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“分裂”是靈魂自我的審判和提醒竹椒！請(qǐng)聆聽(tīng)你內(nèi)心的呼喚

?(2010-04-15 10:06:31)

???每一個(gè)人的靈魂（或者說(shuō)“內(nèi)心”），都真切地知道：你來(lái)到這個(gè)世界有其目的米辐，生命也是有其意義的胸完。它知道你應(yīng)該做的“正確”事情是什么！如果你現(xiàn)在做的事情翘贮，與內(nèi)心（或者稱靈魂）的愿望相反赊窥，心就會(huì)用“分裂”的感受，來(lái)告訴你：伙計(jì)择膝，走錯(cuò)路了誓琼！

????如果你依然執(zhí)著地“忽略”這些信號(hào)，結(jié)果就是越來(lái)越強(qiáng)的“分裂”感覺(jué)肴捉，來(lái)不斷提示你腹侣，幾乎會(huì)讓你崩潰。有些人最后真的崩潰了齿穗，住進(jìn)了精神病院傲隶。

????次一點(diǎn)的，豪爽一點(diǎn)的分裂者窃页，用吸毒跺株，找女人（女人就去換男人）复濒，賭博，大買(mǎi)世界名牌乒省，玩酷巧颈，扮時(shí)尚，玩各種瘋狂的游戲袖扛，來(lái)強(qiáng)行掩蓋自己的內(nèi)心分裂砸泛。

????大多數(shù)的分裂百姓們，用把自己累的半死的方式來(lái)逃避內(nèi)心“分裂”的痛苦感受蛆封。比如到卡拉ok包房里把自己的腦袋吵得發(fā)麻唇礁，頻繁組織飯局讓自己在“熱鬧”中忙得忘記了“自己是誰(shuí)”，大杯地喝酒把自己灌得早晚都發(fā)昏惨篱，天天打麻將讓自己的腦子完全失去正常的思考盏筐。就算是最不濟(jì)的窮人，也會(huì)用電視機(jī)的垃圾內(nèi)容拼命給自己的腦袋大量灌水砸讳，帶著“別人的故事”去睡琢融，免得“自己的故事”很難堪地在心內(nèi)冒出來(lái)。

????如果您看清了這一切皆由分裂而來(lái)绣夺，您感覺(jué)如何吏奸？還喜歡嗎？因此陶耍，佛家總是告訴你：要面對(duì)！要覺(jué)知她混！而且烈钞，還要“清凈”---就是要給你自己的“心”有機(jī)會(huì)告訴你真理，要學(xué)會(huì)與自己的心靈交流和溝通坤按。

????“分裂”其實(shí)是一件珍貴的禮物毯欣，是你生命的指南針和測(cè)量?jī)x。

????要知道你是否“分裂”嗎臭脓？很簡(jiǎn)單酗钞，就是看你的心境是寧?kù)o平和的，還是沖突不安的来累。你心中是否總有念頭在否定你現(xiàn)在做的事情砚作？你是否總覺(jué)得你需要去發(fā)現(xiàn)點(diǎn)什么東西？你是否內(nèi)心由衷地感到快樂(lè)和喜悅還是無(wú)奈和壓抑嘹锁？如果你是總是一副苦瓜臉葫录，總有莫名的煩惱焦慮，顯然领猾，你就是“分裂”的米同。

????佛家還告訴你：無(wú)論走那條路骇扇，每一個(gè)孩子總有一天都會(huì)回家！

????這句話很溫馨面粮，很慈愛(ài)少孝。但是真懂的人，聽(tīng)到后應(yīng)該會(huì)不寒而栗熬苍！因?yàn)槟愫苋菀追g出來(lái)它的真實(shí)含義：就是不怕你逃避韭山！躲得了初一躲不過(guò)十五！無(wú)論你如何拒絕參加考試冷溃，如何拒絕內(nèi)心的呼喚钱磅，頑固透頂?shù)貓?jiān)持玩“分裂”的游戲，至死不改似枕，也沒(méi)有關(guān)系盖淡。結(jié)果就是你必須一次一次地“輪回”，不斷來(lái)“補(bǔ)考”凿歼。直到“有一天”褪迟，你愿意“面對(duì)”了，完成了你的靈魂任務(wù)答憔，你就“回家”了味赃。這“總有一天”的“一天”，可能計(jì)算單位是“千年和萬(wàn)劫”虐拓。佛家說(shuō)心俗，這叫做“一念千年，千年一念”蓉驹。

????就算你不相信自己拒絕“合一”的“分裂游戲”會(huì)這么悲慘城榛，但是，每天你生活在“分裂”的心靈地獄中态兴，就已經(jīng)是對(duì)自己人生最大的懲罰了狠持。G先生說(shuō)：人類是一種可笑的動(dòng)物。因?yàn)楹ε逻M(jìn)入地獄瞻润，就選擇先讓自己住進(jìn)地獄里以免“進(jìn)地獄”喘垂！基本上，諸多的家長(zhǎng)绍撞，就“住”在自己創(chuàng)造的心靈地獄中正勒。而且，這種“分裂”還遺傳給了他們的孩子楚午。以致于學(xué)堂不得不面對(duì)這些“分裂”的孩子昭齐，教給他們“合一”的智慧，讓他們不至于重復(fù)父母的分裂軌跡矾柜。?

