你還在為學(xué)英語而感到迷茫困惑嗎？阿舟今天就來總結(jié)一下英語學(xué)習(xí)的五大誤區(qū)江滨，希望廣大英語學(xué)習(xí)者引以為戒铛纬。
誤區(qū)一：過度迷信“純正”發(fā)音。
相信很多英語學(xué)習(xí)者尤其是英語初學(xué)者都糾結(jié)過一個(gè)問題唬滑，那就是“學(xué)英音還是學(xué)美音告唆？”棺弊，多數(shù)老師都會(huì)告訴你按照自己的喜好選擇，這是對(duì)的擒悬。不過學(xué)習(xí)美音的優(yōu)質(zhì)資源比學(xué)習(xí)英音的多的多模她，這些優(yōu)質(zhì)資源對(duì)語音的提高有很大的幫助。至于如何抉擇就看你個(gè)人了茄螃。
話說回來缝驳，現(xiàn)如今很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及英語教師都打出“純正英音”或“純正美音”的旗號(hào)來吸引學(xué)員。那什么才是“純正發(fā)音”呢?其實(shí)“純正”這個(gè)概念很難定義归苍，據(jù)說英國(guó)說純正RP的人只有3%，所以“純正”這個(gè)詞連native speakers都不敢隨便用來形容自己的發(fā)音运怖。
RP（Received Prounciation）和GA(General American English)是目前國(guó)內(nèi)語音教學(xué)的主流拼弃，我見過太多老師雖然號(hào)稱自己是“純正”RP或GA，但其實(shí)只是接近RP或GA摇展，所謂的“純正”只是一種營(yíng)銷方式吻氧。而那些嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的老師，盡管在國(guó)外生活多年咏连，也不敢把“純正發(fā)音”的帽子扣在自己頭上盯孙。
語音是英語學(xué)習(xí)的重要一環(huán)，但我們要理性對(duì)待發(fā)音祟滴，作為成年人振惰，在沒有語言環(huán)境的前提下，我們可以努力接近標(biāo)準(zhǔn)的英音或美音垄懂，但不要一開始就要求自己一點(diǎn)口音都沒有骑晶，這只會(huì)增加自己的挫敗感。
誤區(qū)二：忽視“語法”
除了應(yīng)試外草慧，多數(shù)英語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)語言都是為了達(dá)到“實(shí)用”的目的桶蛔。所以非常重視“口語”，但往往忽視了語法漫谷。更有人提出了“語法無用論”仔雷，認(rèn)為不需要語法也可以順暢交流。native speakers不需要刻意學(xué)習(xí)語法舔示，就像我們不需要學(xué)習(xí)中文語法碟婆，也可以準(zhǔn)確講出中文。但做為把英語當(dāng)作“第二語言”學(xué)習(xí)的人斩郎，我們必須學(xué)習(xí)語法脑融，否則我們的口語也會(huì)錯(cuò)誤百出。雖然口語中有些表達(dá)不符合語法規(guī)則缩宜，但是如果不學(xué)習(xí)語法知識(shí)肘迎，我們說出的英語就是所謂的“中式英語”甥温。老外是很難聽懂的，這會(huì)影響表達(dá)與交流妓布。
誤區(qū)三：“不重視聽力輸入”或“用錯(cuò)誤的方法進(jìn)行輸入聽力”
如今盲目練習(xí)口語的人很多姻蚓，而這類人卻往往忽視了聽力，有些人意識(shí)到了“聽”的重要性匣沼，卻又不知道用什么方法練習(xí)聽力狰挡，很多人選擇把BBC和VOA之類的當(dāng)做背景音樂，但聽了很久之后發(fā)現(xiàn)自己的聽力還是沒有提高释涛，因?yàn)樗麄兪且贿吢犚贿呑銎渌氖虑榧尤瑝焊蜎]有“聽進(jìn)去”，這樣又怎么能提高呢唇撬？無論是“精聽”還是“泛聽”都要集中精力它匕，否則是不會(huì)有提高的。可以嘗試做一下聽寫窖认，不過通篇的聽寫豫柬，花費(fèi)的時(shí)間太長(zhǎng)，又十分乏味扑浸，效果也不會(huì)很好烧给。可以找一些比較簡(jiǎn)短且具有趣味性的材料來做聽寫，不一定非要聽VOA之類的新聞喝噪。對(duì)初學(xué)者來說材料的長(zhǎng)度最好不要超過五分鐘础嫡，每天專心致志地聽“五分鐘”，堅(jiān)持幾個(gè)月仙逻，也要比你渾渾噩噩聽兩年有效驰吓。你也可以用“填空”的形式來聽，把聽力材料改成“填空題”系奉，在聽得過程中把“空”填好檬贰。
誤區(qū)四：死背"單詞表"或"詞匯書"
