? ? 在和孩子的相處過程中句喷，我們經(jīng)常使用不、別等否定的詞語兔毙，例如唾琼，不要跑太快，別玩水了澎剥，別哭了锡溯，不要玩手機，以此告誡孩子不要做一些我們不希望他們做的事情，或者試圖幫助孩子養(yǎng)成某些習(xí)慣祭饭。當家長說這些話的時候芜茵，孩子往往只記住了不后面的內(nèi)容，這也是很多家長經(jīng)常會抱怨的一個問題倡蝙，為什么孩子總是喜歡跟我們對著干九串，我們不讓他干什么，他偏要干什么寺鸥。

??? 現(xiàn)在請家長們想想猪钮，當別人給你說不要做什么，別怎么樣的時候胆建，你是如何想的烤低？你會做出什么反應(yīng)？相信大多時候我們也會有抵觸情緒眼坏，覺得他憑什么指揮我拂玻，憑什么讓我做？同樣的宰译，當孩子在聽到我們說這些不要檐蚜，不準的時候，他們可能也會有類似的反應(yīng)和想法沿侈，特別是在我們焦慮闯第、疲憊、不耐煩的時候缀拭，更容易對孩子說出不要這樣咳短，不要那樣的語言，而這時候我們的語氣往往也不是很好蛛淋，這就很容易引發(fā)孩子的抵觸情緒咙好。

??? 現(xiàn)在讓我們來一起看看，為什么我們的不可以褐荷，不行勾效，大多數(shù)情況會無效呢？

??? 首先叛甫，人的潛意識是無法辨識不和別這種否定式語言层宫，它會自動過濾掉不∑浼啵科學(xué)研究表明萌腿，人類的大腦只能對具體的、指令清晰的語言進行接收抖苦。所以毁菱，當我們讓孩子不要玩手機的時候米死，孩子的腦海里會立刻出現(xiàn)一個手機。

??? 其次鼎俘，人類天生有挑戰(zhàn)的欲望哲身，你越不讓我干，我就偏要干贸伐，憑什么聽你的？我做了你又能拿我怎么樣怔揩？目前大多數(shù)家長對孩子的教養(yǎng)模式幾乎都是要和不要捉邢，準和不準，行和不行商膊，這就很容易激發(fā)孩子挑戰(zhàn)的欲望伏伐。

??? 最后，否定式語言會傳遞負面情緒晕拆，暗藏負面評價藐翎，各種各樣的不準，不可以实幕，讓孩子接收到的只是家長的焦慮吝镣、煩躁和高高在上的權(quán)威，這會讓孩子產(chǎn)生類似的負面情緒昆庇，比如焦慮末贾、煩躁等等，孩子因此會退縮或者對抗整吆，特別是青春期的孩子拱撵，這些語言會導(dǎo)致孩子更大的叛逆。除此之外表蝙，隱含的負面評價拴测，比如你不行，你沒這能力府蛇，你不被信任等等集索，容易造成孩子的低自尊和低價值感，長此以往欲诺，會讓孩子越來越缺乏信心和勇氣抄谐，感受不到歸屬感和價值感。

??? 我們該如何說孩子才愿意聽扰法，同時還可以教會孩子一些技能呢蛹含？今天和大家來分享52個正面管教工具卡的第五個工具——教孩子該做什么，而不是不要做什么塞颁。教孩子去外面玩球浦箱，而不是說別在家里玩球吸耿，教完后，還需要給予適當?shù)奶嵝芽峥阍撛谀睦锿媲颉?/p>

??? 我兒子一歲多的時候咽安，我想養(yǎng)成他的收拾書的習(xí)慣，起初每次看完書蓬推，我都給孩子說把書放回去妆棒，可孩子對我的話完全當耳旁風(fēng)，也不怎么配合沸伏，有時候我和他一起整理糕珊，他才會愿意做。學(xué)習(xí)了這個工具之后毅糟，我改變了自己的方式红选，在和孩子看完書后，我告訴孩子我們把書放在某個指定的位置姆另，同時示范孩子書要怎么放喇肋，邀請孩子和我一起來做，這樣做了幾天后迹辐，孩子慢慢就可以自己完成了蝶防，我只需要提醒他把書放回去，他就會自覺地把書放回我們之前約定好的地方右核。

??? 孩子都是通過模仿來學(xué)習(xí)的慧脱，因此，教孩子做什么最好的方法就是以身作則贺喝。如果你想要孩子小聲說話菱鸥，父母就要小聲提醒。如果你想要孩子學(xué)會管理情緒躏鱼，父母就要先展示如何管理好我們自己的情緒氮采。教完孩子后也不要指望孩子一教就會，會了就會堅持染苛，我們還要適當?shù)奶嵝讶的瑤椭⒆羽B(yǎng)成習(xí)慣。給孩子試錯的機會茶行，允許孩子偶爾偷個懶躯概，不要孩子養(yǎng)成了某個習(xí)慣，就要強迫孩子每天都做到畔师。