什么是浮萍男孩安岂？
帶著這個(gè)疑問(wèn)，我翻開(kāi)了這本《浮萍男孩》帆吻！
簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)域那，浮萍男孩就是那些缺失學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，沒(méi)有自驅(qū)力的男生猜煮。他們往往對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣次员，容易游戲成癮败许。他們可能表現(xiàn)得很自私，冷漠淑蔚，不愿意承擔(dān)責(zé)任市殷，甚至無(wú)法獨(dú)立生活。
在學(xué)校里束倍，他們是讓老師頭疼的問(wèn)題學(xué)生被丧，在家里他們也是讓父母焦慮的刺頭。
他們就像到處漂泊的浮萍绪妹，漫無(wú)目的甥桂，沒(méi)有人生方向，無(wú)聊而空虛邮旷，沒(méi)有前進(jìn)的動(dòng)力黄选！
那么我們?cè)撊绾螏椭∑寄泻冏叱龀砷L(zhǎng)的困境呢？
《浮萍男孩》男孩這本書(shū)給了我很多的啟示婶肩！如果你正因?yàn)楦∑寄泻⒌膯?wèn)題而苦惱办陷，相信這本書(shū)也能給你很多的幫助。
這本書(shū)是美國(guó)家庭醫(yī)生兼心理學(xué)家薩克斯根據(jù)自己多年的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)律歼，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)了浮萍男孩的深層次原因民镜，為彷徨中的男孩和家庭提供了極具參考性的建議。本書(shū)曾榮登美國(guó)亞馬遜教育類圖書(shū)暢銷榜第1名险毁。
作者從醫(yī)學(xué)制圈，教育學(xué)，社會(huì)學(xué)等多個(gè)角度為我們剖析了男孩成長(zhǎng)過(guò)程中面臨的危機(jī)和背后的深層次原因畔况，提供了很多真實(shí)的案例鲸鹦，讓我們真正了解浮萍男孩所處的困境，而不是一味地責(zé)備和數(shù)落他們的不是跷跪。
關(guān)注男生和女生的差異馋嗜！
不難發(fā)現(xiàn)，在學(xué)校里讓老師更頭疼的往往是男生居多吵瞻，罰站葛菇，接受懲罰的往往也是男生偏多。事實(shí)上橡羞，男生的規(guī)則意識(shí)確實(shí)不如女生熟呛，他們就是很難做到服從。這就要說(shuō)到書(shū)中提到的“權(quán)利意志”的概念尉姨。
男生和女生都有“權(quán)利意志”庵朝，這是每個(gè)人天生都具有的特征，每個(gè)人都希望通過(guò)自己的意志來(lái)改變周圍的環(huán)境，這一點(diǎn)從兩個(gè)月的嬰兒身上都能觀察到九府。
“權(quán)利意志”體現(xiàn)了個(gè)人的人格特征和看處理事情的方式椎瘟。而男生的“權(quán)利意志”普遍比女生更強(qiáng)≈堆“權(quán)利意志”越強(qiáng)就越不太在意外界的評(píng)價(jià)和他人的感受肺蔚，更喜歡以自己的感受出發(fā)，做自己覺(jué)得更正確儡羔，更喜歡的事情宣羊，而不喜歡被要求強(qiáng)制做一些事，不喜歡做別人都在做的事情汰蜘。
所以在學(xué)校里仇冯，女生會(huì)更主動(dòng)地想要通過(guò)取得更好地成績(jī)和表現(xiàn)來(lái)獲得老師和家長(zhǎng)的贊許，得到身邊人的認(rèn)可和喜歡族操。但男生卻沒(méi)有那么在意別人是不是那么喜歡他苛坚，因此沒(méi)有那么強(qiáng)的動(dòng)機(jī)要通過(guò)取得好的成績(jī)，或者通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)來(lái)獲得他人的喜愛(ài)色难。
