何妨如此的额湘,考前百日的教材“淘寶”……
? ? ?一輪復(fù)習(xí)已經(jīng)結(jié)束卿吐,教材重要內(nèi)容的回扣和“淘寶”,依然不可淡出高三師生的“視線”锋华。
? ? 可否嘗試新穎有效的方式嗡官,“牽一發(fā)而動(dòng)全身”呢,“丘明中學(xué)姓牛的”毯焕,曾做和正做相關(guān)嘗試衍腥,請(qǐng)同仁和大咖參考品評(píng)之。
? ? 試圖用“順口溜”“打油詩”的方式纳猫,盡量簡(jiǎn)明婆咸,盡量扼要,盡量形象芜辕,盡量利于學(xué)生回顧和鞏固擅耽,及至學(xué)以致用,是我的此舉的初衷和奢望物遇。
? ? 先舉部分示例吧——
第三單元 傾聽自然的聲音
《敬畏自然》:
由衷敬畏大自然乖仇,深刻道理語淺顯。
明智人類忌狂妄询兴,確保共存與發(fā)展乃沙!
《天論》:
天道無常有定性,人與自然道理同诗舰。
順應(yīng)規(guī)律有作為警儒,物我一體共存榮!
外一首:
學(xué)期伊始開門紅眶根,承前啟后莫放松蜀铲。
點(diǎn)面結(jié)合看理解,腳踏實(shí)地重活用属百。
第三冊(cè)第四單元 體味至愛親情
《陳情表》:
改朝換代仕人忙记劝,陳情表中現(xiàn)衷腸。
熟讀成誦品佳句族扰,至愛親情名聲揚(yáng)厌丑!
《我不是一個(gè)好兒子》:
血濃于水論親情定欧,妙筆生花寫人生。
誰說瑣屑不入文怒竿,一言一事刻骨銘砍鸠。
外一首:
師生互動(dòng)貫始終,主導(dǎo)主體莫放松耕驰。
課文回扣為鞏固爷辱,因要而異有側(cè)重。
第三冊(cè)第五單元 尋找文明的蹤跡
《都江堰》:
李冰父子都江堰朦肘,存留古今幾千年饭弓。
余氏妙筆繪川渝,福水恩澤惠人間厚骗。
《蘭亭集序》:
書圣美文寫蘭亭示启,群賢畢至絲竹聲。
試析寫法學(xué)散文领舰, 彪柄千古曠達(dá)情夫嗓。
外兩首:
探尋文明溯長(zhǎng)流,文明華夏有源頭冲秽。
細(xì)究詞句品古韻舍咖,試仿思路寫春秋。
文明蹤跡須探尋锉桑,江堰山亭留美文排霉。
精彩片斷不放松,拓展研討自創(chuàng)新民轴。
第四冊(cè)第一單元 譜寫生命之歌
《屈原列傳》:
“屈原”出自“司馬遷”攻柠,高標(biāo)風(fēng)尚留詩篇。
敘事議論并抒情后裸,后人仰視古圣賢瑰钮。
《貝多芬百年祭》:
蕭伯納寫貝多芬,文學(xué)音樂觸靈魂微驶。
只言片語有哲理浪谴,人事物情見身心。
外一首:
人生華章求壯麗因苹,名人名篇有教益苟耻。
古今中外多烈士,高在豐碑寫偉績(jī)扶檐。
第四冊(cè)第二單元 探求美的真諦
《騰王閣序》:
王勃信步騰王閣凶杖,香飄千古灑翰墨。
熟讀成誦細(xì)品味蘸秘,捷才美文試仿作官卡。
《文藝的空靈與充實(shí)》:
空靈充實(shí)論文藝蝗茁,旁征博引說真諦醋虏。
難成藝海弄潮兒寻咒,鳳毛麟角也受益。
外一首:
暢談文藝探真諦颈嚼,經(jīng)典詩文須牢記毛秘。
旁征博引重收獲,實(shí)踐理論常聯(lián)系阻课。
第四冊(cè)第三單元 洞察世道滄桑
《祝附行》:
除夕風(fēng)俗皆祝福,一家歡樂眾家哭限煞。
讀者聚焦祥林嫂抹恳,感慨現(xiàn)實(shí)品藝術(shù)。
《雷雨》:
周氏公館聞雷雨署驻,曹禺寫就經(jīng)典劇奋献。
世道滄桑家國(guó)事,研討沖突并言語旺上。
外一首:
品讀經(jīng)典說感受瓶蚂,作家作品萬古流。
有心讀者收益多宣吱,聯(lián)想拓展自運(yùn)籌窃这。
第四冊(cè)第四單元 打開科技之窗
《張衡傳》:
文明古國(guó)不吹噓,張衡首創(chuàng)地動(dòng)儀征候。
談古論今由衷言杭攻,科技第一生產(chǎn)力。
外一首:
師生互動(dòng)鬧課堂疤坝,練習(xí)引導(dǎo)身心忙兆解。
多而不亂有條理,日積月累見短長(zhǎng)卒煞。
其它篇目(略)
? ? ? ? ? ? 齊魯桃鄉(xiāng)教書匠“丘中呕驹祝”探索足跡……
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2017.03.16