? ? ? 根據(jù)我的課程安排起意，我準(zhǔn)備先上第一單元“磁鐵”请梢，由于在疫情期間《磁鐵能吸引什么》和《磁鐵怎樣吸引物體》這兩課在線上教學(xué)的過程中已經(jīng)上過了，這個(gè)星期我就給學(xué)生進(jìn)行了一個(gè)復(fù)習(xí)串講掰邢，把之前作業(yè)反饋出來的問題逐個(gè)進(jìn)行了再講解筝尾。
? ? ? 第一個(gè)地方，在《磁鐵能吸引什么》這一課的活動(dòng)手冊(cè)當(dāng)中需要填寫“組成材料”這一欄凡蜻，根據(jù)之前吳紅勝老師給我的建議搭综，我讓孩子們?cè)谧詈笤黾恿恕拔锲访Q”這一欄，并且按照順序挨著同學(xué)們一起回憶划栓，果然兑巾，有了正確的引導(dǎo)之后，學(xué)生對(duì)于材料很快就回憶起來了茅姜。
? ? ? 第二個(gè)地方闪朱，在完成“我的發(fā)現(xiàn)”這一部分很多孩子有先入為主的觀念，可能也有上學(xué)期學(xué)習(xí)“材料”單元金屬這一部分不扎實(shí)的原因钻洒，于是我在課前提問：金屬能吸引哪一類物質(zhì)奋姿？意料之中仍有小部分同學(xué)回答的金屬，但大部分回答的是鐵素标。我也沒急于糾正称诗，把這兩個(gè)答案都板書下來，然后提問：鐵是金屬嗎头遭？得到肯定回答寓免。接著提問：金屬有哪些呢？得到回答：金銀銅鐵……于是我分別拿出金銀銅鐵這幾種常見金屬材料出來展開了實(shí)驗(yàn)计维，逐個(gè)排除袜香，讓學(xué)生有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。也讓學(xué)生初步意識(shí)到科學(xué)結(jié)論是需要證據(jù)來支撐的鲫惶。
? ? ? 第三個(gè)地方蜈首，實(shí)驗(yàn)部分，上完課之后有很多學(xué)生告訴我喜歡這樣上課欠母，喜歡老師帶著他們做實(shí)驗(yàn)欢策，說在電視上學(xué)習(xí)的內(nèi)容都不太記得住。我就在想是否因?yàn)榫€上教學(xué)互動(dòng)性不高赏淌，沒辦法做到有的放矢踩寇，很多孩子也因?yàn)椴牧嫌邢蓿瑳]能在家里完成探究六水，參與度不高俺孙，就提不起興趣辣卒，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不好。但也不能說線上教學(xué)不可取鼠冕，至少這兩課我用了一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行了復(fù)習(xí)添寺，又再次加深了學(xué)生的印象，對(duì)本單元接下來的幾課有了很好的鋪墊懈费。
