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在網(wǎng)上看到一則新聞捕透，有網(wǎng)友爆料稱某大學(xué)的一位輔導(dǎo)員，將學(xué)生不按規(guī)定擺放的個(gè)人物品和被褥都扔進(jìn)了水房廁所碴萧，還說(shuō)出：“你可以去上告乙嘀，告贏了我賠你錢(qián)，我有錢(qián)”的言論破喻。
網(wǎng)上的新聞在標(biāo)題里凡怎，用了四個(gè)字“暴力查寢”均驶。
聽(tīng)說(shuō)過(guò)“暴力執(zhí)法磺芭、暴力拆遷”骆撇，還是第一次聽(tīng)到“暴力查寢”。很敬佩這位輔導(dǎo)員的霸氣羽德，也不知道這位輔導(dǎo)員發(fā)這么大的火到底經(jīng)歷了什么几莽。
為什么會(huì)有“暴力”？只有雙方的矛盾達(dá)到不可調(diào)和非暴力不能解決的時(shí)候宅静，才會(huì)有暴力章蚣。為什么會(huì)不可調(diào)和？因?yàn)殡p方都覺(jué)得自己對(duì)唄姨夹。
說(shuō)到查寢這事兒纤垂，很多同學(xué)都不理解。有的同學(xué)認(rèn)為輔導(dǎo)員查寢過(guò)于頻繁過(guò)于嚴(yán)厲侵犯到隱私磷账。從輔導(dǎo)員角度來(lái)說(shuō)峭沦，查寢基本都是利用休息時(shí)間，一是學(xué)校有要求逃糟，二是是對(duì)自己本職工作盡責(zé)吼鱼。要知道，輔導(dǎo)員每次查寢绰咽，有的宿舍衛(wèi)生狀況干凈整齊倒罷蛉抓，有的查寢宿舍衛(wèi)生狀況簡(jiǎn)直是慘不忍睹，你有沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)剃诅，查寢2個(gè)小時(shí)，聞味60種是啥感覺(jué)驶忌！
在輔導(dǎo)員查寢過(guò)程中矛辕，經(jīng)常還會(huì)遇到特別有思想笑跛，特別“較真”的同學(xué)。
我就遇到這樣的情況聊品，查寢時(shí)發(fā)現(xiàn)有的宿舍衛(wèi)生狀況實(shí)在太差飞蹂，根本沒(méi)有做過(guò)宿舍衛(wèi)生翻屈，學(xué)生還振振有詞：“我上大學(xué)是來(lái)學(xué)習(xí)的陈哑，我能保證自己優(yōu)秀就行了，做衛(wèi)生有什么意義伸眶？”
“老師惊窖，實(shí)話告訴您，不只是我厘贼，我們宿舍的都這么想界酒，沒(méi)有必要做宿舍衛(wèi)生∽旖眨”
“干凈宿舍就是個(gè)好心情嗎毁欣？我們每天早晨出宿舍，晚上回宿舍岳掐，在宿舍時(shí)間很短凭疮，根本就不涉及到在宿舍的心情〈觯”
“我就是混個(gè)文憑执解，我家里早給我準(zhǔn)備好將來(lái)了，做衛(wèi)生有什么用剖煌？”
“我不想評(píng)優(yōu)材鹦，跟我沒(méi)關(guān)系，這總行了吧”
“一屋不掃耕姊，何以掃天下桶唐？其實(shí)這個(gè)問(wèn)題一直在爭(zhēng)論呢，不掃一屋而掃天下的本來(lái)就有……”等等茉兰。
學(xué)生們總有理尤泽，我都說(shuō)不過(guò)他們，這時(shí)候該怎么辦规脸？
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這里可以看到真實(shí)的輔導(dǎo)員工作了吧坯约，有敢于質(zhì)疑你的學(xué)生，這樣的學(xué)生未來(lái)可能是有作為的莫鸭，從這些意義上來(lái)說(shuō)闹丐，倒都不是壞事。
其實(shí)被因，這只是把問(wèn)題的焦點(diǎn)聚集在宿舍衛(wèi)生問(wèn)題上卿拴，很多時(shí)候衫仑，我們都會(huì)遇到那種似乎比你還有思想，把你辯論的啞口無(wú)言的學(xué)生堕花。他們有的是純粹在頂撞文狱，但更多并不是——他們心里真是那么想的。
總體而言缘挽，這樣比較有思想瞄崇，卻又顯得特別“難管”“調(diào)皮”的學(xué)生總會(huì)有之。他們不同于普通學(xué)生壕曼，一般性質(zhì)的批評(píng)或者講道理對(duì)他們不管用苏研，因?yàn)樗麄冇袝r(shí)候會(huì)把你給說(shuō)得找不到北。
談到這里窝稿，順便插嘴一句：和學(xué)生辯論楣富，把學(xué)生辯倒，讓學(xué)生服氣伴榔，這還真能算是輔導(dǎo)員的一項(xiàng)能力纹蝴。
