讀·書(12分)
1.寧?kù)o致遠(yuǎn) （2分驮宴。字體書寫正確逮刨、規(guī)范給2分；字跡清晰幻赚，但不夠規(guī)范給1分禀忆；書寫潦草、字跡模糊落恼、寫錯(cuò)字不給分）
2.（1）山島竦峙? ? （2）風(fēng)正一帆懸? ? （3）思君不見下渝州? （4）淫慢則不能勵(lì)精?
（5）引詩(shī)情到碧霄? （6）何當(dāng)共剪西燭? （7）學(xué)而不思則罔箩退，思而不學(xué)則殆? ?
（8） 夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來佳谦。（每空1分戴涝，共10分）
讀·思（38分）
（1）“敢”改成“趕”? ? ? （2）“和”改成“合” （每小題1分，共2分）
C （2分钻蔑，“歡喜”是形容詞）
（8分）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
①只選擇A或B啥刻，不得分；? ? ②人物填寫咪笑，構(gòu)成朋友關(guān)系得1分可帽，否則不得分；
③后繼探究結(jié)果和前面人物不一致窗怒，亦不得分映跟；
關(guān)于探究結(jié)果：圍繞名著中的人物，形成一個(gè)自己的觀點(diǎn)扬虚；并能用對(duì)應(yīng)的人事闡釋來支撐這個(gè)觀點(diǎn)努隙；即可。
具體標(biāo)準(zhǔn)：
①人物填寫辜昵，1分；②圍繞所填名著中的人物形成一個(gè)對(duì)“朋友”的認(rèn)識(shí)觀點(diǎn)堪置，3分；
③用對(duì)應(yīng)的人事佐證岭洲，3分。④對(duì)觀點(diǎn)適度展開雁竞，1分钦椭；酌情給分碑诉。）
示例一：
《朝花夕拾》中的 范愛農(nóng)和魯迅的友誼?
探究結(jié)果：并不是所有的友誼都有一個(gè)美好的開始。比如魯迅和范愛農(nóng)进栽。在日本留學(xué)時(shí)倆人在同鄉(xiāng)會(huì)上爭(zhēng)執(zhí)德挣，相互厭惡；后來范愛農(nóng)解釋了當(dāng)年為何與魯迅作對(duì)快毛，魯迅表示歉意格嗅，之后冰釋前嫌唠帝；因?yàn)椴涣私舛躺姡驗(yàn)榱私舛⒓缜斑M(jìn)成為朋友襟衰。讓這段友情破冰前行的恰是他們志同道合的人生信仰。（常規(guī)觀點(diǎn)：志同道合才能成為真正的朋友）
示范二：
《西游記》中的“孫悟空和他的六弟兄” 探究結(jié)果：有些友情只是恰好你在那兒而己瀑晒。當(dāng)年在花果山，孫悟空和他們?cè)?jīng)八拜之交苔悦，后自封七大圣，但到最后再?zèng)]有了交集把介。有的再次碰面竟是反目之仇竹宋，比如和牛魔王的再遇見。這種友情特別脆弱秒拔，僅僅建立在那時(shí)那刻而己飒硅，屬于階段性的心理相互依賴。
（附注：《西游記》中從“同門曰朋三娩，同志曰友∷海”入手，可以涉及的點(diǎn)很多好乐。
比如：孫悟空和牛魔王匾竿；妖們之友情（一起約好吃唐僧肉的妖們蔚万；例：虎力大仙、鹿力大仙昵慌、羊力大仙淮蜈；還有其他。）蜻韭；神仙之同道柿扣；不同又相同的土地爺爺；師徒四人的關(guān)系未状；同門三徒弟的一路相伴……
只要人物之間有關(guān)系；且能形成一個(gè)合理的關(guān)于“朋友”的認(rèn)識(shí)艰垂；并有對(duì)應(yīng)人埋虹、事支撐；亦可胰柑；）
《不要把自己看得太重》（2分爬泥，意思接近亦可）
