2016年元月我參加了一次人生劇場的活動(dòng)拨拓，那次活動(dòng)感受很深，讓我完整的體驗(yàn)了一次從生到死的過程，突然覺得思考活著的意義對(duì)一個(gè)人至關(guān)重要暂雹，甚至大過了為人妻母的意義，當(dāng)時(shí)和活動(dòng)的組織和策劃人蔡牧師約見了一次金麸，他雖然身體不適擎析，還是在一個(gè)咖啡館熱情的接見了我，我們聊了2個(gè)多小時(shí)挥下，他給我分享了人生的幾次重大轉(zhuǎn)折揍魂，以及最終如何走到如今追隨信仰的道路，做一份給更多人帶來福音的事業(yè)棚瘟，并給了我一些中肯的建議现斋。
當(dāng)時(shí)他推薦了好幾本書，我現(xiàn)場就淘寶了回來偎蘸，其中一本就是《為孩子立界線》庄蹋，我第一時(shí)間拿到手翻閱了一遍就很認(rèn)同里面的理念瞬内，對(duì)比市面上很多書籍，這是一本真正少見的蘊(yùn)含了冰山下面養(yǎng)育智慧的好書限书。那時(shí)候我剛剛學(xué)習(xí)美國大成教練只有半年的時(shí)間虫蝶，自省了2年多的時(shí)間，與孩子每天不斷地親子溝通的積累倦西，但看完這本書能真，我開始思考我到底要把自己和孩子帶到什么地方去？這的確是一個(gè)很深刻且值得反思的主題扰柠。
因著這本書對(duì)我的啟迪粉铐，因著自己對(duì)家庭教育的興趣和執(zhí)著，因著天時(shí)地利人和的契機(jī)卤档，我開始走上了推廣這本育兒書籍的道路蝙泼，從年初到現(xiàn)在我舉行了2個(gè)小型團(tuán)體讀書會(huì)，有了12位會(huì)員劝枣，當(dāng)時(shí)是3個(gè)月12次課的周期汤踏。在這個(gè)共讀的過程中，我有了越來越深刻的發(fā)現(xiàn)哨免，和我們身邊的父母談界線茎活，特別是將孩子視為個(gè)人財(cái)產(chǎn)的中國人而言，就像給一個(gè)人談一個(gè)陌生的常識(shí)琢唾，總是會(huì)很費(fèi)力才可能觸及范疇的邊緣载荔，但很快又會(huì)跑走，每一次課都要努力把大家拉回來采桃，且常忱廖酰“界線”變成了“規(guī)矩”，也是讓人哭笑不得的事情普办。也許是我們被上下五千年的傳統(tǒng)和規(guī)條限制工扎，自己不自由，也不敢或者不習(xí)慣讓孩子自由衔蹲，即便給孩子一個(gè)為自己挑選衣服的自由都會(huì)心驚膽戰(zhàn)肢娘，特別在這個(gè)壓力巨大、社會(huì)環(huán)境復(fù)雜的時(shí)代舆驶，似乎更難橱健，但是我還是想努力的推進(jìn)“界線”的認(rèn)知，成為更多父母從小為孩子立界線的推廣者沙廉。我們的口號(hào)是“解放父母 發(fā)現(xiàn)孩子”拘荡，培養(yǎng)孩子首先從各自回到自己的軌道開始，不是從“大是大非”上開始撬陵，而是從“小是小非”上開始珊皿，這個(gè)孰是孰非网缝，不是我們過往以為的誰對(duì)誰錯(cuò)，而是“是你的事蟋定，還是孩子的事”粉臊，如果分不清楚彼此，所有的一切都很難分的清楚彼此溢吻，那么成年后生活在糾結(jié)和困頓之中只會(huì)是常態(tài)维费，再厲害的教練和生涯規(guī)劃師都無法幫一個(gè)人厘清當(dāng)事者都理不清的人生。
《為孩子立界線》這本書的序言部分促王，寫的是本書的中文翻譯（一個(gè)臺(tái)灣人）曾經(jīng)每天因?yàn)閹Ш⒆佣^著地獄一般的生活，每天忙亂不堪而晒，到后來因?yàn)榉g本書而觀念厘清她和孩子的界線蝇狼，認(rèn)定學(xué)習(xí)是孩子的事情，不是她的事情倡怎；每天吃早餐是孩子的事情迅耘，不是媽媽的事情；每天自己打掃房間是孩子的事情监署，不是媽媽的事情...從不信任孩子可以做到颤专，卻發(fā)現(xiàn)2個(gè)月不到的時(shí)間，孩子每天自己起床钠乏，自己穿衣服栖秕，自己為自己做早餐，自己上學(xué)晓避，自己的事情自己做之后簇捍，孩子也從之前懦弱膽小，到開始自信開朗大方起來俏拱，而這一切只是因?yàn)樽鳛槟赣H有了界線暑塑，懂得讓孩子為自己負(fù)責(zé)，從力所能及的小事開始锅必∈赂瘢看到這里，很多人都會(huì)驚呼搞隐，那怎么可以驹愚，孩子還那么小尔许？怎么能照顧好自己么鹤？各種質(zhì)疑的聲音接踵而來，這都沒有關(guān)系味廊，養(yǎng)育孩子是一個(gè)選擇蒸甜，沒有對(duì)錯(cuò)棠耕，只要父母知道自己為什么這么做，并能夠接受10年柠新、20年甚至更久之后孩子無論如何面對(duì)自己的生活都可以的話窍荧，就無可厚非。
