電影《哪吒》給我們的12條教育
最近螟凭，《哪吒2》如火如荼匿值，我也看了，為什么能火赂摆，除了本身的創(chuàng)作外挟憔，他能帶給我們很多啟示，下面來談一談：
一烟号、人心中的成見是一座大山绊谭，打破偏見，勇敢改變汪拥；
哪吒從“魔童”到“英雄”达传，靠的是不服輸的精神，成年人也一樣迫筑，也需要這種勇氣和決心宪赶，都要更正“守舊”的觀點與方法，避免“經驗主義”墨守成規(guī)脯燃，擺脫老觀點老思路的“束縛”搂妻，要以事實為依據，堅持在實踐中不斷創(chuàng)新辕棚。
二欲主、友情是成長路上的明燈邓厕；
敖丙與哪吒的友情是影片的一大亮點。兩個背負家族使命的少年扁瓢，從敵對到理解详恼，從對抗到互助，展現了友情的珍貴引几。這告訴我們：成長路上需要志同道合的伙伴昧互，真摯的友情能讓我們在迷茫時找到方向，在困境中獲得力量伟桅。
三敞掘、接納孩子的獨特性，避免標簽化贿讹；
哪吒因“魔丸”身份被村民貼上“妖怪”標簽渐逃，但父母始終相信他的本性善良够掠，現實中民褂，我們要拒絕刻板印象，不因孩子的成績疯潭、性格或某次錯誤定義他們的未來赊堪，要觀察孩子的興趣和特長，幫助他們在擅長領域建立自信竖哩，將“你怎么這么粗心”改為“我們看看哪里可以改進”哭廉。
四、最高級的吃苦是長期專注做好一件事相叁；
這部電影的成功遵绰，也讓導演餃子被大眾熟知。導演餃子增淹，出生于一個普通家庭椿访，自小便對繪畫有著濃厚的興趣，大學畢業(yè)后不久又辭職虑润，開始了四年的閉關生活成玫，每天工作16小時，用一臺老式電腦制作動畫短片拳喻，可想而知哭当，制作一部優(yōu)秀的動畫電影，需要投入大量的時間和精力冗澈，心無旁騖地克服重重困難钦勘，才讓這部電影得以驚艷亮相。
五亚亲、勇氣是打破困境的唯一出路个盆；
哪吒說脖岛，自己以前我一直在躲、在藏颊亮，直到無路可走柴梆，他才明白該如何面對這個世界。
第一部里终惑，哪吒因為“魔丸”的身份绍在，被父母和師父禁錮在家里，被動地等待“天劫”雹有，第二部里偿渡，為了不暴露魔丸的身份，哪吒也選擇隱藏霸奕，最后發(fā)現溜宽，躲藏并不能解決一切，唯有直面自己质帅，直面世界适揉，才有出路。
生活中煤惩，我們或許都曾有過逃避的時刻嫉嘀，可一味退縮無法解決問題，就像魯迅所言：“真的猛士魄揉，敢于直面慘淡的人生剪侮，敢于正視淋漓的鮮血÷逋耍”當退無可退瓣俯，唯有鼓起勇氣直面世界，才能在困境中破繭而出兵怯，尋得生機彩匕。
六、把選擇權交給孩子摇零；
“父王只是想用自己的經驗推掸，為你謀個幸福，但現在看來驻仅，父輩的經驗畢竟是過往谅畅，未必全對，你的路還需你去闖”噪服，多么經典的一句話毡泻。
第一部的敖丙聽從于父命，那句“你的成敗粘优，關乎全族命運”是責任仇味，更是巨大的壓力呻顽，但最后敖丙還是違抗了父親，選擇和哪吒共抗天雷丹墨。而在第二部里廊遍，敖光改變了自己的觀點，他認識到只要是敖丙心中認定的事贩挣，他遲早會去做喉前，也認識到自己給了敖丙太多壓力，即使有擔憂王财，即使有不舍卵迂，但他還是把自由和選擇權還給了敖丙。
要知道绒净，孩子见咒，從出生的 那一刻起，就是一個獨立的個體挂疆，他們有自己的思想與情感改览，也有權將自己的未來緊握手中，作為父母囱嫩，更應該走進孩子的內心世界恃疯，去理解他們的想法漏设，去感受他們的情感墨闲。