示例：咦！我的朋友豪威爾斯怎么了踩官？他看上去怎么有點(diǎn)窘迫境输？發(fā)生什么事了嗎颖系？可看周圍用餐的人都很正常呢辩越？這是怎么了？剛才還好好的，我得悄悄過去問問他蒋院，離他越近，我越能看出他的極力掩飾姑丑。唉辞友！他連拿刀叉的手都在發(fā)抖呢！哦留拾，我的朋友鲫尊，你到底怎么了？……? ? （人稱使用正確疫向，2分；心理動(dòng)態(tài)合情合理谈火，4分舌涨；共6分；酌情給分谍肤。）
C? （3分） 9.? C （3分）? 10.D? （3分）? 11.C （3分）? 12. C （3分）
既不貶低對(duì)方,也不抬高自己的父親（1分）哗伯；既照顧了對(duì)方的尊嚴(yán)，又保存了自己的體面（1分）系任；且言談間不卑不亢，有理有據(jù)俩滥，落落大方（1分）霜旧。（共3分，酌情給分挂据。）
譯文： 陳元方十一歲時(shí),去拜會(huì)袁公（紹）.袁公問：“你賢良的父親在太丘為官,遠(yuǎn)近的人都稱贊他,他到底做了些什么事情?”元方說：“我父親在太丘,對(duì)強(qiáng)者用德行去安撫崎逃；對(duì)弱者用仁慈去安撫,讓人們做心安理得的事,久而久之,大家就對(duì)我父親更加敬重.”袁公說：“我曾經(jīng)也當(dāng)過鄴縣縣令,正是做這樣的事情.不知是你的父親學(xué)我,還是我學(xué)你的父親?”元方說：“周公、孔子生在不同時(shí)代,雖然時(shí)間相隔遙遠(yuǎn),但他們的行為卻是那么一致.周公不學(xué)孔子,孔子也不學(xué)周公.”
三个绍、讀·寫（70分）
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
①填充出由“圖二”想象出物件巴柿，1分； ②圍繞想象展開描述广恢，且能自圓其說，3分瓦阐；
③描述語(yǔ)言精彩篷牌，2分；? ? ? （共6分戳杀；酌情給分夭苗。）
示例：孫悟空頭上的緊箍咒?
看上去是個(gè)線條優(yōu)美的圓圈，表面上是個(gè)可有可無的枷鎖傍菇。它將野性十足的孫悟空束縛在了一個(gè)個(gè)清晰可見的條條框框中界赔，慢慢的他被圈內(nèi)化牵触，有事就上天庭搬救兵咐低，再也沒有了當(dāng)年大鬧天宮的銳氣。最終收斂自我钉汗，成為一個(gè)圓潤(rùn)之佛鲤屡。
（其它舉例：菩薩袖中的照妖鏡、穿越時(shí)空之洞、指環(huán)王的魔戒癌刽、蘇軾當(dāng)年看見的那輪月亮显拜、微信界面、一汪泉眼远荠、南仁東的天空之眼、考卷的零分…… ）
15.（1）只給弟弟兩個(gè)月生活費(fèi)档址；婉拒弟弟讓“我”幫忙找兼職的請(qǐng)求邻梆；給弟弟提供的幫助也僅是寫了信。（每空1分尼摹，共3分剂娄；意思接近即可）
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
①聯(lián)系文本某點(diǎn)<中心、某情節(jié)和二、某句話耳胎、某人……>談?wù)J識(shí)庭砍，3分混埠；
②圍繞這點(diǎn)形成一個(gè)獨(dú)立明確的觀點(diǎn)钳宪，2分，? ③針對(duì)觀點(diǎn)深入挖掘談?wù)J識(shí)吏颖，6分；
④言之有理有序疚俱，1分缩多；? ? （共12分；酌情給分梁钾。）
示例：? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
殘酷而有遠(yuǎn)見的愛?
