嗨~我是右右系草，一個(gè)新聞專業(yè)野生自媒體大學(xué)生通熄。這篇文章我寫寫改改了很多天才完稿，創(chuàng)作是痛苦的找都，是一次次撕裂的過程唇辨。
可我總堅(jiān)信，文字是有勁的能耻！
一赏枚。
我猜你的校園時(shí)代也遭受過校園欺凌∠停或輕或重饿幅，或被遺忘或刻骨銘心，或語言暴力或身體暴力戒职。
被集體孤立栗恩、被語言騷擾、被造謠自己很隨便洪燥、被老師認(rèn)為是壞學(xué)生磕秤；男生猥瑣爆粗口、女生拉幫結(jié)派捧韵；把同學(xué)扔進(jìn)學(xué)校廁所的尿池市咆、讓同學(xué)下跪、高年級(jí)的學(xué)生管低年級(jí)的學(xué)生要錢買煙........
我猜總有一條精神傷害或者身體傷害是出現(xiàn)在你的校園時(shí)代里再来，和我的校園時(shí)代里蒙兰。
有人說“這個(gè)世界上最臟的東西是青春期學(xué)生的嘴”，仔細(xì)想來可真是一針見血。
初高中時(shí)代搜变，男生下課時(shí)他們的娛樂活動(dòng)多是男生之前做一些猥瑣的動(dòng)作采缚，常常把jb，nai子等詞語掛在嘴邊痹雅，有一個(gè)小團(tuán)體仰担，會(huì)帶風(fēng)氣人身攻擊某個(gè)在班級(jí)穿著比較開發(fā)的女生糊识。
女生會(huì)拉幫結(jié)派绩社，如果有誰惹到了那個(gè)“領(lǐng)頭的女生”，就會(huì)被孤立赂苗、被辱罵愉耙、被制造流言蜚語甚至被“特殊待遇”。三觀跟五官一樣還未發(fā)育成熟的年紀(jì)拌滋，竟然將“婊子”“狐貍精”“垃圾”“膽小鬼”“丑八怪”等等污穢語言掛在嘴邊對(duì)同學(xué)進(jìn)行人身攻擊朴沿。
她們不懂，在她們認(rèn)為這是玩笑娛樂的行為對(duì)受害者造成的傷害有多深败砂，對(duì)自己未來人生的影響有多遠(yuǎn)赌渣。
易遙在《悲傷逆流成河》中遭受校園暴力后這樣說“死有什么好怕的，活著才是最痛苦的昌犹〖嵛撸”
對(duì)受害者來說，什么法律斜姥、什么老師鸿竖、什么校規(guī)都是扯淡。
對(duì)于性和思想都還未成熟的青春期學(xué)生來說铸敏，校園暴力缚忧，最好的解決途徑都是以暴制暴。
因?yàn)槭┍┱呤菚?huì)上癮的杈笔，越不反抗越會(huì)讓施暴者越想通過更嚴(yán)重的手段讓欺凌者獲得快感闪水。
二。
知乎上有一個(gè)話題“是什么經(jīng)歷讓你性格大變蒙具？”中有這樣一個(gè)回答看到后讓人既心疼又無力球榆。
幼兒園時(shí)就被老師掌摑，一直坐在最后一排店量，被老師認(rèn)為腦子有問題芜果，在升旗臺(tái)下向同學(xué)下跪；
到了高中被老師說性格古怪融师，相貌丑陋右钾。同班男同學(xué)取笑她說“你真的好丑哦，分到坐你前面真倒霉！性格古怪成績又差舀射，長這么難看窘茁，你怎么不去死啊脆烟！”
而這些話就像一把把刺刀捅進(jìn)受害者的身體山林，無形的刀子，疼不能哭出來邢羔，痛不敢喊出來驼抹。
忍著，憋著拜鹤，受著框冀，抑郁著；死不敢死敏簿，活又活不下去明也，被折磨，夜里禱告惯裕，白日遮掩温数，日復(fù)一日.........
