? 這世間的遇見，是偶然嫉称，又仿佛是必然侦镇。――題記
? ? ? ? 在暖風輕拂，花木繁茂的褐模口壳繁，我遇見了一行人，他們?yōu)槲依竺蓿粋€在作文教學之路上艱難跋涉的人氮趋，點燃了行進的熱情，仿佛撥云見日江耀，我又一次找到了方向。
總有一扇窗為你打開
每一位導師诉植，都為作文教學打開了一扇窗祥国。
祖慶老師，將微電影與作文相結合晾腔，開啟了作文教學的一扇新窗舌稀。看電影灼擂，寫作文壁查，找到二者的結合點，為學生創(chuàng)設一個又一個寫作的點剔应。
管大的真話作文觀睡腿，后作文教學觀，非常接地氣峻贮。我一直在踐行中席怪，這次也帶著許多期待解決的困惑而來。
何捷老師纤控，永遠的老頑童挂捻。他說不喜歡給自己貼標簽，是的船万，他是精彩紛呈的刻撒。但最給我啟發(fā)的還是將繪本與寫作相結合的教學。
汗⒌迹口景山學校的邢校長声怔，雖然只是短短的講座目胡，卻讓我們心靈震撼蜡娶。親自為老師們寫教案模板萄焦，制作課件模板，將教研會視為學校第一會葵擎。他的下水文實踐指導，讓我堅定了為與孩子們共寫同賞的決心狸捕。
其實秉犹，每一個人都有屬于自己的那扇窗，但我們需要決心晚树、信心姻采、耐心去尋覓。
十年磨一劍
管建剛爵憎，大家都喜歡稱他為“管大”慨亲。一年大病，兩年養(yǎng)病宝鼓，三年經(jīng)商刑棵，八年村小。從1998年起安心做老師愚铡，“十年磨一劍”蛉签，到2008年成為特級教師。他把自己的教學經(jīng)歷與收獲寫成了書沥寥，至今出版有20多本碍舍。他給我們講述自己一路走來的故事，讓我真切地體會到了邑雅，他的真作文教學觀片橡，后作文教學觀，完全來自于他一步步走過的真知灼見淮野。
祖慶老師為我們講述了他開發(fā)微電影創(chuàng)意寫作課的由來與經(jīng)歷捧书，歷經(jīng)五年的思考與結晶，開辟出這樣一條路录煤，且在不斷完善之中鳄厌。
晚沙龍的研討中，我原準備了一個問題：祖慶老師身兼數(shù)職妈踊，全國游歷講學了嚎，何以做到在如此忙碌的狀態(tài)下，每日都能在公號中發(fā)一文廊营？管大既要帶班歪泳，還兼任校長，且經(jīng)常參加全國性活動露筒，何以做到幾乎每年出一本書呐伞？但后來，我自己悟出了答案慎式。祖慶老師在上午的講座前說昨夜寫公號文到臨晨1點伶氢，并感嘆每日堅持在公號發(fā)文猶如自虐趟径。我深知這樣的不易，因為我想到了我們創(chuàng)辦的“童心之語”經(jīng)歷的種種癣防∥锨桑可是，我們沒有做到每日發(fā)文蕾盯，我們也沒有大師們那樣繁忙幕屹。幾天以來，凡是沒有課程安排時级遭，我都能看到管大一直安靜地坐在臺下的一側望拖，不斷敲擊著電腦鍵盤，他一定是在不斷寫自己的思考挫鸽，他的書说敏，就是這樣寫成的吧！
在活動的最后一天丢郊，何夏壽老師來到現(xiàn)場像云。他從小患小兒麻痹癥，行動不便蚂夕，但迄今為止，他創(chuàng)辦了浙江金近童話小學腋逆，踐行童話作文教學婿牍。這一次，他用一種特殊的形式為我們做報告惩歉。為我們朗讀了他的作品《記著等脂，春天不走》，用他的文字撑蚌，告訴我們一個語文老師上遥，首先要自己熱愛文字，才能把這種愛傳播給學生争涌。第二天早上粉楚，在餐廳用餐，我又遇見了何老師亮垫，他挽著另一位老師的手模软，蹣跚地走出餐廳∫剩看著他的背影燃异，想到他昨天鼓勵我們的那句話:“我，這樣一個踉蹌前行的人继蜡，都能做到回俐，你們又怎么可能做不到逛腿？”我的心百感交集，實在無法想象仅颇，就是這樣一個貌似弱小的身影单默，他創(chuàng)辦了一所轟轟烈烈的童話小學，他一展歌喉演唱戲曲時灵莲，滿座啞然雕凹，他為我們朗讀自己飽含真情的散文時，又令我們熱淚盈眶政冻。