???今日學(xué)堂作文課案例介紹??“教其心”的作文阱驾，學(xué)習(xí)“合一”的智慧和快樂(lè)

???????????????????????????????????????????????今日學(xué)堂校長(zhǎng)??張健柏?

????我上文列舉的“分裂”例子就谜，應(yīng)該給各位看客留下了深刻的印象。由于家長(zhǎng)的思維分裂里覆，給孩子和自己都造成了很大的痛苦丧荐。這種分裂人格思維特征，普遍造成國(guó)人生活和事業(yè)的極大困惑喧枷，讓人們一輩子活在各種煩惱中虹统。中國(guó)人的“人生幸福指數(shù)”很低，人們最喜歡說(shuō)的詞匯是“郁悶”隧甚，究其根本原因车荔，就是普遍的“分裂人格+斷線思維”所致。

????“分裂”是混亂的一元思維戚扳，“合一”是精致的二元思維忧便。在【與神對(duì)話】里面，把低等思維模式稱為“二元對(duì)立”的思維帽借，這就是我在【千萬(wàn)不要學(xué)文科】系列文章說(shuō)的“單極式思維”珠增，“一元思維模式”。這種思維簡(jiǎn)單地執(zhí)著“非黑既白”的觀點(diǎn)砍艾，把和諧的兩者完全對(duì)立起來(lái)蒂教，看不到對(duì)立中內(nèi)在的關(guān)聯(lián)。

????而更高級(jí)脆荷，更深層和更精致的思維凝垛，就是能夠發(fā)現(xiàn)到事物各種對(duì)立表象背后，本質(zhì)上是同一的思維简烘，這就是“二元思維”苔严，也可以稱為“二元合一思維模式”。這種思維可以在看起來(lái)完全對(duì)立的事物上找到共通點(diǎn)孤澎。大家看過(guò)我寫(xiě)的“一動(dòng)分陰陽(yáng)”系列文章，就會(huì)發(fā)現(xiàn)“求美得丑”“求貴反賤”欠窒，“愛(ài)怨合一”的奇妙現(xiàn)象覆旭。

????只有到了“二元合一思維”的境界，人們才會(huì)有意識(shí)地駕馭自己的思維岖妄，輕松愉快地達(dá)到人生的目的型将。而不是讓自己的人生，被自己糊涂混亂荐虐，對(duì)立分裂的思維盲目地拖著走七兜。

????學(xué)習(xí)這種高級(jí)的思維模式，【老子】是最好的老師福扬。但是由于大眾的對(duì)立思維單極化特別嚴(yán)重腕铸，所以無(wú)法理解這種思維惜犀。就像是太極拳以極柔而與極剛合一的內(nèi)家拳，只有很少人才能夠窺其奧秘一樣狠裹。其實(shí)只要用心體悟虽界，這并不難，關(guān)鍵要相信【老子】的智慧比我們高涛菠，不要用我們愚鈍的一元對(duì)立思維來(lái)亂理解【老子】的“合一思維”莉御。

????國(guó)人的“分裂思維”，本質(zhì)上是“混亂一元思維”的結(jié)果俗冻。用我苛刻一點(diǎn)的說(shuō)法就是“元都不元”的“亂元思維模式”礁叔。如果這種分裂思維不改變，人生的幸福迄薄，快樂(lè)琅关，成功等等，都談不上噪奄。

????那么死姚，學(xué)堂是如何“教”學(xué)生這種高級(jí)的“合一思維”呢麻诀？我們會(huì)在學(xué)生的日常教學(xué)內(nèi)容中都應(yīng)用合一的思維模式般渡，逐步調(diào)整凳鬓。這里就用學(xué)堂的【作文課】來(lái)做個(gè)例子喷屋。

