瑪麗安導(dǎo)師《孩子的成功與未來(lái)》工作坊經(jīng)典語(yǔ)錄：
1.學(xué)習(xí)開(kāi)始感受自己的狀態(tài)驹马，開(kāi)心會(huì)發(fā)生甚么娩怎，而不只是來(lái)上課爆阶，我們所經(jīng)歷的一切身體會(huì)與我們一起經(jīng)歷沃测， 最重要的是課堂互動(dòng)間發(fā)生的感受斥扛。
2.你的孩子根本不是你的孩子入问，他是你們的孩子，每個(gè)孩子都有權(quán)利擁有父母雙方 稀颁。
3.身體是活在事實(shí)中芬失。
4.自己坐在那兒哭的眼淚是自私的。
5.當(dāng)我們的孩子成年了匾灶，為人父母只有去接受孩子的命運(yùn)麸折，父母彼此連結(jié)，孩子才會(huì)感覺(jué)到軽松粘昨！
6.年輕人最大的擔(dān)憂不是自己垢啼，而是對(duì)父母的擔(dān)憂！
7.當(dāng)我們無(wú)法面對(duì)父母张肾，無(wú)法去接受芭析，去愛(ài)父母時(shí)，我們也無(wú)法去愛(ài)身邊的人吞瞪。
8.我們的身體知道所有的感受馁启，去感知我們的感受。
9.在生活如果你一直在想芍秆，你就會(huì)被思想局限惯疙，沒(méi)有什么比去做更好。
10.你的孩子根本不是你的孩子妖啥，他是你們的孩子霉颠。
11.有小朋友在場(chǎng)的地方，就會(huì)有自然的場(chǎng)景荆虱，不論孩子做什么蒿偎，他都是對(duì)的朽们，他都不會(huì)打擾我們。
12.孩子在其發(fā)展中與我們是有同等的權(quán)利诉位，給他們空間與時(shí)間骑脱，他們就會(huì)慢慢找到自己的道路。
13.平等讓生活變的更鮮活苍糠。
14.當(dāng)一段關(guān)系沒(méi)有認(rèn)知到施與受叁丧，那這關(guān)系就不能滿足我們。
15.當(dāng)身體有感受就是療愈的開(kāi)始岳瞭。
16.特殊孩子最大的困難是他們的父母不愛(ài)這些孩子
17.我們無(wú)法扭轉(zhuǎn)艱辛的事件歹袁，但可以拿出來(lái)接受這個(gè)事實(shí)。
18.孩子有自己的榮耀寝优，教育并不是要你照著我說(shuō)的去辦条舔，而是我看到了你的自尊與榮耀。
19.創(chuàng)傷者的特點(diǎn)是不知道自己有創(chuàng)傷乏矾，會(huì)問(wèn)我該做甚么孟抗。他們需要一種充滿愛(ài)的治療，透過(guò)外來(lái)幫助才能協(xié)助他們改變狀態(tài)钻心，因?yàn)殡[藏在底下的痛苦是非常強(qiáng)大的凄硼。
20.中國(guó)獨(dú)生子女政策下，孩子被打掉捷沸，活下來(lái)的孩子有幸存者的罪惡感摊沉，他們?cè)谝欢ǔ潭认屡c沒(méi)活下來(lái)的孩子有一定的聯(lián)結(jié)。
21.孩子們總是在做對(duì)的事痒给，只是我們不知道他要告訴我們什么说墨。
22.孩子的癥狀對(duì)成年人來(lái)說(shuō)是指路牌、是一種警示
23.當(dāng)人們不停的有情人苍柏，那是他們是在尋找愛(ài)尼斧。
24.感恩隨時(shí)都可以開(kāi)始。
25.我們永遠(yuǎn)無(wú)法對(duì)人生掌控试吁，只能說(shuō)是或不是棺棵。
26.孩子只是我們的指路牌，都喜歡學(xué)習(xí)熄捍，只是他們忙著告訴父母很多事情烛恤，也許我們不應(yīng)該把我們能做的事都做了。
27.每個(gè)孩子都有權(quán)利擁有父母雙方余耽。
28.孩子是兩個(gè)人的事缚柏，盡管孩子是從女人的身體出來(lái)，孩子有權(quán)利從父親得到行為等各方面的幫助宾添。
孩子們做的船惨，
總是對(duì)的柜裸，
只是缕陕，
我們不知道粱锐，
他們到底要告訴我們什么。
— 自瑪麗安 親子與教育工作坊
當(dāng)父母之間的關(guān)系扛邑，
寧?kù)o的時(shí)候怜浅，
孩子，
才能幸福蔬崩，