我們做事情，不能簡(jiǎn)單地去用一些硬性的東西去規(guī)定什么踪少，這樣學(xué)生并不服氣塘安。也不能單用批評(píng)這一招，因?yàn)楹芏鄬W(xué)生并不吃你批評(píng)這一招援奢。一邊點(diǎn)頭接受你的批評(píng)但另一邊在你開(kāi)始批評(píng)的第二分鐘就開(kāi)始在心里反駁你兼犯。
有時(shí)候，還真是需要我們這些輔導(dǎo)員用自己的辯才集漾，用辯論的方式讓學(xué)生拜服切黔。如果辯不過(guò)學(xué)生呢，確實(shí)有些事情我們自己都不知道如何處理了具篇。
從這個(gè)角度講纬霞，把與學(xué)生講道理看作一種“辯論”，把這種辯論當(dāng)成一種必須發(fā)展的能力驱显，是很有必要性的诗芜。如果我們真能說(shuō)服一個(gè)學(xué)生，讓他口服心更服埃疫，那無(wú)疑是一個(gè)師者真正可以自豪的事情伏恐。
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那么，如何說(shuō)服這樣的學(xué)生呢栓霜？就這件事情的本身來(lái)講翠桦，有這樣幾個(gè)要點(diǎn)需要注意：
就談話本身來(lái)講，你不能被學(xué)生牽著走談話的方向胳蛮。
其實(shí)這與辯論是同一回事：你不能被對(duì)手牽著鼻子走秤掌，否則會(huì)總是處于下鋒愁铺。在談話的時(shí)候，你要主動(dòng)出擊闻鉴，提出自己的觀點(diǎn)，讓對(duì)方去反駁——其實(shí)茂洒，辯論中的很多技巧都可以應(yīng)用于這種談話之中孟岛，如何反被動(dòng)為主動(dòng)，這還是需要點(diǎn)工夫的督勺。
“我們宿舍都是這么想的渠羞，沒(méi)有必要做宿舍衛(wèi)生”，“都”這種情況是不存在的智哀。
在一個(gè)宿舍中次询，其實(shí)真正有思想的并不會(huì)太多，可能有一兩個(gè)瓷叫，其他的都是跟風(fēng)的屯吊，這是心理學(xué)上講的“集體無(wú)意識(shí)”和“個(gè)人有意識(shí)”。在敢說(shuō)話人的帶動(dòng)下摹菠，那些原本不敢說(shuō)話或者原本思想并不統(tǒng)一者也會(huì)選擇擁護(hù)所謂“集體的決定”盒卸，所以，學(xué)生們可以說(shuō)“我們都是怎樣怎樣”次氨，給老師們?cè)斐梢环N錯(cuò)覺(jué)蔽介，好像是所有人真正都這么想的似的。這個(gè)時(shí)候煮寡，輔導(dǎo)員大可以認(rèn)真分析誰(shuí)是這個(gè)宿舍的主腦虹蓄，把主腦說(shuō)服后，其他人馬上就能順?lè)?/p>
當(dāng)然幸撕，也有正好相反的做法薇组，即主腦是個(gè)很難說(shuō)服的學(xué)生，這樣的時(shí)候先把其他人說(shuō)服杈帐，讓其他人養(yǎng)成良好習(xí)慣体箕，之后帶動(dòng)主腦的轉(zhuǎn)變。
其實(shí)挑童，這就是教育界爭(zhēng)論的“抓中間帶兩頭”或者“抓兩頭帶中間”累铅，在我看來(lái)，這需要根據(jù)情景以及個(gè)人風(fēng)格不同選擇使用站叼，而不是一定傾向于某一個(gè)方面娃兽。
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到底如何處理呢，首先從軟的方面入手尽楔，即是以說(shuō)服教育為主投储，思路如下：
1）大道理式：一屋不掃何以掃天下第练。效果屬于較差型。
2）傳統(tǒng)式：一個(gè)良好的宿舍衛(wèi)生可以讓人有個(gè)好心情玛荞，讓宿舍有一個(gè)積極向上的感覺(jué)娇掏。效果要好很多，可以說(shuō)服一部分人勋眯。
3）勵(lì)志式：良好的衛(wèi)生習(xí)慣是未來(lái)工作以及事業(yè)的保證婴梧，這也促進(jìn)一個(gè)人各種良好習(xí)慣的養(yǎng)成，習(xí)慣決定命運(yùn)客蹋。有一定的效果塞蹭。