????兩個(gè)星期前妒牙，我給學(xué)生們布置了一道作文題：

????一：你認(rèn)為自己是一個(gè)什么樣的人腺律？

????二：你希望周?chē)褪澜缯J(rèn)為你是一個(gè)什么樣的人漏健？你希望向世界展現(xiàn)的形象和身份是什么非凌？

????只要你真誠(chéng)地去回答了這兩個(gè)問(wèn)題金抡，你就會(huì)很容易發(fā)現(xiàn)自己的“分裂癥狀”有多嚴(yán)重瀑焦。

????對(duì)于第一道題，很多人回答起來(lái)往往會(huì)很不滿意梗肝。他們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己有太多的不足榛瓮，太多的缺點(diǎn)。比如巫击，他們往往會(huì)回答禀晓，我是一個(gè)不夠漂亮（不夠聰明，不夠富裕坝锰，不夠能干粹懒，身體瘦弱）的人。

????而對(duì)第二道題的回答顷级，往往又加進(jìn)了太多的理想化色彩凫乖。比如，我希望別人認(rèn)為我是一個(gè)很漂亮（很聰明，很富裕帽芽，很能干删掀，很健康）的人。這樣嚣镜，顯然就導(dǎo)致了“分裂人格”爬迟。

????因?yàn)椋@兩道題目菊匿，其實(shí)是“鏡像作文題”付呕，本質(zhì)上是同一的。

????第一道題跌捆，相當(dāng)于問(wèn)：站在鏡子面前的你是什么樣的人徽职。第二道題，相當(dāng)于問(wèn)：鏡子里面的你是怎么樣的人佩厚。如果站在鏡子外面的人是一個(gè)丑八怪姆钉，而鏡子里面的人像個(gè)仙女，這就必然是一個(gè)扭曲了的心靈世界抄瓦。持這種觀點(diǎn)的人潮瓶，就是佛陀說(shuō)的“顛倒妄想”的愚癡之人，是“甚可悲可憫者也”钙姊。他們的人生之路毯辅，必然是痛苦煩惱的分裂之路。

????可惜的是：絕大多數(shù)的國(guó)人煞额，都是這樣的心靈扭曲者思恐。他們?cè)凇袄硐搿焙汀艾F(xiàn)實(shí)”之間徒勞地掙扎，不斷地質(zhì)疑自己膊毁。實(shí)際上胀莹，讀書(shū)越多的人，特別是我們這個(gè)“教育體系”里培養(yǎng)出來(lái)的人婚温，以及越是大城市的人描焰，越是“自我要求進(jìn)步”的人，這種對(duì)立和掙扎的傾向就越強(qiáng)烈栅螟。反而是邊遠(yuǎn)地區(qū)樸素的山民栈顷，可能反而在心靈層次上要“合一”得多。

????當(dāng)然嵌巷，相反的是：越是有智慧的人，你看到的他室抽，就越是平靜如水搪哪，深邃祥和。他們感受到的世界坪圾，是和諧和寧?kù)o的晓折，以及完美無(wú)缺的惑朦。無(wú)論他們扮演什么角色，他們都可以開(kāi)開(kāi)心心的漓概。所以漾月，他們即使生活在一個(gè)分裂的世界，受到了“不公正”的待遇胃珍，甚至是“死亡”的威脅梁肿，也會(huì)因?yàn)樽约簝?nèi)心的“合一”智慧而不會(huì)受到明顯的影響。

????而喜歡自擾的“庸人”乃至“瘋子”的特征觅彰，就是無(wú)論她擁有的世界是多么的美好吩蔑，無(wú)論她是否得到了自己追求的“好東西”，她都依然會(huì)因?yàn)樽约簝?nèi)心世界的分裂填抬，而升起對(duì)立和批判的心烛芬。這種人將永遠(yuǎn)生活在自己心靈創(chuàng)設(shè)的地獄中不得解脫，的確很可憐飒责。

????但是赘娄，“凡可憐之人，必有其可恨之處”宏蛉。這種人同時(shí)也是極為可恨可鄙的：她身邊的親人朋友遣臼，關(guān)愛(ài)她的人，往往成為她“分裂人格”的直接犧牲者檐晕！所以暑诸，建議大家發(fā)現(xiàn)身邊這種“分裂者”的時(shí)候，即使她露出最甜蜜的微笑辟灰，也最好遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲開(kāi)个榕，保持足夠的距離。如果你在她盡力裝出來(lái)的微笑臉上看不到分裂芥喇，也很容易在她的眼睛里發(fā)現(xiàn)焦慮和不安西采，這就是分裂的特征。這種閃爍的眼光继控，不符合“愛(ài)和慈”的“合一心靈”的祥和表現(xiàn)械馆，就足以使你警覺(jué)和退步離開(kāi)了，而不會(huì)迷惑于她裝出來(lái)的微笑武通。（這種人很奇怪霹崎，她“笑”的時(shí)候，基本上是在“外面”冶忱。在家里尾菇，在獨(dú)處的時(shí)候，她好像根本就不會(huì)笑，而常常是一副苦瓜臉和歇斯底里的樣子派诬。離她越遠(yuǎn)的人劳淆，可能越有機(jī)會(huì)看到她努力表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)雅和“笑容”，而離她越近的人默赂，看到的往往是“陰暗不滿”和“怨恨挑剔”沛鸵。而離她最近的“心”，自然就時(shí)時(shí)處在“地獄”中了缆八。坦率說(shuō)曲掰，我見(jiàn)過(guò)好幾個(gè)這樣的重度分裂者，由于懂得心理學(xué)耀里，我很容易看到她們的“笑”像是一個(gè)難看的面具蜈缤，藏在后面的是苦惱分裂的靈魂，讓我心中升起“離遠(yuǎn)一點(diǎn)”的感覺(jué)冯挎。

