今天的繪本課《總有一個(gè)吃包子的理由》煮岁，開場首先來玩一個(gè)游戲：包子接龍。
小朋友們一開始說個(gè)絡(luò)繹不絕谣沸，然后絞盡腦汁刷钢，連葡萄包，芒果包乳附，冰激淋包 都編出來了内地，真佩服孩子們的創(chuàng)新能力。
一赋除、封面猜想:
? ? 看看這里前環(huán)襯和后環(huán)襯有什么不一樣阱缓？
好像都是在吃包子啊举农！
溪月總是第一個(gè)舉手荆针，她說：后面有圖書館的標(biāo)簽肖卧！
嗯柑晒，這個(gè)說得也對遵馆。
興霖說：好像是他們前面在吃走贪，后面吃完了。
昊昊說：前面是女人忘闻，后面的人不一樣贞间。
子恒說：他們的動(dòng)作不一樣坝锰。
小朋友們的觀察很細(xì)致婚脱，其實(shí)都說對了今魔，還有一點(diǎn)是：前面是中國人吃包子勺像，后環(huán)襯是外國人在吃包子！
這是一個(gè)什么樣的故事呢错森？我們帶著這個(gè)疑問開始講讀吟宦。
這是一個(gè)以圖構(gòu)文為顯著特點(diǎn)的繪本，畫面感極強(qiáng)涩维，有助于孩子展開聯(lián)想和想象殃姓，以此為突破口鍛煉學(xué)生描述能力和想象能力非常適宜。這次繪本課我讓小朋友們輪流來講述毛毛的對白激挪，我來演繹媽媽辰狡。
有一個(gè)小男孩叫毛毛锋叨，他很喜歡吃包子垄分。每天他走過大街小巷，都可以看到包子鋪娃磺”∈“哇，好香巴滴浴豺瘤！”
尤其是今天，他經(jīng)過家附近的包子鋪時(shí)听诸，發(fā)現(xiàn)外面豎著一塊紅板坐求，上面寫著：特色包子。他透過窗戶朝店里看晌梨，里面坐滿了人桥嗤，每個(gè)人前面都放著一碟碟各色包子，真是熱鬧極了仔蝌。
毛毛回到家里泛领，急忙向媽媽提出：“媽媽，我想吃包子敛惊！”
“餓了吧渊鞋？桌上有蛋糕∏萍罚”
“可是我想吃包子……”
“你昨天不是才吃過包子嗎锡宋？”媽說家里已經(jīng)準(zhǔn)備了海鮮，而且周末全家去看外婆特恬，到時(shí)候可以請外婆蒸一鍋梅干菜包子执俩。“要么鸵鸥，今天就吃一個(gè)冰激凌吧奠滑〉ぶ澹”
毛毛是個(gè)特別執(zhí)著的孩子，他開始跟媽媽“糾纏”宋税，先是夸獎(jiǎng)媽媽摊崭，然后又盤點(diǎn)了很多和包子有關(guān)的故事。
看看包子爺爺?shù)墓适陆苋嗝词煜び腥さ漠嬅姘呢簸。“影职址ν停话觺
小朋友心領(lǐng)神會(huì)根时，一個(gè)個(gè)搶著說：我知道，這個(gè)是我爸爸辰晕，三只小豬蛤迎，好餓好餓的毛毛蟲......
看來我們的孩子已經(jīng)看過很多這些經(jīng)典繪本了。
媽媽聽著毛毛的諸多理由含友，忍不住附和：“其實(shí)替裆，我也喜歡吃包子……”
就這樣，毛毛和媽媽等不及周末了窘问，他們立馬出門去包子鋪吃包子辆童。
后來，毛毛長大去國外留學(xué)惠赫。一天把鉴，媽媽打電話問他何時(shí)回國探親，外婆想做包子給他吃儿咱。打完電話庭砍，毛毛招呼同學(xué)：“明天，我請你們吃包子概疆！”已經(jīng)成為做包子高手的他認(rèn)為：吃包子的理由只有一個(gè)――很好吃逗威！
當(dāng)遇到一個(gè)愛吃包子又超有想象力的男孩，媽媽該如何應(yīng)對岔冀？對于特別想吃包子的孩子凯旭，就算有海鮮、有蛋糕也無法代替……
因?yàn)槭固祝鶒鄣倪@份味道是唯一罐呼、無可取代的。
看著毛毛和媽媽“趣辯”的場景侦高，或許會(huì)忍不住會(huì)心微笑嫉柴。這個(gè)故事表達(dá)了親子之間溝通的美好，一件微不足道的小事里也包含了濃濃的親情奉呛。
延伸活動(dòng)：我們也來學(xué)習(xí)一下做包子吧计螺！
動(dòng)手做粘土的環(huán)節(jié)夯尽，小朋友們專注且用心。