這世間枚抵，從來都沒有隨隨便便的成功。作文教學亦然明场。大師們的成功汽摹，不是因為他們有多么聰慧與幸運，而是苦锨，他們經(jīng)歷了常人未曾經(jīng)歷逼泣，他們做到了常人難以做到的！
若愛舟舒，請深愛
在學習活動的最后一天拉庶，美女主持李蘭老師帶領我們吟誦起了舒婷的《致橡樹》。
讀著這樣一首詩秃励，眼眶有些溫潤氏仗。作文研習營里，來自祖國天南海北的導師們夺鲜、伙伴們皆尔，哪一個不是懷揣著對作文教學，對語文教學熾烈的愛而來币励？
? ? ? 在微電影創(chuàng)意教學課堂中慷蠕，祖慶老師朗讀完自己為《父與女》微電影配的文字時，他背過身去抹眼淚的一剎食呻，觸動了我的心流炕。一堂自己開發(fā)的課，也許上過數(shù)次仅胞，卻依然如此動情浪感；一個身材偉岸的男兒，他常常為我們冷靜而深邃地講述作文之道饼问，此刻在眾目睽睽下影兽，流淚了。我分明感受到他的每一堂課莱革，每一個文字峻堰，都融進了自己的真心讹开，真情。
管大的故事如話家長捐名，親切而幽默旦万。卻又令人深思。他總是風趣地對我們說:
“我是語文后進生镶蹋〕伤遥”
“我人生的轉折就在1998年的春天『毓椋”
……
他用自己的人生故事淆两，詮釋著作文教學之道。每一個真實拂酣、質樸的故事秋冰，都觸動我們的心，令我們深思婶熬。
何捷老師剑勾，被稱為語文老頑童，他的課堂總是笑聲不斷赵颅。他總是有無盡的活力虽另，無盡的光芒。但這一次饺谬，我卻看到了他有些疲憊的神情洲赵，他在白天的課堂與晚沙龍中，一直壓低聲音講話商蕴。后來才知，他前夜在湖南參加活動芝发，只睡了三個小時绪商，第二日晨又奔赴海口辅鲸。但格郁，即使是這樣，他的繪本作文課還是給我們帶來深深的啟迪独悴。
不經(jīng)歷陣痛例书，不經(jīng)歷煎熬，不經(jīng)歷淚水的愛刻炒，不足以為愛决采！導師們的腦子里，仿佛滿滿都是作文教學的思考坟奥，他們身上仿佛全是教育教學的故事树瞭，從課堂拇厢，到講座，從一堂堂課晒喷，到一本本書孝偎，每一個故事，每一段文字凉敲，都是豐厚積淀衣盾，都是艱辛付出！
“我必須是你近旁的一株木棉爷抓，
作為樹的形象和你站在一起势决。
根，緊握在地下
葉废赞，相觸在云里徽龟。
每一陣風過
我們都互相致意，
但沒有人
聽懂我們的言語唉地。
你有你的銅枝鐵干
像刀据悔、像劍，
也像戟耘沼；
我有我的紅碩花朵
像沉重的嘆息极颓，
又像英勇的火炬。
我們分擔寒潮群嗤、風雷菠隆、霹靂；
我們共享霧靄狂秘、流嵐骇径、虹霓。
仿佛永遠分離者春，
卻又終身相依破衔。
這才是偉大的愛情，
堅貞就在這里……”
? ? ? ? 正如李蘭老師所說:若愛钱烟，請深愛晰筛。我們敬仰導師，我們摯愛寫作教學拴袭，但我們要明白读第，一路上不要迷失自己，照亮我們的拥刻，永遠只是我們自己的光芒怜瞒！
既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程般哼！