才能做他自己恶座。
— 自 瑪麗安親子與教育工作坊
當(dāng)父母還有很多的傷痛啊，
又如何能讓孩子輕松快樂(lè)呢沥阳？
當(dāng)父母向孩子去尋求安慰啊跨琳，
對(duì)于孩子的人生來(lái)說(shuō)，
這是多么沉重的事情啊桐罕。
每個(gè)孩子脉让，
都是喜歡學(xué)習(xí)的啊，
但是功炮，
孩子會(huì)忙于很多事情溅潜，
忙于父母的事情，
忙于家族的事情薪伏。
— 自瑪麗安 親子與教育工作坊
哪個(gè)人滚澜，是無(wú)罪的呢？
寬容的善待自己吧嫁怀。
向正在發(fā)生的一切鞠躬设捐，
看看會(huì)發(fā)生什么？
無(wú)論那是什么塘淑，
帶著一些溫柔與空間挡育，
去看到他吧。
你還能活著朴爬，
還能這樣的活著即寒，
你，真的感恩嗎召噩？
— 自 瑪麗安 親子與教育工作坊
來(lái)自師父的分享
停止斗爭(zhēng)吧母赵，
去看到眼前正在發(fā)生的，
去問(wèn)你的心具滴，
什么才是真的凹嘲？
— 自 瑪麗安 親子與教育工作坊
一個(gè)班級(jí)里，
三十個(gè)孩子构韵，
可是還帶來(lái)了一百多個(gè)死去的孩子啊周蹭，
當(dāng)這些死去的孩子們趋艘，
被（父母，學(xué)校凶朗，老師們）看見(jiàn)后瓷胧，
孩子們，
才能開(kāi)始學(xué)習(xí)棚愤。
— 自 瑪麗安 親子與教育工作坊
太容易搓萧，升起這樣的想法啊，
我能幫助你宛畦，
我能療愈你瘸洛，
可是，
你的內(nèi)心深處次和，
真正渴望被幫助和被療愈的反肋，
到底是誰(shuí)呢？
— 自 瑪麗安 親子與教育工作坊
尊重啊踏施，
就是石蔗，
我不想把你變得更好，
我不想把你變得更正確读规，
我不想把你變得更正常抓督，
我尊重你所做的一切，
作為你的親人束亏，朋友铃在，
我想告訴你，
我愛(ài)你碍遍。
— 自 瑪麗安 親子與教育工作坊
來(lái)自師父的分享
在兒童時(shí)期定铜，
擁抱啊，安全啊怕敬，安慰啊揣炕，溫暖啊，
這些未被滿足的需求东跪，
在長(zhǎng)大成年之后畸陡，
就會(huì)變成悲哀，失望虽填，憤怒丁恭，恐懼，空洞斋日，麻木牲览，攻擊他人，攻擊自己的能量啊恶守。
— 自 瑪麗安 親子與教育工作坊
孩子第献，
很簡(jiǎn)單啊贡必，
他們不想父母，
被負(fù)面的情緒折磨啊庸毫，
那么仔拟，他們會(huì)怎么做呢？
他們岔绸，就會(huì)來(lái)承接理逊，
把父母的負(fù)面情緒橡伞，
承接在自己的身上……盒揉。
— 自 瑪麗安 親子與教育工作坊
在家族系統(tǒng)里啊，
孩子兑徘，
經(jīng)常是指引的燈塔刚盈，
經(jīng)常需要去處理的，
不是孩子的問(wèn)題挂脑，
而是藕漱，
孩子到底在告訴我們什么。
— 自 瑪麗安 親子與教育工作坊
不是要去成為更好的父母啊崭闲，
而是肋联，
作為成年人，
如何能變換立足點(diǎn)刁俭，
站在更完整和真實(shí)的角度橄仍，
看到一些沒(méi)被看到的重要的事情。
— 自 瑪麗安 親子與教育工作坊
孩子牍戚，需要父母侮繁，
需要在真相中認(rèn)識(shí)自己的父母。
— 自 瑪麗安 親子與教育工作坊
無(wú)論如何如孝，
回到人的真相吧宪哩，
放下頭腦的修飾和美化，
唯有真相第晰，
才能帶來(lái)真正的療愈與轉(zhuǎn)化锁孟。
— 自 瑪麗安 親子與教育工作坊
那些錯(cuò)誤的家規(guī)啊，族規(guī)啊茁瘦，村規(guī)啊品抽，集體法則啊，
在終極平等的整體人類(lèi)的基于人性的理解腹躁，尊重桑包，愛(ài)與慈悲中，
終會(huì)土崩瓦解纺非，塵埃落定啊……哑了。
— 自 瑪麗安 親子與教育工作坊
最大的尊重啊赘方，
就是我尊重你的命運(yùn)，
我尊重你所經(jīng)歷的一切弱左，
很高興我還能擁有你窄陡，
我珍惜你在的每一天，
謝謝你拆火，親愛(ài)的媽媽跳夭，
我愛(ài)你，我的媽媽们镜。
— 自 瑪麗安 親子與教育工作坊