根據(jù)繪本創(chuàng)作手工登馒，能鍛煉孩子的綜合能力匙握，能讓閱讀和手工碰撞出新的火花。
一到做手工的環(huán)節(jié)陈轿，昊昊就會(huì)非常地投入圈纺，他說：在家里我還包過餃子，包得比媽媽還好呢麦射！
學(xué)包子的捏花蛾娶，這一步的精細(xì)操作對孩子來說也有一些難度，第一個(gè)沒捏好沒關(guān)系潜秋，接著做第二個(gè)蛔琅，越做越好了。
在學(xué)校我們一般以講課的形式灌輸知識(shí)為主半等，一節(jié)課45分鐘揍愁，前15分鐘孩子能集中注意力，后面就可能會(huì)有一些小動(dòng)作杀饵，坐不住了。
所以繪本課前面講述故事谬擦，后面設(shè)計(jì)互動(dòng)切距，小朋友們都喜歡手工，畫畫惨远，創(chuàng)意就是在這些不經(jīng)意間誕生谜悟。
子恒說：我要做一副刀叉~
在學(xué)會(huì)常規(guī)的包子之后，小朋友們開始個(gè)性造型包子北秽，小朋友們將包子捏出自己喜歡的形狀葡幸。
這一盤是梓昊的包子作品，造型非常的飽滿贺氓，看了就覺得很有食欲蔚叨。
溪月的包子是特別的五角星形狀，每個(gè)包子還配有一個(gè)笑臉辙培，然后捏了一杯飲料搭配蔑水。
小翼的包子是迷你型的，還捏了一大一小奧得奧扬蕊，紫色的是浴缸搀别，上面的小泡泡用粘土一個(gè)個(gè)搓出來拼接，子恒說：浴缸上要有水龍頭吧尾抑？然后小翼又仔細(xì)地捏了一個(gè)小小的水龍頭歇父。
興霖的包子作品有多種口味蒂培，而且包子上面還裝飾得繽紛多彩，
別人都做完了榜苫，子恒還是有條不紊毁渗，配套的碗、刀叉单刁，洗水盤灸异，一應(yīng)俱全。
作品大合照的時(shí)候羔飞，發(fā)了一件小插曲：粘土作品還沒干肺樟，小翼精心制作的浴缸被別的小朋友的作品粘了一下，水龍頭塌了逻淌，底部歪了么伯，顏色也碰臟了，頓時(shí)憤怒大喊卡儒，傷心哭起來田柔，并且在墊子打滾。
小朋友說：對不起骨望，不是故意的硬爆。
小翼哭著說：我做的那么好被你毀了，要你賠擎鸠！就是故意的~
我拉她起來缀磕，嘗試抱她：我知道你很傷心，我來幫你弄好吧劣光。
弄不好了袜蚕！她還繼續(xù)哭喊。
好吧绢涡，你自己繼續(xù)哭一會(huì)牲剃。
書吧旁邊的大人們被哭聲吸引過來，看是什么回事雄可。
這樣的場合凿傅，一般尷尬的是大人，孩子在她的情緒中是不知道的滞项，所以我并沒有生氣狭归。
毛毛媽媽幫忙我去安慰，但越安慰她哭聲越大文判。
今天是我們第一期繪本課結(jié)束过椎，給小朋友準(zhǔn)備了小禮物，每個(gè)人一本書戏仓。我問小翼：你還想要你的禮物嗎疚宇？她說：我要媽媽抱我亡鼠。拍照時(shí)還用書遮住臉，其實(shí)她還是知道要面子了敷待。到家后间涵，小翼讓我陪她一起再做一個(gè)小浴缸，一邊做榜揖，我一邊問她：剛才為什么要在地上打滾哭鬧勾哩？粘土壞了可以再做一個(gè)，哭也沒用啊举哟。
小翼平靜地說：我那時(shí)候就想一個(gè)人哭一下思劳，很傷心嘛，現(xiàn)在知道了妨猩。
孩子有情緒時(shí)發(fā)泄出來潜叛，未嘗不是一件好事，只要她不傷害到別人壶硅，不傷害到自己威兜，這些沖突矛盾對父母來說也是一個(gè)挑戰(zhàn)，如何去處理也是父母需要終身學(xué)習(xí)的智慧庐椒。
繪本+美食手工的結(jié)合椒舵，讓繪本進(jìn)入審美快感的維度，激發(fā)兒童的心智發(fā)展扼睬，引導(dǎo)兒童的思考力朝向理性思辨的高處發(fā)展逮栅。
我想每一個(gè)人會(huì)在童年里曾經(jīng)執(zhí)著過的某一種普通食物，在長大后的如今早已化為一種深沉的故鄉(xiāng)情窗宇。而孩子也一樣，他對所愛食物的向往和滿足特纤，會(huì)在今后的成長歲月慢慢醞釀成一份美好的回憶军俊。
