚尽，學(xué)生作弊隨手可得（當(dāng)然施无，這些年，因?yàn)榻處熃涣魑炯⒙毞Q(chēng)名額缺失帆精、待遇下降等諸多原因，部分老師的責(zé)任心大不如前）隧魄；學(xué)校不能在初一入學(xué)時(shí)，在學(xué)生心里明確考試作弊的懲戒后果隘蝎，作弊的學(xué)生屢屢得逞购啄，僅僅憑一張布告給予學(xué)生處分并不能起到警戒的效果（當(dāng)然學(xué)校的權(quán)利似乎也有限），久而久之嘱么，部分學(xué)生目無(wú)考試制度狮含。
學(xué)校周邊商家的無(wú)良做法對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)不利。
比如，這份縮印的夾帶材料几迄，復(fù)印社的人明明知道這是干什么用的蔚龙，卻偏偏還是給縮印了。據(jù)說(shuō)映胁，每次考試前木羹，學(xué)校門(mén)口的復(fù)印社都擠滿(mǎn)了等縮印的學(xué)生，如果商家有點(diǎn)職業(yè)道德解孙，講點(diǎn)職業(yè)操守坑填，像這樣坑學(xué)生的活哪怕給再多的錢(qián)也不能做，做了弛姜，學(xué)校知道后就應(yīng)該聯(lián)系相關(guān)的管理部門(mén)給予復(fù)印社以嚴(yán)厲的懲處脐瑰。但事實(shí)是，無(wú)人問(wèn)津廷臼，包括每到假期前苍在，他們兜售的寒暑假作業(yè)答案，和作弊的學(xué)生一樣荠商，他們沒(méi)有得到該有的懲罰寂恬，所以才會(huì)昧著良心一做再做。
隱性的“人情關(guān)系”給學(xué)生帶來(lái)壞的“暗示”结啼。
有些學(xué)生從小就耳聞目睹掠剑，不講誠(chéng)信并不能損失什么，甚至還能獲取什么郊愧，教育從小就缺失誠(chéng)信朴译，長(zhǎng)大后，學(xué)校有時(shí)候迫于人情關(guān)系的需要属铁，還做了幫兇眠寿。比如，初二的地理生物會(huì)考焦蘑，一個(gè)平日里不學(xué)習(xí)且成績(jī)極差的學(xué)生也考了A盯拱，而且得知自己得了A后，在教室門(mén)口大喊：我要是知道能作弊例嘱，那些爛書(shū)我一點(diǎn)也不背了狡逢。這樣的孩子，他人生的成長(zhǎng)里會(huì)有什么誠(chéng)信可言拼卵？！還有每年的初三體育加試腋腮，那些平日里不熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，對(duì)考試項(xiàng)目也不練習(xí)的學(xué)生徊哑，家長(zhǎng)袜刷、學(xué)校想方設(shè)法，走各種渠道莺丑，最后照樣得滿(mǎn)分著蟹。
當(dāng)做事的底線和原則一點(diǎn)點(diǎn)被突破，做人的誠(chéng)信也就一點(diǎn)點(diǎn)喪失了窒盐。
二胎政策的放開(kāi)草则，現(xiàn)在的生源以數(shù)萬(wàn)記，小學(xué)里每個(gè)班級(jí)人數(shù)多達(dá)八九十人蟹漓，老師縱然三頭六臂也難以兼顧對(duì)學(xué)生的管理炕横。生活上，物質(zhì)的豐腴和手機(jī)電腦的各種娛樂(lè)葡粒，讓今天太多的孩子充分舔嘗了不勞而獲就能享受的滋味份殿，過(guò)多的給予和泛濫的信息已讓他們喪失了一個(gè)成長(zhǎng)中孩子該有的純凈，各種后黑學(xué)在幼小的心靈早已埋下了種子嗽交。
《孫子兵法》有言：“攻心為上卿嘲，攻城為下》虮冢”此心就是人的思想拾枣，人的心理，一旦思想和心理的防線被突破盒让，一切潰敗隨之而來(lái)梅肤。
孟子也說(shuō)：“生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)邑茄∫毯”憂(yōu)患的環(huán)境、意識(shí)才能激發(fā)人生存的意念肺缕，而安逸享樂(lè)只會(huì)讓人走向萎靡死亡左医。
今天，太多的孩子沉浸在富貴的溫柔鄉(xiāng)里同木，過(guò)著衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的日子浮梢，一切得來(lái)都那么容易⊥罚縱觀這世上黔寇，凡是得來(lái)太過(guò)容易的東西，也是注定會(huì)被遺忘不會(huì)得到珍惜的斩萌。當(dāng)珍惜不再缝裤，一切付出都變成了理所應(yīng)該，久而久之颊郎，一顆心就越發(fā)堅(jiān)硬起來(lái)憋飞，吃不得苦，耐不得勞姆吭，什么感恩榛做、什么責(zé)任，統(tǒng)統(tǒng)都敗在“任性”這二字之上内狸，不想寫(xiě)作業(yè)了检眯，不想學(xué)習(xí)了，考試時(shí)準(zhǔn)備紙條了昆淡，其實(shí)锰瘸，準(zhǔn)備紙條也不錯(cuò)啦，至少我還想考多點(diǎn)分昂灵，我要不準(zhǔn)備紙條避凝，或者不考試了，家長(zhǎng)老師你們奈我何眨补？管削！
其實(shí)，說(shuō)到底撑螺，目前的教育就是缺少吃苦含思，缺少懲戒，如果能讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中多一些吃苦的精神甘晤，多一點(diǎn)挫折教育含潘，讓他們?cè)趯?shí)踐中親身體驗(yàn)，一切收獲都是壓在沉甸甸的苦字下邊的安皱，他們一定會(huì)成長(zhǎng)得更好调鬓，一定會(huì)珍惜自己的每一點(diǎn)付出和得到；如果我們的管理上紀(jì)律更加嚴(yán)明酌伊，多一些懲戒腾窝，各項(xiàng)懲處制度讓學(xué)生爛熟于心，踏過(guò)高壓線就要接受適當(dāng)?shù)奶幚砭幼@樣虹脯，也許就會(huì)多一些自律，多一些自覺(jué)遵守奏候。
今天循集，因?yàn)檫^(guò)度強(qiáng)調(diào)未成年人保護(hù)法，教育主管部門(mén)過(guò)度處理老師對(duì)學(xué)生的懲罰蔗草，到最后疆柔，只能是逼迫老師放棄管理旷档，“失去了”原有的責(zé)任心故觅，再加之職稱(chēng)無(wú)望评也、搖號(hào)交流等諸多原因坤邪，教育理想在現(xiàn)實(shí)的泥淖里再也撲騰不起浪花，當(dāng)一所學(xué)校再已喚不起教師內(nèi)心的激情，當(dāng)教師停止了生長(zhǎng)盟劫，教育就極容易失去了愛(ài)，當(dāng)教育失去了愛(ài)，就等于池塘風(fēng)干了水猴娩，最后矛双，最后无埃，就剩下了茍延殘喘嫉称！
