文|冬日暖揚(yáng)
我兒子老師特地向我反映說：最近一段時間你家兒子根本不用心學(xué)習(xí)墙牌，整天不在學(xué)習(xí)狀態(tài)。
聽了老師的批評魄缚，我非常惱火宝与。回家后冶匹，我一開始是想好好問問兒子為什么最近不愛學(xué)習(xí)习劫，但脫口而出的話卻變成了無休止地責(zé)罵。
兒子被我罵煩了嚼隘，突然將水杯子猛力的砸碎在地面上宣泄他的不滿诽里。我見兒子不但不受教還摔杯子，更是火大地抄起沙發(fā)上的衣架飞蛹，朝他屁股后狠狠地打了好幾下谤狡。兒子被我打得聲撕力竭地哭喊控訴灸眼，意思是:我打他根本就是為了我那受損的顏面在借題發(fā)揮。
聽了孩子的哭訴我楞住了豌汇，一時間不得不面對自己內(nèi)心：孩子說的沒錯幢炸，我確實是嫌他給我丟臉了。
面對老師的批評我們雖然嘴上不承認(rèn)有對孩子失望拒贱，但潛意識里還是覺得孩子給我們丟臉了宛徊。
去年有個初三的孩子，臨近中考那段時間學(xué)習(xí)態(tài)度超級不好逻澳，老師急得多次請家長加強(qiáng)管理闸天。家長每次接收到老師的批評都是氣得不管三七二十一先海揍孩子一頓再說。揍完孩子之后還怒其不爭地責(zé)罵不休斜做，卻從來沒有想過要去耐心的和孩子好好地聊聊苞氮，好了解孩子之所以這么不愛學(xué)習(xí)的真正原因。
自然瓤逼，家長的打罵根本沒能讓孩子回心轉(zhuǎn)意去用心學(xué)習(xí)笼吟，反而促使孩子更加變本加厲——經(jīng)常逃學(xué)，翹課霸旗，想方設(shè)法的逃避學(xué)習(xí)贷帮。
有一次老師在學(xué)校里一整天都沒有發(fā)現(xiàn)孩子的身影，便打電話告訴家長趕緊找孩子诱告。家長接到老師電話氣得特地找了個大棒子往家趕撵枢，孩子在樓上看到父親拿著一個大棒子回來了，嚇得從廁所窗戶跳下五樓去精居，結(jié)果當(dāng)場摔死了锄禽。
孩子已經(jīng)遭受老師批評，我們家長如果還要不問青紅皂白地去打罵我們的孩子靴姿，那么終將要把我們的孩子推向萬劫不復(fù)的深淵肩民。
所以秩贰，在沒有了解到孩子之所以會遭受批評的原因之前，我們不能只顧及自己的顏面而盲目地打罵孩子。
一次關(guān)于【你為什么突然不愛學(xué)習(xí)了】的隨性小采訪中伏蚊，一個三年級女生說：“我爸媽對我學(xué)習(xí)要求太嚴(yán)格了痕慢，學(xué)習(xí)之外的任何事物我都被禁止花時間去接觸陨舱。我整天除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)乙埃，沒有一天是能夠真正放假休息的，都快要把我學(xué)瘋了谆沃，所以我現(xiàn)在特別討厭學(xué)習(xí)钝凶。”
另一個男同學(xué)說：“我學(xué)得再努力，老師和爸媽也不會夸獎我耕陷，因為他們覺得中等生不值得表揚(yáng)掂名。所以我不想再那么努力去學(xué)習(xí)了，反正我怎么努力他們也是不會滿意的哟沫〗让铮”
還有一個女同學(xué)說：“我爸媽整天忙著賺錢根本不管我，我學(xué)得是好是壞他們壓根兒不關(guān)心嗜诀，我還那么用心學(xué)習(xí)干什么呢猾警？”
還有，我的兒子之所以這一段時間學(xué)習(xí)如此不在狀態(tài)隆敢，也是在抗議我對他漠不關(guān)心发皿。他覺得只有學(xué)得不好的時候，媽媽的注意力才會在他身上拂蝎，他學(xué)得越好穴墅，媽媽越不關(guān)心他
隨性的吐露，往往是孩子內(nèi)心最真實的想法温自。
我們家長卻常常習(xí)慣性地忽略掉了孩子內(nèi)心最真實的想法玄货，總是抓住表面現(xiàn)象大做文章。逼得我們的孩子最終放棄或拒絕向我們傾訴他們的內(nèi)心世界悼泌。把明明跟我們最親的孩子硬是最變成了我們越來越看不透的最熟悉的陌生人誉结。
