一萌腿、習作風向標
本組習作是看圖寫話，畫面描繪的是一只老鼠在電腦前抖苦，電腦屏幕上忽然出現(xiàn)了一只貓毁菱，老鼠大驚失色，轉身欲逃锌历；貓和老鼠都是學生喜歡的動物形象贮庞，它們之間的關系也能從動畫片、圖畫書中得到多角度的解讀究西。畫面符合孩子年齡特點生動有趣又富有想象空間窗慎。這已經(jīng)不是學生第一次進行看圖寫話，多以并不陌生卤材。但要注意創(chuàng)新思維遮斥、個性化表達會讓你筆下的角色更生動。
二扇丛、思路新導航
看圖習作术吗，我們可以從以下四個步驟進行： 1.觀察畫面2.展開想象3.口頭表達4.書面寫話。
1.觀察帆精。觀察要仔細较屿，學會按一定順序觀察，可按照“從整體到具體”的順序卓练，學會有條理地觀察畫面隘蝎，突出重點，這樣才能做到心中有譜襟企。不要忽略了老鼠和貓的表情、神態(tài)顽悼、動作這也是觀察的重點。
2.想象表蝙。愛因斯坦曾說：“想象力比知識更重要〖鳎”如何讓靜止的畫面變得動起來？這就要靠想象力和創(chuàng)造力务荆，比如：這只小老鼠為什么會在電腦旁？貓為什么會出現(xiàn)在電腦里函匕？通過觀察圖中貓的表情，猜測一下它心理的想法中剩？想象它準備做什么？它有可能會說什么结啼？還要想一下故事的結果會怎樣屈芜？
3.表達。能把自己想到的有條理地說出來也是看圖寫話的重要部分井佑，首先理清思路，然后躬翁，把要說的內(nèi)容清楚地表達出來。試著把“圖”說“活”喇肋，把話說完整迹辐。運用老師提供的詞語錦囊，或者自己平時積累的詞句明吩，既能降低表達的難度，同時也會讓故事更生動低葫。
4.寫話。寫前提示：
（1）寫清楚：時間嘿悬、地點水泉、人物窒盐、開始钢拧、經(jīng)過、結果源内。
（2）把小老鼠和貓的表情、動作嗽交、心理和語言寫生動呻此。
（3）別忘了給故事起一個有趣的題目腔寡。
（4）注意寫話格式和標點符號使用。
相信掌握好以上幾點放前，你的小故事會寫的生動有趣的。寫完之后別忘了讀給伙伴聽聽凭语。
三、習作訓練靶
貓和老鼠
五蓮縣實驗小學 二年級二班 韓毅
一天小明家的扯中客“小老鼠”又閑得無聊炒辉，一邊唱著歌一邊四處亂轉∏埽“小老鼠，上桌子屏轰，東瞅瞅，西看看霎苗，有沒有什么好玩的……”
咦榛做，粗心的小明竟然忘了關電腦猾编，小老鼠竊喜升敲。對于小主人最喜歡的這個大玩具，小老鼠也早想研究一下了驴党，小明坐在電腦前的樣子又浮現(xiàn)在小老鼠的眼前：有時大笑，有時手舞足蹈倔既，有時又沉思不語……這個玩具一定非常好好玩，一邊想著它已經(jīng)圍著電腦轉了三圈渤涌。
“但是最好玩的機關在哪里呢？”小老鼠跳到了鍵盤上实蓬，這里摸摸吊履，那里按按，不知觸動了哪個按鈕艇炎。只見：屏幕上不斷出現(xiàn)了不同的畫面，果然很有趣居砖，小老鼠不自覺的就把腦袋湊到屏幕前驴娃。但說時遲，那時快托慨，就在小老鼠興趣盎然的時候，一只貓驚現(xiàn)眼前蕉世。對于這種動物，小老鼠早就練就了一身躲避的本領狠轻，隔三里路就應該能聞到“貓”味的彬犯，但今天怎么近在眼前都沒發(fā)現(xiàn)查吊！
“抱頭鼠竄”湖蜕、“嘰里咕嚕滾下來”……這些詞瞬間出現(xiàn)在腦海。但是由于剛才驚嚇過度评也，竟然腿發(fā)軟灭返，渾身發(fā)抖，一屁股坐在電腦前爬不起來了熙含。小老鼠心想，今天一定死定了怎静，就抱頭哆嗦成一團，等著變成貓的“早餐”消约≡卑铮可是半天過去了，只聽到貓的叫聲氯材，卻沒有絲毫異樣，小老鼠透過指縫偷偷看看氢哮，只見屏幕上那只“兇神惡煞”的貓早已不見了蹤影型檀。小老鼠很納悶，心驚膽戰(zhàn)地跑回了洞里胀溺，心想，今天雖然撿回了一條命背零，但是這個“大玩具”我是再也不敢靠前了无埃。
好奇的小老鼠
五蓮縣實驗小學二年級二班 李曰涵
從前有一只調(diào)皮又充滿好奇心的老鼠毛雇。
有一天侦镇，它在洞口看到主人正在看電視。電視屏幕上不斷變換著畫面虽缕，閃爍著多彩的顏色有趣極了。它又好奇心大發(fā)伍派，真想走近去研究一下剩胁。終于等到主人起身離開了……
老鼠探頭探腦地走出洞口，小心翼翼地來到電腦屏幕前昵观。這個新鮮玩意兒果然很有趣，它用爪子踩踩鍵盤灼擂，摸摸屏幕觉至，研究的正起勁。
就在老鼠自得其樂的時候语御，忽然聽到了一聲最令他恐懼的叫聲“喵——”，緊接著一只貓的腦袋出現(xiàn)在屏幕上：只見它張著大嘴巴纤控，瞪著圓眼睛，露出了尖尖的牙齒船万。天敵忽然從天而降骨田，小老鼠毫無防備，嚇的差點摔倒盛撑，渾身的毛都豎起來了，眼淚也流了出來抵卫。它渾身顫抖著撒腿就往洞里跑胎撇。心想：真是好奇心差點害死“鼠”啊晚树，還好今天撿回了一條命。