在這篇文章中逊抡，姐姐為了讓弟弟成長(zhǎng)起來冒嫡，對(duì)他很殘酷。在當(dāng)時(shí)孝凌，包括弟弟在內(nèi)的絕大多數(shù)人眼中，姐姐的做法是不能讓人理解的峻呛，但在今后的人生路上辜窑，弟弟一定會(huì)感激她姐姐一生；姐姐的愛就像母鷹將小鷹拋離巢穴牙勘，逼小鷹自己搏擊天空一樣，是一種殘酷而有遠(yuǎn)見的愛放钦。姐姐并非不愛他恭金，而是愛他的方式不一樣而己。愛的打開方式本身就有很多種颓屑，讓一個(gè)人早日獨(dú)擋一面是對(duì)他最深沉的愛耿焊。畢竟沒有誰(shuí)能幫助誰(shuí)一輩子，而生命中有許多事需要自己獨(dú)立去面對(duì)器腋。
（1）有聲閱讀成為國(guó)民閱讀新的增長(zhǎng)點(diǎn)钩杰；移動(dòng)有聲APP平臺(tái)已經(jīng)成為聽書的主流選擇。
（每點(diǎn)1分护戳，共2分）
（2）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
? ①總說對(duì)“書”的分類理解垂睬；（酌情給分）? ②闡釋為何這樣理解抗悍；? （酌情給分）
? ③總說各類書都要讀缴渊，1分? ? ④運(yùn)用修辭，2分衔沼；? ? ⑤有序指蚁，1分。（共12分凝化，酌情給分）
示例一：
某種程度上講搓劫，書不僅僅有傳承知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的有形紙質(zhì)類書混巧；還有用真實(shí)人事寫就的社會(huì)生活大書勤揩， 更有自然山水這本有趣的動(dòng)態(tài)漫畫書；隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展凿傅，為方便人們閱讀還推出了電子書数苫，有聲書等。|我們想要成為學(xué)識(shí)豐富的人虐急，除了讀有形的書，更要讀無字的大書被辑；但趁年少敬惦，還是要多讀有前人經(jīng)驗(yàn)積累的有形之書。
示例二：
? ? 古時(shí)宏怔，傳統(tǒng)頁(yè)碼書與社會(huì)自然大書畴椰，3分斜脂；現(xiàn)在，傳統(tǒng)書與電子書有聲書并行帚戳，外加社會(huì)自然大書片任，3分；結(jié)合時(shí)代發(fā)展蚂踊，綜合舉例深入談書；3分棱诱；修辭2分迈勋；有理有序，1分靡菇。
示例三：
? ? 書厦凤，既指有形有聲的頁(yè)碼書，也指無形椎木、無字的生活大書博烂。（4分）有形的書是前人的經(jīng)驗(yàn)積累，只是間接的（2分）畜伐；而無形的書是動(dòng)態(tài)的躺率，是實(shí)踐生活積累堆就的，是直接的（2分）脚仔。我們要成為學(xué)識(shí)豐富的人舆绎，除了讀有形的書吕朵，更得讀無形無字的大書窥突。（總說1分）比如，到博物館參觀展覽梧税、走出家門游歷山川，都可以讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見識(shí)哮塞；甚至刷劇凳谦、看網(wǎng)綜也能讓我們體察到世間百態(tài)。（修辭2分家凯；有理有序1分如失；）
D.若和上述三種都不一樣且言之有理的理解，視情況酌情給分驯镊。
17. 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
評(píng)分
文章
一類文（31~35）
切合題意竭鞍；寫作目的明確；思考充分冯乘，立意深刻裆馒，中心突出丐怯；有自己的生活體驗(yàn)，感情真摯梗搅；選材精當(dāng)效览，內(nèi)容充實(shí)；結(jié)構(gòu)合理哆键，思路清晰瘦锹；表達(dá)精當(dāng)，語(yǔ)言流暢辱士。
二類文（32~28）
符合題意识补；寫作目的較明確；思考較充分祝辣，立意正確切油，中心明確；有一定的生活體驗(yàn)孕荠，感情真實(shí)攻谁；選材合理戚宦，內(nèi)容具體；結(jié)構(gòu)完整垦搬，思路較清晰艳汽；表達(dá)較準(zhǔn)確，語(yǔ)言通順米绕。
三類文（27-21分）
基本符合題意甚牲；寫作目的較模糊丈钙；有一定思考交汤，中心基本明確劫笙，有一定的生活感受填大，感情較真實(shí)俏橘；選材基本合理推捐，有一定內(nèi)容锈玉；結(jié)構(gòu)基本完整宿崭；語(yǔ)言基本通順污它。
四類文（20-0分）
不符合題意；沒有寫作目的衫贬；基本沒有思考德澈，中心不夠明確；感情虛假固惯；內(nèi)容空洞圃验；結(jié)構(gòu)不完整，條理不夠清楚缝呕；語(yǔ)言不通順澳窑。
說明：
（1）拉開檔次，給好文章打高分供常。
（2）錯(cuò)別字每3個(gè)扣1分摊聋，重復(fù)錯(cuò)誤不扣分，最多扣2分栈暇。標(biāo)點(diǎn)使用錯(cuò)三處扣1分，最多扣2分源祈。常用詞語(yǔ)出現(xiàn)兩處錯(cuò)誤扣1分煎源，最多扣3分。病句兩處扣1分香缺，最多扣3分手销。
（3）文中出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名图张、地名等扣2分锋拖。
（4）字?jǐn)?shù)不足600诈悍，每少50扣2分。