在過去所帶的讀書會(huì)學(xué)員中恨憎，發(fā)現(xiàn)孩子年齡越小的媽媽越有耐心學(xué)習(xí)蕊退，因?yàn)楹⒆舆€比較好溝通，也沒有形成自己的固有模式憔恳，有好奇心想嘗試很多事情瓤荔，只要給孩子自由的空間去做一些自己的事情，孩子都會(huì)很開心钥组，很容易和父母達(dá)成共識(shí)输硝，只要父母堅(jiān)守界線，不越界程梦，不干預(yù)孩子点把，都會(huì)越來越好，媽媽們的確被解放出來了屿附，孩子也擁有了自己的空間和自由郎逃，3歲多的孩子也會(huì)自己控制玩手機(jī)的時(shí)間，自己計(jì)時(shí)挺份，到點(diǎn)自己關(guān)掉手機(jī)還會(huì)監(jiān)督大人做約定好的事情褒翰，很多孩子比大人堅(jiān)守規(guī)則做的更好。
但是發(fā)現(xiàn)到了孩子6歲以后压恒，特別是上小學(xué)之后影暴，孩子和父母的相處模式已經(jīng)相對(duì)固定了，對(duì)父母而言的改變很難探赫，即便也在學(xué)習(xí)型宙，也在想改變，但是每天已經(jīng)習(xí)慣了逼迫孩子寫作業(yè)伦吠，逼迫孩子吃飯等等妆兑，要放下這種干擾孩子的狀態(tài)，很少父母做得到毛仪，因?yàn)槊刻熳鳂I(yè)做不完搁嗓，老師就會(huì)找父母，開始陷入難以控制的三角關(guān)系箱靴，孩子被老師逼迫腺逛，回家被父母逼迫，慢慢地學(xué)習(xí)成為了父母的訴求衡怀，而不再是孩子的事情棍矛，要想再從里面掙脫出來就非常非常難安疗，這需要家長極大的決心和耐心，這對(duì)很多人而言是一種煎熬够委。所以很多父母開始了很難終止的陪讀生涯荐类，一點(diǎn)點(diǎn)的壓制了孩子內(nèi)在學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)力，學(xué)習(xí)對(duì)孩子而言茁帽，成為了像成人討厭的工作一般玉罐，如此下去，很難想象有幾個(gè)孩子會(huì)喜歡上學(xué)習(xí)潘拨，而面對(duì)這個(gè)不斷變化的多元化社會(huì)吊输，一個(gè)不能夠找到自己節(jié)奏的孩子而言，他很難感受到自己把控人生的感覺铁追，日復(fù)一日璧亚，未來的迷茫會(huì)比現(xiàn)在的大學(xué)生更加廣泛和深刻。
未來很難再有多少穩(wěn)定的工作脂信，沒有可以做一輩子的公司，而真正需要的是發(fā)現(xiàn)自己的天賦和優(yōu)勢(shì)透硝，不斷地通過各種方式的學(xué)習(xí)狰闪，把自己變成一個(gè)獨(dú)一無二的品牌和產(chǎn)品，一個(gè)從內(nèi)而外的構(gòu)建和完善自己的人生之旅濒生，但是它的基石不在別處埋泵，不在學(xué)校，不在社會(huì)罪治，只在父母是否給孩子離開母體丽声，就開始有“界線”的概念和知識(shí)儲(chǔ)備，為人父母不止要關(guān)心現(xiàn)在觉义，更要預(yù)備孩子的將來雁社。養(yǎng)育孩子最主要的，就是幫助他們培養(yǎng)會(huì)使其終生安全晒骇、穩(wěn)固霉撵、豐富、快樂的品格洪囤。而品格完全是在人際關(guān)系中形成的徒坡，父母絕對(duì)不能低估自己在培養(yǎng)孩子品格上扮演的角色；孩子與父母的互動(dòng)關(guān)系瘤缩，是孩子品格養(yǎng)成的第一要素喇完，他與同輩建立的穩(wěn)定的社交關(guān)系，有利于父母了解孩子的處事模式剥啤，讓孩子在團(tuán)體活動(dòng)中修正自己的各種行為锦溪，明白界線的意義在哪里不脯？什么事情是自己的事情，什么事情是別人的事情海洼，如何避免做一個(gè)沒有原則的老好人跨新，而阻礙了其他人為自己的行為負(fù)責(zé)等等。
這一切看似簡單坏逢，實(shí)則需要父母真的具備這樣的覺知和意識(shí)域帐，孩子的未來就在今天，我們的今天其實(shí)已經(jīng)由我們過去的每一天決定了是整，每一刻都很平凡肖揣，而我們的選擇和努力的方向，決定了我們今天在哪里浮入，對(duì)孩子而言更是如此龙优。最近做了一份家庭教育社會(huì)調(diào)查問卷，也能夠管中窺豹的看到父母的意識(shí)也在覺醒：
期待更多有意愿的父母可以自發(fā)組織讀書團(tuán)體袋哼，共讀《為孩子立界線》這本書，也可參考《被賦能的高效對(duì)話》和《非暴力溝通》闸衫、《非暴力溝通親子篇》這三本書涛贯。明確育兒的關(guān)鍵是什么，“如何做”和“如何說”楚堤∫呗可以預(yù)言，如果能夠把這幾本書學(xué)習(xí)透徹身冬，在育兒的道路上就已經(jīng)成功了一大半了衅胀。