其實，大多數(shù)時候券躁，致使我們遭受老師批評的根本原因，只是孩子想通過糟糕的表現(xiàn)（比如故意搗蛋掉盅，故意學(xué)習(xí)搞得一團(tuán)糟也拜。），來向我們傳遞他們最迫切的心理需求——比如希望得到父母的關(guān)心和關(guān)注趾痘，比如希望爸媽和老師能看到他的努力慢哈，鼓勵他的堅持，尊重他們的感受永票。
我們只有針對性地解決孩子們的心理需求卵贱，才能讓我們的孩子清空內(nèi)心負(fù)面情緒的積結(jié)，以飽滿的學(xué)習(xí)熱情侣集，專注的學(xué)習(xí)態(tài)度投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去键俱，最終變得更優(yōu)秀。
其實世分，遭受到孩子老師的批評并不丟臉编振，而過多的在意自己的顏面，過少的關(guān)注孩子的內(nèi)心臭埋，只要碰到老師批評就打罵孩子踪央。這種膚淺又不理智的行為才真正是在丟我們作為家長的臉臀玄。
遭受老師批評，對孩子和家長來說都是一次很好的成長機(jī)會畅蹂。我們家長應(yīng)該借此機(jī)會幫助孩子戰(zhàn)勝“批評”培植逆商健无。
首先，我們要以理智的心態(tài)看待老師的批評液斜，不要讓孩子時常為同樣的錯誤承受兩次懲罰累贤。
正如上文故事中的那個家長，正因為是他面對老師的批評行為極為不理智旗唁，才把臨近中考的孩子硬生生給逼上了絕路畦浓。由此可見家長夠理智地面對老師的批評是何等重要的關(guān)鍵心態(tài)。
其次检疫，我們要盡力撫慰減緩孩子遭受到批評而產(chǎn)生的心理壓力讶请，給孩子宣泄情緒的機(jī)會。
遭受到老師的批評屎媳，不只我們家長心理上會有夺溢，孩子現(xiàn)在不努力將來怎么辦的壓力。同樣烛谊，我們的孩子由此產(chǎn)生的壓力要比我們還多——他們不但要承受學(xué)習(xí)狀況已變糟的壓力风响，還要同時承受來自家長和老師兩方面的外來壓力。如果我們不能先讓孩子的高壓得到釋放丹禀，那么我們也就無法很好地跟孩子進(jìn)行溝通交流進(jìn)而解決問題状勤。
第三，我們要幫助孩子梳理致使發(fā)生問題的全部誘因双泪，指導(dǎo)他們找出發(fā)生問題的根本原因持搜。
孩子不好好學(xué)習(xí)的原因多種多樣，起因也可能離奇復(fù)雜焙矛，單靠孩子自己主動獨立地去自我尋找葫盼，主動發(fā)現(xiàn)，自我解決村斟，那肯定是收效甚微贫导。正如小采訪中那些孩子所言，他們不好學(xué)的最大原因居然大多在于家長的不關(guān)注蟆盹。而我們還要把本是我們的問題丟還給孩子孩灯，可想而知，問題將不可能得到徹底解決逾滥。所以我們的適當(dāng)幫助和指導(dǎo)孩子可以使孩子面臨的問題得到更快更好的解決钱反。
最后，我們要和孩子一起直面“批評”，戰(zhàn)勝挫折面哥，攻克難關(guān)哎壳。
啟航心理(FDSP)就曾提醒父母: 孩子在學(xué)校被老師批評并不可怕，正是經(jīng)歷一個個的“錯誤”和“批評”后尚卫，孩子才會慢慢長大归榕。可怕的是吱涉，小的負(fù)面情緒長期積壓下來刹泄，壓得孩子喘不過氣，得不到合理的宣泄怎爵，從而在沮喪中放棄自我特石，失去自信和成長的動力。
我們做家長的最大的希望鳖链，肯定是想要教養(yǎng)出一個能夠適應(yīng)周圍環(huán)境姆蘸，沉著面對挫折，對自己充滿自信芙委，生理和心理都很健康的孩子逞敷。
如果我們能從現(xiàn)在起，就能有勇氣關(guān)注孩子的心理健康勝于關(guān)注孩子的成績灌侣，關(guān)注孩子的幸竿凭瑁快樂，勝于關(guān)注孩子的成功侧啼，那不僅意味著我們給了孩子一個快樂的童年牛柒，也意味著我們將會給孩子一個更廣闊的未來。
