也許偎快，有人說(shuō)：“我只要教學(xué)生考出好成績(jī)就可以了冯乘。”我只想問(wèn)一句晒夹，我們這樣做裆馒，有沒(méi)有在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)和自己工作負(fù)擔(dān)的情況下取得的好成績(jī)呢？時(shí)代在千變?nèi)f化丐怯，科技改變了我們的生活喷好，當(dāng)然科技也一定改變了我們的教育。但是未來(lái)很遙遠(yuǎn)读跷，我們不知道會(huì)發(fā)生什么梗搅，但是我們一定要努力跟上這個(gè)時(shí)代的步伐，同時(shí)我們的教育也要跟上時(shí)代的步伐效览。不知道會(huì)變成什么樣子无切，但是唯一不會(huì)變的是我們的老師一直有一顆終身學(xué)習(xí)的心。 接受教育丐枉，無(wú)論是正式的哆键，還是非正式的，如果時(shí)間和資源許可瘦锹，多提升自身素質(zhì)吧籍嘹；如果時(shí)間和資源有限，多出去走走開(kāi)闊眼界吧沼本；如果時(shí)間和資源根本就不允許噩峦，找個(gè)導(dǎo)師或者去閱讀一些有關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)的書籍吧！時(shí)代在不斷的變遷抽兆，教師要跟上步伐與時(shí)俱進(jìn)识补。進(jìn)行在線學(xué)習(xí)時(shí)包括社群學(xué)習(xí)、混合式學(xué)習(xí)辫红、數(shù)據(jù)伴隨才能更好的進(jìn)步凭涂。教學(xué)研究，培訓(xùn)管理贴妻，能力認(rèn)證也是至關(guān)重要切油。必須做到三個(gè)精髓：一、要思維的深度名惩，不要手指的力度澎胡。集體備課和個(gè)人備課，我們也在做科技改變了我們的生活，當(dāng)然科技也一定改變了我們的教育攻谁，我們?cè)诮虒W(xué)中要解放我們的雙手稚伍，做到思維的深度，而不是要手指的力度戚宦。但是未來(lái)很遙遠(yuǎn)个曙，我們不知道會(huì)發(fā)生什么，但是我們一定要努力跟上這個(gè)時(shí)代的步伐受楼，同時(shí)我們的教育也要跟上時(shí)代的步伐垦搬。不知道會(huì)變成什么樣子，但是唯一不會(huì)變的是我們的老師一直有一顆終身學(xué)習(xí)的心艳汽。在農(nóng)村學(xué)校猴贰，特別是我們村小，師資力量不足的情況更應(yīng)該利用好網(wǎng)絡(luò)資源骚灸，開(kāi)展高效課堂糟趾，教師高效教，學(xué)生愉快學(xué)的模式甚牲。二、要人適其事蝶柿，不要人盡其事丈钙。可以利用曉黑板及深瞳優(yōu)學(xué)交汤，改變落后的方式雏赦。三、要學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)芙扎，不要學(xué)習(xí)工具星岗。了解未來(lái)的發(fā)展動(dòng)向。跳 出那些陳舊的文化枷鎖戒洼，才能用正確的姿勢(shì)發(fā)打開(kāi)真正的智慧教育俏橘，才能做到科學(xué)教育。我們?cè)谝院蟮慕逃虒W(xué)中可以通過(guò)板書的示范引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有條理的思考圈浇。心理學(xué)研究證明寥掐，在學(xué)習(xí)時(shí)，視聽(tīng)結(jié)合磷蜀，學(xué)生更容易掌握知識(shí)召耘。因此，老師要精心設(shè)計(jì)板書褐隆。板書不僅能使整堂課條理清楚污它、層次分明，起到畫龍點(diǎn)睛的作用，還可以從視覺(jué)上直觀地幫助學(xué)生理清整堂課的脈絡(luò)衫贬，突出重點(diǎn)蜜宪。教學(xué)設(shè)計(jì)要關(guān)注是學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)生的學(xué)習(xí)需求祥山。我們一直說(shuō)“以學(xué)生的發(fā)展為本”圃验，這樣的理念要在教學(xué)設(shè)計(jì)中得到充分的體現(xiàn)。和設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)一項(xiàng)作品相比缝呕，教學(xué)設(shè)計(jì)可能更為復(fù)雜澳窑，體現(xiàn)在教學(xué)的對(duì)象不是一個(gè)學(xué)生，而是一個(gè)群體供常，要做到“因材施教”摊聋，既需要考慮大多數(shù)人的共同需求，也需要關(guān)注個(gè)別學(xué)生的個(gè)性化需求栈暇。老師們麻裁，改變落后的教育教學(xué)觀念，用智慧去設(shè)計(jì)源祈，做一個(gè)幸福的設(shè)計(jì)師煎源，而不是做知識(shí)的搬運(yùn)工，讓學(xué)生們自主學(xué)習(xí)香缺，快樂(lè)學(xué)習(xí)手销，愿意學(xué)習(xí)吧。
教師應(yīng)該學(xué)做一個(gè)設(shè)計(jì)者
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