中原焦點團隊
王建花原創(chuàng)分享第159天第180篇
好媽媽成長團第四期第四天
【咨詢感悟】
他們?yōu)槭裁茨芸忌媳贝笄迦A？
為什么一個縣普通中學(xué)的高中中等生能一躍成為班級的第一名吝沫？進而成為地區(qū)第一名撑帖，考上北京大學(xué)慌植？為什么一個農(nóng)村長大的女學(xué)生在專業(yè)指導(dǎo)下弓叛，能以地區(qū)第一名考上清華大學(xué)璃弄？為什么那么多經(jīng)過訓(xùn)練的學(xué)生比未經(jīng)受訓(xùn)的學(xué)生的學(xué)習(xí)成績及心理素質(zhì)水平有顯著提高哥捕？原因在于他們經(jīng)過專業(yè)的學(xué)能提升訓(xùn)練牧抽，掌握并運用了超級學(xué)習(xí)策略，改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念態(tài)度和學(xué)習(xí)策略方法遥赚。
觀念是行動的靈魂扬舒。積極的學(xué)習(xí)觀念對學(xué)習(xí)行動起著指導(dǎo)和統(tǒng)率作用。訓(xùn)練使學(xué)生掌握了適合自己的學(xué)習(xí)策略方法凫佛，學(xué)習(xí)了自我管理自我調(diào)控的系列技能讲坎，從而增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和心理素質(zhì)提升，因此學(xué)習(xí)成績大幅提高愧薛。
請記壮靠弧！學(xué)習(xí)革命的關(guān)鍵是學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)策略的革命毫炉。學(xué)生學(xué)習(xí)的革命必然導(dǎo)致學(xué)習(xí)能力瓮栗，成績及其心理素質(zhì)水平的飛躍提高。
優(yōu)秀生與學(xué)困生之間的差別是什么瞄勾？
優(yōu)秀生比一般學(xué)生具有正確的學(xué)習(xí)觀念费奸，能靈活運用學(xué)習(xí)策略方法，善于將自己的學(xué)習(xí)和心理狀態(tài)調(diào)控到最佳水平进陡，從而激發(fā)了自己的潛能愿阐，充分發(fā)揮主體積極性和自主學(xué)習(xí)的能力，合理的理解和建構(gòu)自己的認知結(jié)構(gòu)四濒，并促進了認知和非認知因素和諧發(fā)揮换况。
研究指出职辨，在20個高考成功的因素中，排在第一位的是考生考試中的心理狀態(tài)戈二，第二位是考生考前的心理狀態(tài)舒裤，第三位是學(xué)習(xí)方法，第四位是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)觉吭。
高考成功的規(guī)律腾供，一是靠硬件，就是考生掌握知識的水平鲜滩；二是軟件伴鳖，就是考生的心理狀態(tài)調(diào)節(jié)，心理調(diào)節(jié)的好徙硅，能提高50到100分榜聂。狀態(tài)不好能丟50分以上。
心理學(xué)家曾提出嗓蘑，善于運用學(xué)習(xí)策略方法的學(xué)生是策略學(xué)習(xí)者须肆。擅長對于對自己的學(xué)習(xí)活動進行有效策劃和調(diào)控管理，因而主體積極性發(fā)揮得好桩皿，自主能力學(xué)習(xí)強豌汇，學(xué)習(xí)態(tài)度積極，學(xué)習(xí)效率高泄隔，效率好拒贱，知識結(jié)構(gòu)良好，成績優(yōu)異佛嬉，被稱為聰明的學(xué)習(xí)者-智慧者逻澳。而那些只知道死記硬背，不會學(xué)習(xí)巷燥，不會動腦赡盘，不會用良好學(xué)習(xí)策略方法的學(xué)生，被稱為盲學(xué)習(xí)者缰揪。忙盲學(xué)習(xí)者，他們只知道拼時間葱淳，死用工钝腺，但效率低，效果差赞厕，知識結(jié)構(gòu)混亂艳狐，成績也差，情感態(tài)度和價值觀念消極皿桑，學(xué)得苦毫目，學(xué)得累蔬啡，心理狀態(tài)欠佳，主體積極性得不到發(fā)揮镀虐，因而被人看作是笨學(xué)生箱蟆，學(xué)習(xí)無能的學(xué)生。大多數(shù)學(xué)生介于兩者之間刮便。
請記卓詹隆！善于運用學(xué)習(xí)策略方法的學(xué)生是聰明的學(xué)習(xí)者恨旱。
阿爾溫托夫勒提出：要想學(xué)習(xí)卻不知道學(xué)習(xí)策略的人叫做文盲辈毯。
優(yōu)秀學(xué)生的界定：
美國著名心理學(xué)家斯騰伯格提出，優(yōu)秀學(xué)生區(qū)別于一般學(xué)生的主要特點是：優(yōu)秀學(xué)生運用各種策略進行學(xué)習(xí)搜贤，認識到智力是可以增長的谆沃，具有高的成就動機，并相信自己有能力實現(xiàn)預(yù)定的目標仪芒，堅持完成任務(wù)唁影，對自己及行為負責(zé)，同時也懂得延遲滿足的價值桌硫。這是從教育心理學(xué)的理論高度對優(yōu)秀生進行科學(xué)的界定夭咬。這一科學(xué)定義可以看出，優(yōu)秀學(xué)生有兩個本質(zhì)特征铆隘，一個重要特質(zhì)是在學(xué)習(xí)過程中善于運用學(xué)習(xí)策略卓舵，學(xué)習(xí)效果好，對學(xué)習(xí)活動不斷運用自我評估膀钠，自我調(diào)節(jié)策略掏湾，使學(xué)習(xí)達到最佳水平；還善于用自我激勵策略激發(fā)學(xué)生的信心和內(nèi)在動力肿嘲，保持濃厚學(xué)習(xí)興趣融击。二是有正確的學(xué)習(xí)觀念，相信自己具有學(xué)習(xí)和發(fā)展的巨大潛能雳窟，通過知識技能的掌握能促進自己智力的發(fā)展尊浪。學(xué)習(xí)有科學(xué)的認識，相信自己有能力完成學(xué)習(xí)任務(wù)封救，達成學(xué)習(xí)目標拇涤，不達目的不罷休。正確的學(xué)習(xí)觀念能將個人的學(xué)習(xí)行為和努力引向正確的學(xué)習(xí)方向誉结，一步步走向成功鹅士。
請記住惩坑！優(yōu)秀學(xué)生的主要特點是在學(xué)習(xí)的各個階段掉盅，包括知識獲取也拜，效果評估，動機激勵中趾痘，善于運用策略慢哈，勇于接受學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)，克服困難和挫折扼脐，從而達成學(xué)習(xí)目標岸军，不斷自我發(fā)展。
所謂的“學(xué)霸”瓦侮，就是掌握學(xué)習(xí)策略并能夠靈活運用的學(xué)生艰赞。
沒有哪一個孩子生來就是差生，只是潛能沒有被發(fā)掘肚吏！
祝福所有的孩子都能成為學(xué)霸方妖！祝福所有的考生金榜題名！
2020年6月18日