4）就業(yè)勵(lì)志式：某大公司的總裁說(shuō)，我選用你們大學(xué)生讶坯，別的不看番电，就是到你們的宿舍走走，看看你們是否把衛(wèi)生打掃干凈了辆琅，我們企業(yè)需要認(rèn)真對(duì)待生活的人漱办。某企業(yè)的招聘中，應(yīng)聘者走過(guò)來(lái)時(shí)候涎跨，看到地面有一張廢紙洼冻，撿起來(lái)扔到垃圾桶里，結(jié)果這名大學(xué)生被錄取了隅很。這些事情都說(shuō)明一個(gè)良好的習(xí)慣撞牢，對(duì)于未來(lái)的擇業(yè)，成才有著至關(guān)重要的作用叔营。有一定的效果屋彪。
5）深入心里式：大學(xué)生們最內(nèi)心中會(huì)注意些什么？一個(gè)宿舍間的關(guān)系绒尊，朋友之情是他們內(nèi)心中特別在乎的東西畜挥。
這時(shí)候可以這樣做工作：你知道嗎，并不是你們所有人都覺(jué)得不做衛(wèi)生是一件好事情婴谱，他們只是不好意思而已蟹但，是一種宿舍情意間的情誼。而且谭羔，宿舍不做衛(wèi)生是不能評(píng)優(yōu)的华糖，你自己沒(méi)有關(guān)系，可是你能耽誤別人嗎瘟裸？
同時(shí)客叉，我還給你講個(gè)道理：幾乎不做宿舍衛(wèi)生的，都會(huì)惡性循環(huán)式的發(fā)展。因?yàn)榇蠹议_(kāi)始都覺(jué)得可以不做兼搏，后來(lái)宿舍里越來(lái)越亂卵慰，越來(lái)越臟，大家就真不做了佛呻，而且都覺(jué)得誰(shuí)做衛(wèi)生誰(shuí)傻裳朋，誰(shuí)做衛(wèi)生就得一直做等等。
根據(jù)我以前的經(jīng)驗(yàn)吓著，基本上所有不做衛(wèi)生的宿舍再扭，大家沒(méi)辦法團(tuán)結(jié)，到最后人心都散了夜矗。這是目前我看到的唯一結(jié)果，無(wú)一例外让虐。只有你們共同維護(hù)宿舍的真正的權(quán)益紊撕，大家才會(huì)團(tuán)結(jié)。這種做法的效果是最厲害的赡突，話說(shuō)到這個(gè)份上对扶，基本上一大部分都可以被搞定，因?yàn)檫@種做法深入一個(gè)人內(nèi)心的惭缰，而心理的力量無(wú)法估量浪南。
6）君子協(xié)定式：在以上方法還是不能完全起作用的情況下，可以采取這樣的方法漱受。
有些學(xué)生認(rèn)為络凿，來(lái)大學(xué)是上學(xué)的，各個(gè)方面都是優(yōu)秀就行了昂羡，沒(méi)必要打掃衛(wèi)生絮记。那么就此事，可以做一個(gè)君子協(xié)定虐先。
比如怨愤，輔導(dǎo)員與學(xué)生約定，如果你的成績(jī)一直優(yōu)秀蛹批，你可以有權(quán)利不做衛(wèi)生撰洗。如果你四級(jí)考試能一次性通過(guò)，可以不做衛(wèi)生腐芍。如果你能拿到某個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)差导，比如創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽等等，你也有足夠的話語(yǔ)權(quán)和我說(shuō)不甸赃。
反之相反柿汛。一般來(lái)說(shuō)，這些要求對(duì)于初出茅廬的大學(xué)生們看起來(lái)很簡(jiǎn)單，實(shí)踐起來(lái)很難络断。只要有了約定裁替，很多人最后時(shí)候是會(huì)踐行約定的。
不過(guò)貌笨，話說(shuō)回來(lái)弱判，如果他真達(dá)到了又怎么辦？說(shuō)實(shí)話锥惋，大學(xué)的目標(biāo)是成才昌腰，如果真有那個(gè)本事，不做衛(wèi)生又算得了什么膀跌？只不過(guò)遭商，有幾個(gè)不做衛(wèi)生的人真能達(dá)到那么高的目標(biāo)呢？習(xí)慣不好的人達(dá)到一個(gè)很好的結(jié)果捅伤，從客觀上來(lái)說(shuō)也很難劫流！這種方式對(duì)特定人員有效。
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軟的招數(shù)的同時(shí)丛忆，硬的招數(shù)是要結(jié)合使用的祠汇。硬的招數(shù)的效果是起到震懾作用。
1） ?申明學(xué)校規(guī)定熄诡，如果不按照規(guī)定做可很，要有相應(yīng)的處罰。這樣做對(duì)一部分人有效凰浮。
