你好磨澡，我是楊文，歡迎來(lái)到好師多磨笔宿。

我從事教師工作已經(jīng)有33個(gè)年頭了犁钟，擔(dān)任校教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)多年，參加過(guò)無(wú)數(shù)次的聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)泼橘，特別是近年學(xué)校招聘新教師頻繁涝动，我作為主要的聽(tīng)課把關(guān)老師，在聽(tīng)課的過(guò)程中炬灭，發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題捧存，如：有的老師上課要么完全受教案的制約，被教案牽著鼻子走担败，要么照本宣科讀教材昔穴，要么生搬硬套模仿別人，導(dǎo)致的結(jié)果不是課堂氣氛沉悶提前，就是學(xué)生昏昏欲睡吗货，課堂效果可想而知。與他們交流座談之后狈网，我發(fā)現(xiàn)有很大的原因是他們忽視了教學(xué)設(shè)計(jì)這一塊宙搬。

今天我想借這個(gè)平臺(tái)和你分享有關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)的話題笨腥。

我的主題是“教學(xué)設(shè)計(jì)，為你的教學(xué)保駕護(hù)航------談?wù)勅绾芜M(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)”勇垛。

我想從如下幾個(gè)方面展開(kāi)：

一脖母、為什么要重視教學(xué)設(shè)計(jì)？

二闲孤、 教學(xué)設(shè)計(jì)和傳統(tǒng)教案有什么不同谆级？

三、 教學(xué)設(shè)計(jì)有哪些基本要素讼积？

四肥照、 每個(gè)基本要素如何具體操作？

五勤众、如何書(shū)寫教學(xué)設(shè)計(jì)?

一舆绎、為什么要重視教學(xué)設(shè)計(jì)？

大家都知道们颜，現(xiàn)如今教學(xué)設(shè)計(jì)無(wú)論在教師招聘考試吕朵，還是在教師資格考試當(dāng)中，都占有相當(dāng)重要的比重窥突。很多老師對(duì)這個(gè)感到很困惑边锁，有時(shí)甚至很反感，說(shuō)我寫個(gè)教案就行了波岛，還那么折騰人茅坛，要寫什么教學(xué)設(shè)計(jì)，有必要嗎则拷？真的是個(gè)走過(guò)場(chǎng)或者是耍斯北停花架子？

我們來(lái)看蘇霍姆林斯基在《給教師的100條建議》中講述的這樣一個(gè)故事：一位在學(xué)校工作了33 年的歷史教師煌茬，上了一堂非常出色的觀摩課斥铺。鄰校的一位教師問(wèn)他：“你的每一句話都那么精當(dāng)而且具有巨大的思想力。請(qǐng)問(wèn)坛善，你花了多少時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備這堂課晾蜘？”那位教師回答說(shuō)：“我準(zhǔn)備了一輩子，而且眠屎，一般地說(shuō)剔交，每堂課我都準(zhǔn)備了一輩子。但是改衩，直接對(duì)這堂課寫出教案岖常，則花了約15 分鐘『剑”

這個(gè)小故事為我們道出了教師撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性和奧秘所在竭鞍。實(shí)際上每一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)的誕生都是教師德板惑、識(shí)、才偎快、學(xué)的全面反映冯乘，它建立在一輩子學(xué)養(yǎng)積淀的基礎(chǔ)之上。所謂“厚積薄發(fā)”晒夹●陕“臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功”說(shuō)的就是這個(gè)道理惋戏。 如果沒(méi)有“臺(tái)下十年功”领追，那“臺(tái)上十分鐘”就只能是胡言亂語(yǔ)或呆若木雞了他膳。對(duì)于青年教師而言响逢，每一次編制“教學(xué)設(shè)計(jì)”是不可能15 分鐘完成的。他需要反復(fù)琢磨棕孙、搜集資料舔亭、調(diào)查學(xué)情、多次嘗試蟀俊，而后方能確定一個(gè)相對(duì)比較完整的教學(xué)設(shè)計(jì)钦铺。因?yàn)檫@樣的過(guò)程，對(duì)他來(lái)說(shuō)也就是必須經(jīng)歷的積淀過(guò)程肢预。只有這樣的積淀多了之后矛洞，才可達(dá)到熟能生巧的“教學(xué)設(shè)計(jì)能力”，也才有可能成為課堂上游刃有余的教學(xué)行家烫映。

二沼本、教學(xué)設(shè)計(jì)和傳統(tǒng)教案有什么不同？

什么是教學(xué)設(shè)計(jì)锭沟？教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)泛化的概念抽兆，不是一個(gè)具體的東西。我們來(lái)看教學(xué)設(shè)計(jì)的定義：教學(xué)設(shè)計(jì)是依據(jù)教學(xué)理論族淮、學(xué)習(xí)理論和傳播理論辫红，運(yùn)用系統(tǒng)科學(xué)的方法對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容祝辣、教學(xué)對(duì)象贴妻、教學(xué)媒體、教學(xué)策略蝙斜、教學(xué)評(píng)價(jià)等教學(xué)要素和教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行分析揍瑟、計(jì)劃并做出具體安排的過(guò)程。換言之乍炉，教學(xué)設(shè)計(jì)就是課堂教學(xué)的一個(gè)藍(lán)圖绢片，沒(méi)有這張藍(lán)圖課就無(wú)法上成一節(jié)好課滤馍，正如做大樓要有建筑藍(lán)圖是同一個(gè)道理。

傳統(tǒng)教案和教學(xué)設(shè)計(jì)有什么不同呢底循？教學(xué)設(shè)計(jì)給我們帶來(lái)什么好處呢巢株？

教案主要是對(duì)教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容熙涤、環(huán)節(jié)進(jìn)行備課阁苞，是指導(dǎo)老師自己上課用的。教案一般包括教學(xué)目的祠挫，教學(xué)方法那槽，重難點(diǎn)分析，教學(xué)進(jìn)程等舔，教具的使用骚灸，課的類型，教法的具體運(yùn)用慌植，時(shí)間分配等因素甚牲，從而體現(xiàn)了教學(xué)的計(jì)劃和安排。當(dāng)然教案也是大多數(shù)學(xué)校檢查教師備課的一個(gè)依據(jù)蝶柿。

比較兩者我們不難發(fā)現(xiàn)丈钙，教學(xué)設(shè)計(jì)比教案多了幾個(gè)重頭戲，①教材分析交汤，②課標(biāo)分析雏赦，③學(xué)情分析，④教學(xué)評(píng)價(jià)芙扎，如：教前預(yù)測(cè)星岗，教后反思。?

由此我們可以看出：教學(xué)設(shè)計(jì)至少有以下三點(diǎn)好處：

1.有利于幫助教師整體把控整個(gè)教學(xué)過(guò)程纵顾，做的高屋建瓴伍茄，心中有數(shù)。

2.有利于幫助教師在教學(xué)過(guò)程中避免盲目性和盲從性施逾。

3.有利于培養(yǎng)教師科學(xué)思維的習(xí)慣 敷矫，并幫助教師提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。