都說社會(huì)險(xiǎn)惡，光怪陸離蜻势，陰險(xiǎn)狡詐撑刺，暗處叢生，我承認(rèn)咙边。但是猜煮，有些人，可以用童年來治愈一生败许，可另些人王带，只能用余生來治愈童年。
青春期一直被賦予美好的寓意市殷，它有靈魂愕撰，有青澀，有單純醋寝，有真情搞挣，在眾多作者的筆下栩栩如生的活了起來，騙過了所有世人音羞，也讓那些受害者麻木甚至自我懷疑囱桨。
但又有多少人，掙扎著闖過了青春期的鬼門嗅绰，一個(gè)充滿著邪惡穢語的地方舍肠，一個(gè)充滿純惡純暴的地方搀继，一個(gè)充滿著恐懼難堪的地方。
動(dòng)嘴的翠语，動(dòng)手的叽躯，跟風(fēng)的，旁觀的肌括，看笑話的点骑，不管教的，三觀不全的谍夭，從受害者變成施暴者的黑滴。
易遙在河邊哭著指責(zé)自己同學(xué)的那段話瞬間令我爆哭：
“你們永遠(yuǎn)都不會(huì)承認(rèn)自己做過的事有多惡毒，將來慧库，你們只會(huì)說跷跪，我怎么不記得馋嗜，我怎么不記得我將紅墨水丟在她身上齐板，我就是鬧著玩的啊葛菇！我沒有喂她吃過垃圾甘磨，沒有潑過她冷水，沒有扒過她衣服眯停。
你們之后的日子沒有一點(diǎn)心理負(fù)擔(dān)济舆，你們回首自己的人生，覺得自己挺好的啊莺债，沒有做過什么傷天害理的事情滋觉，太惡心了！實(shí)在太惡心了齐邦！
如果我永遠(yuǎn)也忘不掉椎侠，忘不掉被你們欺負(fù)，粉筆灰塞嘴里是什么味道措拇？打火機(jī)燎頭發(fā)是什么味道我纪？被你們侮辱，罵過最難聽的詞丐吓，編過最下流的綽號(hào)浅悉，你們動(dòng)手的沒動(dòng)手的都一樣。
你們比石頭還冷漠券犁，你們又惡毒又愚蠢术健，你們膽小怕事，別人跟著做什么你們就做什么粘衬，因?yàn)槟銈冇X得你們不會(huì)承擔(dān)任何后果荞估”缺唬”
在校園自殺的現(xiàn)實(shí)例子近年來屢屢發(fā)生，有人不解甚至苛責(zé)
“至于嗎泼舱？就因?yàn)槔蠋煹囊痪湓挕?/p>
“現(xiàn)在學(xué)生的抗壓能力怎么那么弱啊”
“慫什么等缀，跳啊，我相機(jī)都舉累了”
我不明白為什么那些旁觀者看樂呵的人心理是怎樣的扭曲和變態(tài)娇昙。
是啊尺迂，就是因?yàn)椤皦核礼橊劦淖詈笠活w稻草”的原因毀掉一個(gè)鮮活的年紀(jì)輕輕的性命，值嗎冒掌？青春期的孩子是這樣噪裕，難道成年后的大人抗壓能力就真的強(qiáng)嗎？
只不過他們的死亡都是無聲的股毫，甚至沒有理由的膳音。
三。
校園欺凌事件在現(xiàn)實(shí)生活中屢禁屢現(xiàn)铃诬，呈現(xiàn)在影片中的只是鳳毛麟角祭陷。
可即便是這樣，當(dāng)我看到影片《少年的你》中胡小蝶開頭跳樓的情景趣席；當(dāng)我看到《超脫》中的胖女孩在眾目睽睽之下選擇自殺的畫面兵志；當(dāng)我看到《十三個(gè)原因》中女主割腕自殺的片段；以及在《一個(gè)母親的復(fù)仇》中種種對(duì)于女主傷害的一幕幕宣肚，看著令我心揪著疼想罕，泣不成聲。
太心痛了霉涨，太真實(shí)看按价，太可怕了，太恐怖了笙瑟。