“權(quán)利意志”強(qiáng)和弱都是人的一種天性泼舱，沒(méi)有好或不好，關(guān)鍵是我們要注意到男生和女生的這種差異枷莉，才能更好地引導(dǎo)男生獲得學(xué)習(xí)上的動(dòng)力娇昙。
作為教育者或家長(zhǎng)，我們要認(rèn)識(shí)到“權(quán)利意志”更強(qiáng)就是男生的一個(gè)特點(diǎn)笤妙，表現(xiàn)在學(xué)校和家里就是更難于去管理冒掌，服從性更差，更容易逆反危喉。了解到這一點(diǎn)宋渔，至少我們能對(duì)男生的一些不好的表現(xiàn)多一些理解州疾，因?yàn)檫@就是他們控制不了的人格特性辜限。
那么我們的注意力就不是放在如何讓男生必須做到順從，聽(tīng)話严蓖，而是要放到如何把他們的特性發(fā)揮出來(lái)薄嫡，引導(dǎo)他們主動(dòng)去改變周圍的環(huán)境，闖出自己的一片天地颗胡。
比如男生會(huì)更傾向于團(tuán)隊(duì)的競(jìng)爭(zhēng)毫深，而不太在意個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)。很多平時(shí)不那么在乎學(xué)習(xí)成績(jī)的男孩反而更在乎集體的榮譽(yù)毒姨，團(tuán)隊(duì)地活動(dòng)會(huì)有助于讓他們產(chǎn)生對(duì)學(xué)校的歸屬感哑蔫，他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)比賽的時(shí)候會(huì)表現(xiàn)出更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)力。
和真實(shí)的世界接觸！
書(shū)中也提到了學(xué)校教育本身存在的問(wèn)題闸迷，其中就說(shuō)了兩種知識(shí)嵌纲，一種就是課本上的知識(shí)，另一種就是通過(guò)經(jīng)驗(yàn)獲得的知識(shí)腥沽。雖然作者寫(xiě)到現(xiàn)在美國(guó)很多學(xué)校提供給學(xué)生接觸真實(shí)世界逮走，通過(guò)真實(shí)的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)越來(lái)越有限。但在中國(guó)今阳，這種現(xiàn)象也是同樣存在的师溅。
這兩種知識(shí)應(yīng)該保持一種平衡的關(guān)系，但今天盾舌，我們的學(xué)生更多地只是坐在教室里接受書(shū)本知識(shí)的灌輸墓臭，這對(duì)男生來(lái)說(shuō)會(huì)更加不利。
比如矿筝，現(xiàn)在為了學(xué)生的安全起便，一些需要學(xué)生親自都是操作的物理實(shí)驗(yàn)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)都被取消了窖维，學(xué)生只能通過(guò)看視頻了解實(shí)驗(yàn)的過(guò)程榆综。因?yàn)檎n業(yè)的壓力，一些走向戶外的研學(xué)活動(dòng)也減少了很多铸史。這也對(duì)男生的影響更大鼻疮。
所以男生更容易游戲成癮，他們覺(jué)得聽(tīng)課無(wú)趣琳轿，又缺少擁抱真實(shí)世界的機(jī)會(huì)判沟，只能在游戲世界里獲得滿足感。
關(guān)于游戲這一點(diǎn)崭篡，作者也并不是完全持反對(duì)意見(jiàn)的挪哄。但作者也強(qiáng)調(diào)父母必須監(jiān)控男孩的游戲時(shí)間，玩的游戲類別琉闪，必須控制好游戲的時(shí)間迹炼，禁止他們玩那些暴力血腥的游戲。
傾聽(tīng)男孩的內(nèi)心世界颠毙！
面對(duì)有問(wèn)題的男生斯入，我們往往簡(jiǎn)單粗暴地給他們貼上了不聽(tīng)話，叛逆的標(biāo)簽蛀蜜，卻沒(méi)有真正去了解背后的原因刻两。