這是在應(yīng)試教育下廣大英語學(xué)習(xí)者培養(yǎng)出的一個(gè)“壞習(xí)慣”，新東方的俞敏洪老師也聲稱自己背過正本詞典缺亮，而有些老師還提出了“抄詞典”的方法翁涤，我不能說這種方法一點(diǎn)用處都沒有，但這種方法效果不佳且要花費(fèi)大量的時(shí)間精力萌踱，讓學(xué)習(xí)者倍感折磨葵礼，損耗英語學(xué)習(xí)的積極性，所以這種方法明顯“弊大于利”并鸵。大家都知道搞定了一個(gè)單詞的“音形義”才能算是徹底掌握了這個(gè)單詞鸳粉。對(duì)著詞表“死背”單詞的某個(gè)中文釋義不能算掌握一個(gè)單詞，有些人背了幾萬個(gè)單詞（如果你真能背下來幾萬個(gè)的話）园担，可是還是不能把單詞的音和形對(duì)應(yīng)起來届谈，還是不能理解單詞在具體語境中的含義枯夜，那背了又有何用？
閱讀是公認(rèn)的提高詞匯量最好的方式艰山，選擇閱讀材料要選擇自己有興趣的湖雹，而且要符合自身的水平，千萬不要選擇過難的材料曙搬，要遵循Krashen提出的“i+1”原則摔吏。這不僅試用與選擇閱讀材料，選擇其他英語學(xué)習(xí)材料纵装，比如上面提到的“聽力材料”征讲，也要遵守這個(gè)原則。說白了也就是選擇比自己水平稍高一點(diǎn)的材料學(xué)習(xí)搂擦，但不能過難稳诚，不能變成“i+4,i+5,甚至i+10”。
最好選擇一些有音頻的閱讀資料瀑踢，在閱讀之余還可以仔細(xì)聽音頻，這樣最單詞的讀音也就不再陌生了才避，就可以把單詞的“音”和“形”對(duì)應(yīng)起來橱夭，而且閱讀可以把單詞放在“語境”里理解記憶，總比死背“詞表”或“抄詞典”好得多桑逝。
誤區(qū)五：忽視語言學(xué)習(xí)的“客觀規(guī)律”棘劣，追求“速成”。
語言學(xué)習(xí)有三個(gè)客觀規(guī)律楞遏，“漸進(jìn)率”茬暇、“遺忘率”、“不可替代率”寡喝。
“漸進(jìn)率”是指語言學(xué)習(xí)是個(gè)漸進(jìn)的過程糙俗，不可能一蹴而就，所以不存在“速成”预鬓。很多英語講師和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)經(jīng)常打著“速成”的旗號(hào)來吸引學(xué)員巧骚，比如“20天讓你看美劇不用字幕”之類的，好像你報(bào)個(gè)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)個(gè)十天半個(gè)月就能成為英語大牛一樣格二，這不符合語言學(xué)習(xí)的客觀規(guī)律劈彪，廣大英語學(xué)習(xí)者看到類似的廣告和宣傳要用心甄別。
“遺忘率”很好理解顶猜，就算是英語“大神”長(zhǎng)時(shí)間不接觸英語沧奴，英語能力也會(huì)明顯退步，這也是為什么“雅思”和“托赋ふ”之類的考試有效期只有兩年滔吠。這條規(guī)律提醒我們學(xué)習(xí)英語要持之以恒纲菌，你一周不學(xué)，一月不學(xué)都會(huì)有退步屠凶，正所謂“學(xué)如逆水行舟驰后，不進(jìn)則退”〈＠ⅲ”
““不可替代率”簡(jiǎn)而言之就是沒人能代替你學(xué)習(xí)英語灶芝，看到這里你可能會(huì)說：“那當(dāng)然了，這個(gè)我知道鞍隆夜涕！”但其實(shí)這是很多人在英語學(xué)習(xí)過程不知不覺中忽略的一點(diǎn)，忽略這一點(diǎn)導(dǎo)致很多英語學(xué)習(xí)者過分依賴?yán)蠋熓舴撸\(chéng)然女器，好的英語老師確實(shí)是你學(xué)習(xí)之路的“引路人”，但好的老師也不能代替你進(jìn)行語言學(xué)習(xí)住诸，學(xué)習(xí)是你個(gè)人的事驾胆，他可以“引導(dǎo)”你，“監(jiān)督你”贱呐，但做出怎樣的行動(dòng)還是取決于你自己丧诺。
當(dāng)今英語培訓(xùn)界魚龍混雜，以認(rèn)真的態(tài)度傳授學(xué)員知識(shí)的機(jī)構(gòu)和老師是極少的奄薇，很多機(jī)構(gòu)和教師用各種“噱頭”吸引學(xué)員驳阎，如果過度依賴?yán)蠋熡秩鄙倥袛嗔Γ苋菀紫萑敕N種“圈套”中馁蒂。
我曾經(jīng)在學(xué)習(xí)英語的過程中就曾聽信過某些機(jī)構(gòu)和老師的“不實(shí)宣傳”呵晚，從而走上了英語學(xué)習(xí)的“彎路”，花費(fèi)了很多時(shí)間沫屡、精力和金錢饵隙，可在英語方面卻沒用提高。后來經(jīng)過不斷摸索谁鳍，才終于走上了“正途”癞季。所以，希望廣大英語學(xué)習(xí)者在選擇老師和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)不要聽信“夸大”的宣傳倘潜，不要盲目绷柒。
我根據(jù)自身英語學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，總結(jié)出這英語學(xué)習(xí)的“五大誤區(qū)”涮因，希望能幫助大家更理性的對(duì)待英語學(xué)習(xí)废睦。
道阻且長(zhǎng)，望諸君在英語學(xué)習(xí)上早日取得突破和進(jìn)步养泡。
