要驗證我家娃目前的英語水平传惠，請戳這篇《我們是如何踏上英語啟蒙之路的迄沫？——寫給初為人母的你》
其實，關(guān)于家庭英語啟蒙的好卦方，哪怕我說再多道理羊瘩，哪怕家長明明有這個能力，他們中很多人盼砍，還是不愿意實施尘吗，或者嘗試了一段時間后會放棄。
在我們的微信群“每日1句”中浇坐，總有些家長不愿意交語音作業(yè)睬捶。既然入了群觉渴，說明是有想要嘗試的欲望蜕猫，那么為什么不愿意開口說呢？！簡單的1個句子蹬屹，只需要3秒鐘，我真的無法相信ta是因為自己英語差到連跟讀一個簡單日常句都有很大的困難！
于是铡买，我分析了一下原因漂坏，總結(jié)出了家庭英語啟蒙的“三座大山”，死死地?fù)踉诹怂麄兠媲埃屗麄児滩阶苑猓瑹o法前行。
1. 不相信孩子
我擔(dān)心孩子學(xué)英語后，開口晚。
我擔(dān)心孩子學(xué)英語后是辕，中文說不好。
我擔(dān)心孩子學(xué)英語后棺聊，以后學(xué)拼音就混淆了经宏。
有這樣想法的家長耐亏，請你靜下心來想一想择吊，或者上網(wǎng)查一查：
孩子開口晚粤攒，真的跟學(xué)英語有關(guān)嗎？！
孩子中文說不好上鞠，是因為學(xué)了英語能曾，還是家長中文啟蒙工作沒做好？！！
至于孩子的字母和拼音會不會混淆，我想你是多慮了财饥！因為我們所強調(diào)的“家庭英語啟蒙”，是用教母語的方式，從日常交流入手（繪本講故事等作為輔助）透且，幫孩子習(xí)得英語（積攢一定的聽力詞匯锅论、口語有一定的輸出）藻懒。而絕不是一上來就教字母！
也就是說，“家庭英語啟蒙”重點是在“聽說”丧失，根本不用涉及到字母，更何談跟拼音搞混膘流！
2. 不相信自己
我英語已經(jīng)放了好多年画恰，單詞都忘得差不多了彭谁。
我發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)逞度，怕把孩子帶溝里了档泽。
我有點開不了口渐北，覺得自己說英語很別扭呕臂。
是的，或許你已經(jīng)畢業(yè)多年，但是也請記坠纫臁：你學(xué)英語也學(xué)了十來年！你現(xiàn)在如果放棄“家庭啟蒙”锦聊，相當(dāng)于把自己練了十幾年的武功歹嘹，全都廢了！既然是武功孔庭，好歹傳給自己的娃尺上，助ta一臂之力啊圆到！
單詞忘了怎抛？沒關(guān)系！陪著孩子慢慢學(xué)起來芽淡。又沒有考試马绝，也沒有比賽，也沒有人觀摩挣菲，家長大可以輕輕松松的把英語撿起來富稻，“一帶一路”陪孩子走上正軌。
發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)白胀？椭赋！到底有多不標(biāo)準(zhǔn)？單詞能讀對纹笼，這就足夠幫孩子啟蒙了纹份。如果覺得心虛，說之前查一查廷痘、練一練蔓涧，問題不就解決了。
而且我發(fā)現(xiàn)笋额，群里很多媽媽都說自己“不標(biāo)準(zhǔn)”元暴，但是說出來我都覺得挺好的，至少單詞讀對了兄猩，而這一點在“家庭英語啟蒙”上茉盏，已經(jīng)滿足了大部分要求。
“發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)”是個心病枢冤，為難了別人鸠姨，也為難了自己。而我們中國人淹真，就喜歡干這樣的事：看到歪果仁帶著濃濃的口音說中文讶迁，就覺得好贊；聽到中國人說英語核蘸，就總覺得沒老外地道巍糯。碰到這樣的情況啸驯，就好想借用薛之謙那句口頭禪啊祟峦！
