互聯(lián)網(wǎng)提供了過剩的信息球榆，你是否每天都如饑似渴地尋找各式各樣的干貨。這種對知識的占有欲就好像人們給自己定讀書數(shù)量目標一樣禁筏，可是你應該已經(jīng)發(fā)現(xiàn)：雖然你上了很多時間管理持钉，讀書學習等課程，但在碰到需要解決工作實際問題時融师，你還是一頭霧水右钾，很難想起自己前面學習的內(nèi)容，即使對有些內(nèi)容有印象旱爆，腦子里浮現(xiàn)出來的也只是一些零散的數(shù)據(jù)和信息舀射，沒有具體結構化的內(nèi)容去指導我們的實際操作，然后你就會覺得它們學了跟沒學差不多怀伦。
以我自己舉例脆烟，最近無意中發(fā)現(xiàn)《好好說話》這本書在熱賣，因為工作的需要房待，我決定學習研究一番邢羔。講真心話驼抹，從開篇的五維話術到后面具體場景的操作技巧解讀，既有原理又有實操拜鹤，這些讀完都感覺非常有用框冀，每一章都讓人大呼過癮。（不知道讀者是什么感受敏簿，反正我當時的感受就是如此）
但是明也，當我想用書中的內(nèi)容指導解決工作的問題的時候，我才發(fā)現(xiàn)關上書本之后惯裕，自己能想到的只是書中極少的一部分小技巧温数，而且它們在使用時并不能直接套用，因為實際工作問題解決需要多種技巧綜合使用蜻势。
在我了解了某項學習記憶原理之后撑刺，我開始對這本書有了不一樣的看法。而這些不一樣的結論的來源就是因為了解知識晶體并且有了實踐握玛。
知識晶體
高中化學里有學習過够傍，石墨的結構非常疏松，硬度也非常的低败许。但同樣由碳原子組成的金剛石卻堅硬無比王带，它們之間的差異就在于晶體結構排列，金剛石原子之間彼此構成晶體結構市殷，所以整體硬度得到大大提升愕撰。
類似的，知識也遵循這樣的道理醋寝，我們將知識之間建立起結構搞挣，了解相互之間的關系之后，實際使用時就能夠迅速調(diào)用出來音羞，很快找到主體結構與大體思路囱桨，不會被一些細節(jié)性的內(nèi)容所淹沒。
知識晶體結構大致來講包含四種：樹狀嗅绰，關聯(lián)舍肠，序列，數(shù)據(jù)
樹狀關系就好比樹狀圖窘面，一個主干牽連出其他許多分支結構翠语。體現(xiàn)的是事務層級，包含的關系财边。
關聯(lián)關系類似于化學鍵肌括，展示的是多種事物之間的連接，體現(xiàn)的是彼此之間的影響酣难。
序列關系可以理解為我們經(jīng)常使用的123谍夭，因為所以黑滴，首先然后最后。它展示的是事物之間的邏輯關系順序紧索。
數(shù)據(jù)關系更好理解袁辈，比如常用的餅狀圖，進度表等等齐板，他們體現(xiàn)事物的數(shù)據(jù)結構吵瞻，空間時間上的差異性。
用知識晶體結構學習的實操
學習計劃：每天收聽與工作實際問題相關的幾期節(jié)目甘磨，用紙筆記錄下重點內(nèi)容與技巧。
在嘗試使用其中的技巧解決合作談判問題的時候眯停，我發(fā)現(xiàn)必須了解不同類型節(jié)目之間的結構關聯(lián)济舆，找到同一類話題下的解決方法，才能夠在實際使用的時候迅速系統(tǒng)調(diào)用出來莺债。而這就是關聯(lián)發(fā)揮作用的時候了滋觉。音頻內(nèi)容彼此之間的關聯(lián)性非常小，一段時間之內(nèi)的內(nèi)容往往是基于不同的情境設想給出的技巧齐邦，比如今天教你如何跟別人開玩笑椎侠，明天教你如何說服別人，后天又跳躍到如何理性跳槽措拇、如何禮貌提加薪等等我纪。正是因為他們之間欠缺聯(lián)系，沒有為讀者聽著建立起類似知識晶體的聯(lián)系丐吓，所以很難被組合起來使用浅悉。此時我突然發(fā)現(xiàn)：這不就是看過的內(nèi)容覺得有用過癮，但很難實際運用的一個原因嘛券犁！
（比如术健，11月11號提到將是非題變成選擇題的內(nèi)容：對方找你幫忙，你不好一口回絕粘衬，但客觀條件又很難讓你滿足對方的要求荞估，這時采用是非題變成選擇題的方式，即告訴對方你可以幫忙做這件事稚新，但是由于其他客觀原因勘伺，所以這項任務在質量上或數(shù)量上等其他某些方面沒有辦法完全保證滿意。這句話說出來之后枷莉，對方很難再進一步提要求娇昙，如果對方強制要求你做到完美會顯得不近人情，所以他只能從你給出的條件里面挑選出一項選擇妥協(xié)笤妙。
看似好像是非常實用的方法冒掌，但是噪裕，這僅僅適用于是你自己幫助別人的時候。如果是我們自己想去主動尋求與對方的合作談判股毫，并且對方可幫可不幫膳音，這個時候此方法就很難施展開來。因為我方處于弱勢地位铃诬，若進一步提要求祭陷，很容易招來對方的反感）
再者，制定出每日學習任務之后趣席，即便我沒有正在學習這部分內(nèi)容兵志，在實際需要推算學習進度的時候，我也能夠根據(jù)總期數(shù)與每天學習的數(shù)量得到答案宣肚。這其實相當于讓我從時間的角度上把握了學習進度想罕，可以更加宏觀的看到學習整體狀況，這就是數(shù)據(jù)結構的魅力所在霉涨。
類似的按价，對于以前看過的書籍里面的內(nèi)容，我很快會忘記掉笙瑟，在回顧的時候我經(jīng)常大腦一片空白楼镐。了解了樹狀結構知識更有利于大腦的儲存與檢索，當我嘗試用樹狀結構的方法去梳理書本的架構的時候往枷，我發(fā)現(xiàn)書中的主要觀點能很快的回憶起來框产，各章節(jié)的結論就相當于樹枝，每一個章節(jié)的問題就相當于樹干师溅，他們互相聯(lián)系茅信、清晰地存在于腦海當中。
通過以上的例子你可以發(fā)現(xiàn)掌握知識晶體結構前后學習的效率與成果差異有多大墓臭，這也是為什么我要以這么長的篇幅來記錄回顧知識晶體蘸鲸，如果說你和我一樣有碰到類似的問題，經(jīng)常懊惱學過的知識沒法及時提取窿锉、不能很好的運用酌摇，強烈建議你嘗試使用這幾種知識晶體結構去學習，實踐之后的你會有更多不一樣的感受嗡载。