不論是語言暴力楼镐，又或是肢體暴力，又有什么本質(zhì)區(qū)別呢逮走？一種是精神上的傷害鸠蚪，一種是對(duì)身體的傷害，極其惡毒的师溅，令人發(fā)指的茅信。
刀子一樣，槍一樣墓臭，是鋒利的刀尖蘸鲸，是無孔不入的槍子，是殺人的兇器窿锉。
寫這些的時(shí)候酌摇，我找了好多素材膝舅，我看著那些活生生的例子，我看那些根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活改編的電影窑多，自己坐在地上止不住的哭仍稀。
還在文明沒有像現(xiàn)在那么發(fā)達(dá)的時(shí)候，還在人民素質(zhì)沒有現(xiàn)在那么崇高的時(shí)候埂息，武力就是暴力技潘，是血腥的，是赤裸裸的千康，是直觀的享幽，是觸目驚心的。
到了如今文明高度發(fā)展的時(shí)代拾弃，到了人民素質(zhì)全面提升的時(shí)代值桩，不再是像武力屬性的暴力那么野蠻，而轉(zhuǎn)變?yōu)榭陬^語言豪椿，是隱晦的奔坟，是虛擬的，是隱秘的砂碉，是沒有血的精神傷害蛀蜜。
可最終的結(jié)果卻又是相似的绘沉，真是可笑可悲可嘆脏毯。
蔣勛在《孤獨(dú)六講》中談到人性深處的暴力学少，人性對(duì)于暴力的欲望。越是小的孩子越想要挑戰(zhàn)困難滋迈，越是危險(xiǎn)的事，越是想要嘗試户誓。想來蔣勛老先生的一句話令我頭皮發(fā)麻饼灿，真實(shí)的有些露骨。
“人好像不知道什么是悲憫帝美，有時(shí)候悲憫是一種煽動(dòng)碍彭，我們可以為一個(gè)不相關(guān)的領(lǐng)袖哭的一塌糊涂，但對(duì)眼前的死亡卻沒有什么感覺悼潭”蛹桑”
青春期，一個(gè)將野蠻時(shí)代和文明時(shí)代的暴力糅合和碰撞的時(shí)期舰褪，是美好的皆疹，又是惡毒的。就像白雪公主身邊既有白馬王子和七個(gè)小矮人占拍，也有巫婆和毒蘋果略就。
在面對(duì)校園欺凌的事件中捎迫，有人筆鋒一轉(zhuǎn)指責(zé)受害者生性懦弱，膽小怕事表牢，不敢反抗窄绒，甚至有人發(fā)布三觀盡毀的言論“他怎么就欺負(fù)你，不欺負(fù)別人”崔兴。
這些看樂呵的旁觀者永遠(yuǎn)都不能站在別人的角度颗祝，而滿口噴糞。反抗嗎恼布？他們從小的環(huán)境以及家庭被教育‘學(xué)習(xí)是唯一的出路螺戳，絕不能惹事’；報(bào)告嗎折汞？他們被威脅被恐嚇倔幼，馬太效應(yīng)用在這里再適合不過；
如果深究校園霸凌的原因爽待，很容易就會(huì)發(fā)現(xiàn)损同，受害者乃至施暴者的家境或者家庭教育都有極大的漏洞，校園教育又不能為這些“缺陷”的學(xué)生做到全面保護(hù)鸟款，除了他們自己膏燃，無依無靠，而自己何什，孤苦伶仃组哩。
青春期的嘴臉，有時(shí)單純的清澈如水处渣，有時(shí)不加雕飾的堪比蝎蛇伶贰；青春期的拳掌兇狠是它，稚嫩是它罐栈，無辜是它黍衙，血腥也是它。
除了揭露荠诬，我甚至都沒有理由要發(fā)泄什么琅翻，只能愿所有的青春，都可以被溫暖以待柑贞。
作者：右右方椎，知乎萬贊答主，有趣有顏有態(tài)度凌外，想帶你去看這世界的面~