2） ?在規(guī)定范圍之外我抠，還有很多其他方面可以用作約束之用。比如評(píng)定國(guó)家助學(xué)金导坟、獎(jiǎng)學(xué)金屿良、困難補(bǔ)助、伙食補(bǔ)助等惫周。一個(gè)連衛(wèi)生都不做尘惧，連基本校規(guī)都不遵守的，沒(méi)有資格獲得來(lái)自國(guó)家和學(xué)校的任何資助递递。這招對(duì)于貧困生來(lái)說(shuō)是極其有效的喷橙，對(duì)于一般學(xué)生來(lái)說(shuō)，他自己也會(huì)掂量一下登舞。因?yàn)閺倪@些字里行間他能明白：和學(xué)校對(duì)著干沒(méi)什么好處贰逾！
3） ?當(dāng)然，連宿舍衛(wèi)生都不能帶好頭的人菠秒，評(píng)優(yōu)入黨更是不可能疙剑。這與上一條內(nèi)涵一致氯迂，卻有另一層效用。
4） ?衛(wèi)生不做好言缤，將牽連到宿舍其他人不能參與任何評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)嚼蚀，包括貧困生獲取幫助的資格。這一點(diǎn)和軟方法中的第5條類似管挟，非常有效果轿曙。
5） ?如果學(xué)生的做法不服從，言語(yǔ)上又不尊重老師僻孝，真是讓人氣惱之至导帝。這個(gè)時(shí)候，也不用客氣了穿铆，聯(lián)系一下家長(zhǎng)您单，讓家長(zhǎng)一起做做工作吧。此招萬(wàn)不得已不可使用荞雏，因?yàn)槎孟蓿瑢W(xué)生最惱大學(xué)老師找家長(zhǎng)，所以需要謹(jǐn)慎讯檐。
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這些方法之外，還有兩種方法染服，第一種方法和心理學(xué)有點(diǎn)關(guān)系别洪。
1） ?如果這個(gè)學(xué)生純粹是觀點(diǎn)上的問(wèn)題，可以讓學(xué)生每天到辦公室隨你做一些事情柳刮。讓學(xué)生看看一個(gè)輔導(dǎo)員每天是怎樣工作的挖垛，讓他親身看到一些不遵守規(guī)則出現(xiàn)的惡果。同時(shí)秉颗，讓學(xué)生看到一個(gè)真實(shí)的輔導(dǎo)員痢毒，每天在零零碎碎的工作中奉獻(xiàn)自己，讓學(xué)生在情感上能夠接受輔導(dǎo)員蚕甥，讓他自己感到不好意思哪替。這種方法是有效的，但是具體操作需要一些技巧菇怀。方法使用得當(dāng)對(duì)于特殊學(xué)生有奇效凭舶。
2） ?實(shí)在不行，出絕招吧：把這個(gè)宿舍進(jìn)行拆分爱沟。因?yàn)樗缜懊嫠觯粋€(gè)不做衛(wèi)生的宿舍呼伸，隨著時(shí)間發(fā)展身冀，通常同學(xué)關(guān)系交惡，大家更懶，后果不堪設(shè)想搂根。這是有很多事實(shí)教訓(xùn)的珍促。既然是絕招，不到關(guān)鍵時(shí)候不要輕易使用兄墅。如果發(fā)現(xiàn)一個(gè)宿舍已經(jīng)開(kāi)始分裂了踢星，才可以考慮用這招。說(shuō)實(shí)話隙咸，這還真是為了孩子們好沐悦，與校規(guī)校紀(jì)真是沒(méi)什么關(guān)系！
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通過(guò)查寢的例子五督，大家可以舉一反三藏否，還有更多特殊學(xué)生的處理，思路都有相似之處充包。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)副签，我們之所以費(fèi)這么大的力氣，說(shuō)實(shí)話基矮，這是一種敬業(yè)淆储，也是真正為了學(xué)生們著想。這就是輔導(dǎo)員的職業(yè)家浇！
或許有大學(xué)生朋友們耐著性子看完了此文本砰。想對(duì)你們說(shuō)句話：等你們畢業(yè)后看這些，會(huì)覺(jué)得很好笑钢悲，但其實(shí)并不好笑点额。老師們這樣做，是為了一種職業(yè)理想莺琳，與私利無(wú)任何關(guān)系还棱。而你們的工作，不管是不是老師惭等，也會(huì)遇到類似的事情珍手。
所以，也請(qǐng)你們多一份寬容辞做，多一份理解珠十，這也是對(duì)未來(lái)的你們自己的理解和寬容！
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