一個會反思的家長會給你最大的尊重和平等，愛是保護郑口，更是放手鸳碧。
七、用信任代替控制犬性；
電影里瞻离，李靖夫婦明知哪吒是魔丸，仍選擇用善意的謊言引導他修行乒裆，而非強行壓制套利。我們在教育孩子時，是不是經常讓孩子“必須做作業(yè)”了鹤耍，我們應該建立責任意識肉迫，如讓孩子參與家庭決策，從而培養(yǎng)責任感稿黄。
八喊衫、高質量陪伴勝過物質補償；
電影中杆怕，殷夫人忙于斬妖除魔族购，哪吒只能孤獨面對偏見壳贪，我們在教育孩子時，是不是該設計專屬親子時間寝杖，如每周固定2-3小時“無手機時間”违施，游戲時間、徒步時間瑟幕、共讀時間醉拓，增強家庭歸屬感。
用行動表達愛收苏，學李靖為哪吒換命符的犧牲精神等亿卤。
九、跳出世俗的偏見鹿霸；
電影里最后時刻排吴，陳塘關被屠城的真相終于揭曉，申公豹沒有叛變懦鼠，挺身而出一人戰(zhàn)三龍钻哩，守護住李靖夫婦，讓我們看到角色身上的人物弧光肛冶。
在孩子們在成長過程中街氢，往往也有類似的事情發(fā)生，我們要接受“光明與黑暗”的一體兩面睦袖。
電影中的申公豹亦是融合了善與惡的復雜角色珊肃，哪吒與敖丙同樣也是如此，魔丸與靈珠本是一體馅笙，二者本質并無絕對善惡之分伦乔。世間本無絕對的錯，也無絕對的正確董习，就像孩子們既可以偷懶放松烈和、也可以勤奮好學，既可以喜歡那些低俗幼稚的東西皿淋，也可以欣賞博物館里的高級美招刹，既可以注重當下自己所熱愛的事物、也可以為未來提前規(guī)劃……人性的多元多樣窝趣，越能夠被允許疯暑，孩子們的心智水平就越能發(fā)展得成熟。
十高帖、做老師當做太乙真人缰儿；
太乙真人對弟子哪吒的教育，是一場充滿愛與包容的奇幻旅程散址。當哪吒以靈珠轉世乖阵，卻因魔丸附身而性格乖張宣赔、四處闖禍時，太乙真人沒有絲毫的嫌棄與苛責瞪浸。他就像一灣溫暖的港灣儒将，接納了這個滿身棱角的孩子。因材施教是太乙真人教育智慧的又一閃光點对蒲。他深知哪吒的天賦異稟與特殊身世钩蚊，為其量身定制了一套獨特的教育方法。傳授給哪吒的乾坤圈蹈矮、混天綾等法寶砰逻，不僅是助力其降妖除魔的利器，更是根據哪吒的特點激發(fā)其潛能的關鍵泛鸟。在面對各種艱難險阻時蝠咆，他始終相信哪吒有戰(zhàn)勝困難的能力，不斷鼓勵他勇敢前行北滥。當哪吒面臨誤解和眾人的質疑時刚操，太乙真人堅定地站在他身后，給予他力量和支持再芋。這種信任和鼓勵菊霜，成為哪吒成長路上的強大動力。
太乙真人用滾落泥潭的姿態(tài)告訴世人济赎，真正的師者無需端坐蓮臺鉴逞，敢于展露凡胎肉身中的困惑與局限，反而能讓學生看見成長的多種可能联喘。教師的權威不應建立在高高在上的姿態(tài)上华蜒，而應通過親和力與幽默感贏得學生的信任辙纬。
十一豁遭、幫助孩子構建健康的自我認同；
電影中贺拣，哪吒最終喊出“我命由我不由天”蓖谢，完成自我救贖。教孩子區(qū)分“事實”與“觀點”譬涡，如“有人說你笨闪幽，那是他的看法，不等于事實”涡匀。
十二盯腌、父母需要持續(xù)自我成長；
電影中陨瘩，李靖夫婦為救哪吒不斷尋求解法腕够，而非固守成規(guī)级乍。在孩子的教育中，我們也應該定期教育反思帚湘，分析改進方向玫荣，更新教育認知，觀看教育紀錄片大诸，交流經驗而非攀比捅厂，必要時尋求心理咨詢。