男生確實(shí)更容易出現(xiàn)注意力的問(wèn)題，父母和老師除了教訓(xùn)和懲罰滴某，就沒(méi)有更好的辦法了磅摹。事實(shí)上滋迈，確實(shí)有一部分男生的注意力缺陷問(wèn)題是需要通過(guò)藥物治療的才能改善的，但我們目前很多家庭和學(xué)校還缺少方面的知識(shí)户誓，沒(méi)有及時(shí)地對(duì)男生進(jìn)行干預(yù)杀怠。
當(dāng)然，作者也一再?gòu)?qiáng)調(diào)厅克，不是一旦發(fā)現(xiàn)有注意力缺陷問(wèn)題就必須通過(guò)藥物治療赔退。我們還可以通過(guò)改變環(huán)境來(lái)幫助男生。
書(shū)中寫(xiě)到一個(gè)男生在男女混合的學(xué)校表現(xiàn)得很不好证舟，缺乏自信硕旗，被霸凌。但是父母在孩子的要求下將他轉(zhuǎn)到了男校女责，在那之后漆枚，孩子發(fā)生了很大的改變，變得非常自信和優(yōu)秀抵知，也交到了好朋友墙基，畢業(yè)后的發(fā)展也不錯(cuò)。
我想給我們的啟發(fā)是刷喜，有時(shí)候我們真的得聽(tīng)聽(tīng)孩子的內(nèi)心的聲音残制，了解他們真實(shí)的需求。有的時(shí)候環(huán)境不能簡(jiǎn)單說(shuō)好或不好掖疮，關(guān)鍵是要看到底適不適合自己的孩子初茶。
找到一個(gè)優(yōu)秀的男性群體！
這是一個(gè)很有建設(shè)性的意見(jiàn)浊闪，當(dāng)然要做到這一點(diǎn)不是那么容易的恼布，但至少能給我們一些思路。我們可以引導(dǎo)男生關(guān)注那些正面的男性榜樣搁宾，特別是那些優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員折汞。比起那些成功的商人和領(lǐng)袖，運(yùn)動(dòng)員更容易讓孩子模仿學(xué)習(xí)盖腿。
至少我們可以引導(dǎo)男生愛(ài)上一項(xiàng)體育活動(dòng)爽待，通過(guò)熱衷體育活動(dòng)，幫助他們戒掉游戲奸忽，擁抱真實(shí)的世界堕伪，參加一些集體競(jìng)爭(zhēng)的活動(dòng)揖庄，成為一個(gè)不錯(cuò)的運(yùn)動(dòng)員栗菜，對(duì)改善他們的專注了，發(fā)揮他們的領(lǐng)導(dǎo)能力都是非常有幫助的蹄梢。
除了體育運(yùn)動(dòng)疙筹，我們也可以通過(guò)引導(dǎo)閱讀讓男生了解更多正面的男性群體富俄。這也就是榜樣的力量！
理解孩子而咆，才能真正幫助孩子霍比！
我想這本書(shū)給我最大的啟發(fā)就是很多時(shí)候我們并不了解我們的孩子。我們并沒(méi)有真正了解他們是如何思考和看待世界的暴备，又是如何一步步走近“成長(zhǎng)陷阱”悠瞬。除了責(zé)備，教訓(xùn)涯捻，懲罰浅妆，我們總是顯得無(wú)能為力，最后只能不斷抱怨孩子不聽(tīng)話障癌。
但讀了這本書(shū)之后凌外，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這就是男生的天性，他們就是控制不了涛浙，他們有他們思考和看問(wèn)題的模式康辑。父母或教育者所能做的是正確地引導(dǎo)，提前規(guī)劃轿亮，避免他們走入這些陷阱疮薇，提前規(guī)避這些成長(zhǎng)的危機(jī)。
最后要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)我注，環(huán)境因素和食物也會(huì)影響男生激素水平和內(nèi)分泌問(wèn)題惦辛，需要警惕。
真正理解孩子仓手，才能真正幫助孩子胖齐，讓浮萍男孩重獲動(dòng)機(jī)，找到人生的方向嗽冒，成為一個(gè)獨(dú)立有擔(dān)當(dāng)呀伙，有責(zé)任心的男子漢。