說到這里罚斗，我忍不住要舉個例子：
我讀書時，給兩個小老外做過家教宅楞，主要教漢語和數(shù)學(xué)针姿。他們一家5口都是印度裔的，姥姥口音非常重咱筛，我適應(yīng)了好久才習(xí)慣搓幌；爸爸媽媽都受過高等教育，在江蘇的兩個中學(xué)做外教迅箩，是典型的印度口音溉愁；兩小孩基本就是我習(xí)慣的發(fā)音。小孩都只會講英語饲趋，雖然從小在“不標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的英語”環(huán)境下長大拐揭，但是英語就是他們的母語，而且在電視等影響下奕塑，他們的發(fā)音已經(jīng)經(jīng)過自我糾正钉汗，正向地偏離了父母和姥姥的影響凰慈。
所以帽氓，別再糾結(jié)“發(fā)音”了担巩，拜托了！
至于抹不開面子開不了口换棚，那就要看你自身心理是否強大了式镐。如果別人都把你當(dāng)神經(jīng)病，但是你深知自己不是固蚤，你又有什么好怕的呢娘汞？！微微一笑很灑脫夕玩，就行了你弦。
3. 不相信“家庭英語啟蒙”本身
你所說的“家庭英語啟蒙”，連abc都不教燎孟，那孩子能學(xué)到什么禽作？
就算自己在家里教，也教不了幾個單詞揩页，學(xué)習(xí)內(nèi)容有限领迈。
培訓(xùn)班的課程是系統(tǒng)的，又有外教輔助，發(fā)音肯定沒問題狸捅，這樣比較放心、省心累提。
我也嘗試過了尘喝，但是家人都反對，說是瞎胡鬧斋陪，所以放棄了朽褪。
英語啟蒙，不是讓ta先學(xué)會abc无虚，而是應(yīng)該像學(xué)母語一樣缔赠，依照“聽說讀寫”的順序來。
所以友题，首先應(yīng)該是打通聽力關(guān)嗤堰，同時等待“說”的突破。如果按照傳統(tǒng)的教法度宦，從abc和記單詞開始踢匣，那么相當(dāng)于直接跳到了書面“讀”的階段（比如指著單詞讓孩子學(xué)），這樣的話戈抄，學(xué)習(xí)效率必定大打折扣离唬。
你想啊，本來某個東西用英語怎么說划鸽，ta都不知道输莺，你現(xiàn)在同時要ta記憶單詞的含義、對應(yīng)中文裸诽、讀音以及字形嫂用，豈不是為難人家！
另外崭捍，不要小看“日常英語”尸折，覺得就是一些簡單詞匯的堆砌。其實殷蛇，孩子正是從日常英語中積累的首批詞匯实夹，構(gòu)建了ta英語的基本框架。
有了這個基本框架粒梦，后面就是逐漸“豐富”詞匯的過程亮航。
至于培訓(xùn)班和外教，父母送孩子前必須要考察清楚其師資水平匀们。你可以搜索一下招聘網(wǎng)上它們聘教師的要求缴淋，很可能所要求的學(xué)歷，并不比你的高。
另外重抖，我和朋友都聽說過外教的國籍問題露氮。中國人看到白人，往往就默認(rèn)ta來自英美國家钟沛。殊不知畔规，ta可能來自波蘭，或者烏克蘭恨统，又或者是俄羅斯叁扫！如果你糾結(jié)于“純正的發(fā)音”，外教的國籍很可能變成你的心残舐瘛莫绣；如果你已釋懷，那么悠鞍，為什么你自己不能做那個“外教”呢对室？
總之，“家庭”是英語啟蒙的主陣營狞玛，放棄了這個主陣營软驰，無論是從金錢上，還是從成效上心肪，你橫豎都是一個字：虧锭亏！
