《早教的秘密》：讓早教回歸自然，顛覆了大部分家長的認(rèn)知
“不要讓孩子輸在起跑線上”蟹倾，幾乎是當(dāng)今社會大多數(shù)家庭中的共識最冰。從懷孕前的備孕瘦棋，到懷孕中的胎教，再到孩子出生后的早教暖哨、幼教赌朋，家長無不竭盡全力在每一個(gè)起跑線前鋪路，早教篇裁、幼教中各種知識的灌輸和興趣的培養(yǎng)也越來越提前沛慢，這種起跑線上的內(nèi)卷導(dǎo)致家長在攀比中浮躁、焦慮达布，在孩子的教育上急功近利颠焦，生怕在孩子成長的每個(gè)階段落后別人家的孩子一步往枣。
《早教的秘密》告訴我們，保持對教育的克制分冈，不過度喂食孩子的好奇心，才是早教中更需要重視的問題雕沉。
《早教的秘密》是由我國著名的心理學(xué)家集乔、家庭治療師李子勛老師所著，也是李老師親子家教書系中的經(jīng)典書籍之一。
本書中關(guān)于讓早教回歸自然的觀點(diǎn)尤溜，顛覆了大部分家長的認(rèn)知，也給早教提供了全新的思想和智慧宫莱。
01．3歲前，早教重在喚醒
觸覺是嬰兒最早發(fā)展的知覺哩罪，而皮膚對外部的感知是最豐富的授霸，母親對嬰兒的撫觸和嬰兒的手腳對周圍物體的觸碰，會喚醒孩子的肌體功能际插。嬰兒的皮膚知覺越豐富、越成熟框弛，大腦處理信息的能力也會在不斷的刺激下，發(fā)展得越完善瑟枫，視覺、聽覺等能力的發(fā)展也更快。
同樣幽七，嗅覺、味覺等感知能力的發(fā)展澡屡，也同樣需要更早、更多的外界刺激才能得到更好的激發(fā)绩蜻。
書中強(qiáng)調(diào)室埋，孩子的成長過程中办绝，每個(gè)階段都有能力發(fā)展的最佳時(shí)期姚淆，3歲前是孩子在大自然中為各方面能力的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)的最佳時(shí)期，需要通過與母親的接觸來獲得安全降淮、滿足的依戀關(guān)系搏讶，需要在與大自然的接觸中接受來自外部世界的信息霍殴，豐富自己感官的感受能力、大腦的思維能力来庭、對外部世界的認(rèn)知能力淑玫。
所以3歲前的早教，重在喚醒孩子自然的絮蒿、自動的接受和選擇信息的能力。
可是在現(xiàn)實(shí)中佛寿，當(dāng)孩子長到1歲左右時(shí)但壮，父母就產(chǎn)生了教育的欲望冀泻，會用一些圖像蜡饵、卡片來教孩子識圖認(rèn)字，過早地教一些固化的知識給孩子溯祸。
李子勛老師在書中會通過分析告訴我們，這樣的做法會扼殺孩子探索自然博杖、建立豐富想象力的能力，這種做法是極不可取的剃根。
父母如何才能在孩子3歲前喚醒他與生俱來的生命能量前方、靈性和創(chuàng)造力？書中從尊重生命發(fā)展的自然規(guī)律惠险，向我們分享了高階的育兒智慧。
02．不要過度喂食孩子的好奇心
好奇心是孩子認(rèn)知發(fā)展的動力金吗，在好奇心的驅(qū)使下，孩子會對很多事情產(chǎn)生興趣摇庙，也會提出很多稀奇古怪的問題。
對孩子的好奇和提問宵呛，有些家長會采取灌輸?shù)姆椒ǎ汛鸢竿暾鞔_地告訴孩子宝穗，這樣一來码秉，看似孩子的問題得到了解答，可孩子卻失去了思考的機(jī)會转砖。
有的家長看到孩子喜歡寫寫畫畫，或者喜歡唱唱跳跳晋控，就急著給孩子報(bào)興趣班姓赤，想讓孩子在專業(yè)的指導(dǎo)下發(fā)揮他的特長〔幻可是，孩子在探索事物的過程中综看，興趣會很廣泛岖食，隨著好奇心的滿足和變換舞吭，來得快泡垃，去得也快羡鸥。
當(dāng)探索的快樂變成學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，很容易扼殺孩子的好奇心存和。
書中以老師引導(dǎo)孩子們思考“雨”是怎么形成的為例，讓我們知道智慧的父母會對孩子的教育保持克制捐腿，不會過度地向孩子灌輸已經(jīng)固化的知識信息，給孩子留有思考的空間和探索的欲望操软。
03．保護(hù)好孩子的全腦思維
剛出生的嬰兒與大自然中的所有生命體一樣宪祥，整個(gè)大腦都在思維與感覺，所有的大腦細(xì)胞都在新陳代謝蝗羊。3歲以前的嬰兒處于全腦思維狀態(tài)，隨著語言等能力的發(fā)展笆载，大腦中那些主導(dǎo)感覺涯呻、直覺的腦細(xì)胞慢慢地衰減。孩子生長到12歲時(shí)复罐，只有一半的大腦在思維，成年時(shí)則會減少到四分之一效诅。
本書從神經(jīng)學(xué)、解剖學(xué)咽笼、心理學(xué)等角度戚炫，為我們分析了如何才能喚醒一個(gè)兒童全腦認(rèn)知的能力，在育兒中如何既尊重兒童神經(jīng)生理的規(guī)律双肤，又遵循兒童心理的需求，最大限度地發(fā)揮孩子的潛能七芭。
結(jié)語：
本書雖然看上去是一本針對0-3歲的育兒書蔑赘，但其中很多關(guān)于生命的知識和自然的理論预明，會讓我們從全新的角度去思考生命的發(fā)展與大自然的關(guān)系耙箍，從中獲得喚醒生命能量的智慧。
