何妨如此的额湘，考前百日的教材“淘寶”……
? ? ?一輪復(fù)習(xí)已經(jīng)結(jié)束卿吐，教材重要內(nèi)容的回扣和“淘寶”，依然不可淡出高三師生的“視線”锋华。
? ? 可否嘗試新穎有效的方式嗡官，“牽一發(fā)而動(dòng)全身”呢，“丘明中學(xué)姓牛的”毯焕，曾做和正做相關(guān)嘗試衍腥，請(qǐng)同仁和大咖參考品評(píng)之。
? ? 試圖用“順口溜”“打油詩”的方式纳猫，盡量簡(jiǎn)明婆咸，盡量扼要，盡量形象芜辕，盡量利于學(xué)生回顧和鞏固擅耽，及至學(xué)以致用，是我的此舉的初衷和奢望物遇。
? ? 先舉部分示例吧——
第三單元 傾聽自然的聲音
《敬畏自然》：
由衷敬畏大自然乖仇，深刻道理語淺顯。
明智人類忌狂妄询兴，確保共存與發(fā)展乃沙！
《天論》：
天道無常有定性，人與自然道理同诗舰。
順應(yīng)規(guī)律有作為警儒，物我一體共存榮！
外一首：
學(xué)期伊始開門紅眶根，承前啟后莫放松蜀铲。
點(diǎn)面結(jié)合看理解，腳踏實(shí)地重活用属百。
第三冊(cè)第四單元 體味至愛親情
《陳情表》：
改朝換代仕人忙记劝，陳情表中現(xiàn)衷腸。
熟讀成誦品佳句族扰，至愛親情名聲揚(yáng)厌丑！
《我不是一個(gè)好兒子》：
血濃于水論親情定欧，妙筆生花寫人生。
誰說瑣屑不入文怒竿，一言一事刻骨銘砍鸠。
外一首：
師生互動(dòng)貫始終，主導(dǎo)主體莫放松耕驰。
課文回扣為鞏固爷辱，因要而異有側(cè)重。
第三冊(cè)第五單元 尋找文明的蹤跡
《都江堰》：
李冰父子都江堰朦肘，存留古今幾千年饭弓。
余氏妙筆繪川渝，福水恩澤惠人間厚骗。
《蘭亭集序》：
書圣美文寫蘭亭示启，群賢畢至絲竹聲。
試析寫法學(xué)散文领舰， 彪柄千古曠達(dá)情夫嗓。
外兩首：
探尋文明溯長(zhǎng)流，文明華夏有源頭冲秽。
細(xì)究詞句品古韻舍咖，試仿思路寫春秋。
文明蹤跡須探尋锉桑，江堰山亭留美文排霉。
精彩片斷不放松，拓展研討自創(chuàng)新民轴。
第四冊(cè)第一單元 譜寫生命之歌
《屈原列傳》：
“屈原”出自“司馬遷”攻柠，高標(biāo)風(fēng)尚留詩篇。
敘事議論并抒情后裸，后人仰視古圣賢瑰钮。
《貝多芬百年祭》：
蕭伯納寫貝多芬，文學(xué)音樂觸靈魂微驶。
只言片語有哲理浪谴，人事物情見身心。
外一首：
人生華章求壯麗因苹，名人名篇有教益苟耻。
古今中外多烈士，高在豐碑寫偉績(jī)扶檐。
第四冊(cè)第二單元 探求美的真諦
《騰王閣序》：
王勃信步騰王閣凶杖，香飄千古灑翰墨。
熟讀成誦細(xì)品味蘸秘，捷才美文試仿作官卡。
《文藝的空靈與充實(shí)》：
空靈充實(shí)論文藝蝗茁，旁征博引說真諦醋虏。
難成藝海弄潮兒寻咒，鳳毛麟角也受益。
外一首：
暢談文藝探真諦颈嚼，經(jīng)典詩文須牢記毛秘。
旁征博引重收獲，實(shí)踐理論常聯(lián)系阻课。
第四冊(cè)第三單元 洞察世道滄桑
《祝附行》：
除夕風(fēng)俗皆祝福，一家歡樂眾家哭限煞。
讀者聚焦祥林嫂抹恳，感慨現(xiàn)實(shí)品藝術(shù)。
《雷雨》：
周氏公館聞雷雨署驻，曹禺寫就經(jīng)典劇奋献。
世道滄桑家國(guó)事，研討沖突并言語旺上。
外一首：
品讀經(jīng)典說感受瓶蚂，作家作品萬古流。
有心讀者收益多宣吱，聯(lián)想拓展自運(yùn)籌窃这。
第四冊(cè)第四單元 打開科技之窗
《張衡傳》：
文明古國(guó)不吹噓，張衡首創(chuàng)地動(dòng)儀征候。
談古論今由衷言杭攻，科技第一生產(chǎn)力。
外一首：
師生互動(dòng)鬧課堂疤坝，練習(xí)引導(dǎo)身心忙兆解。
多而不亂有條理，日積月累見短長(zhǎng)卒煞。
其它篇目（略）
? ? ? ? ? ? 齊魯桃鄉(xiāng)教書匠“丘中呕驹祝”探索足跡……
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2017.03.16