????實(shí)際上底哥，要了解“合一”的程度很簡(jiǎn)單》抗伲看看身邊的人趾徽，如果經(jīng)常露出像孩子一般真誠(chéng)快樂(lè)笑容的人，“合一”的程度就很高翰守。如果經(jīng)常是一副苦瓜臉孵奶，好像全世界都欠了她們一吊錢(qián)似的人，“分裂”的程度就很高蜡峰。這種判斷方式具有相當(dāng)大的準(zhǔn)確度了袁。家長(zhǎng)們?nèi)绻阍诤⒆拥哪樕峡吹降氖窃絹?lái)越多的“苦相”，就要當(dāng)心了：他們正處在內(nèi)心沖突不安的“分裂”狀態(tài)湿颅，需要您的幫助载绿。???

????下面就用一個(gè)學(xué)生的作文，來(lái)看看孩子們的心靈世界：跟大人一樣油航，她們也會(huì)“很分裂”崭庸。實(shí)際上，她們的“分裂人格”就是家長(zhǎng)“教育”出來(lái)的谊囚，并不是“天生如此”怕享。通過(guò)觀察她們分裂的程度，你可以反推家長(zhǎng)的分裂程度的嚴(yán)重性镰踏。不同的是：孩子們可能更愿意改正自己的分裂函筋，而家長(zhǎng)們往往更愿意“享受”更深度的分裂。

????小誠(chéng)的作文：第一道題：我是一個(gè)什么樣的人奠伪？

????1：我是一個(gè)問(wèn)得多驻呐，做得少灌诅，眼高手低的人。

????2：我是一個(gè)情緒起伏較大含末，過(guò)分在意老師的評(píng)價(jià)，心情會(huì)因?yàn)槔蠋煹呐u(píng)或表?yè)P(yáng)波動(dòng)很久即舌。容易被情緒控制佣盒。因此導(dǎo)致忘記關(guān)注事實(shí)，沉浸在自己的幻想中顽聂，作出很可笑的事肥惭。

????3：我是一個(gè)自私的，不去考慮別人的人紊搪。

????4：我是一個(gè)心胸狹窄的人蜜葱。平時(shí)跟別人發(fā)生矛盾糾紛時(shí)，得理不讓耀石，無(wú)理也要強(qiáng)辨牵囤，很少能做到恕。

????5：我心中過(guò)分在乎跟別人比較滞伟，以至于心態(tài)不平揭鳞，患得患失。

????6：我非常好面子梆奈，拼命維護(hù)一個(gè)虛榮的泡泡野崇，兩面派。

????7：我是一個(gè)恐懼心很強(qiáng)的人亩钟。很多行為乓梨、思想都是由怕誘發(fā)。因怕失去而過(guò)于保守（在某些時(shí)候）清酥。

????8：我是一個(gè)身體協(xié)調(diào)性扶镀、靈活性較差。體能較差的人总处。

????9：我是一個(gè)價(jià)值觀和思維都很混亂的人狈惫。

。鹦马。胧谈。。荸频。菱肖。

最后總結(jié)：我是一個(gè)心理不正常，生活在幻想與恐懼中的人旭从。理智時(shí)稳强，還正常一點(diǎn)场仲，被情緒控制后，像一個(gè)笨蛋加可憐蟲(chóng)退疫。對(duì)身邊的人進(jìn)行能量掠奪渠缕。

第二個(gè)問(wèn)題是?你希望周?chē)褪澜缯J(rèn)為你是一個(gè)什么樣的人？你希望向世界展現(xiàn)的形象和身份是什么褒繁？

???1 我希望擁有智慧亦鳞，面對(duì)任何事都保持寧?kù)o的心態(tài)，波瀾不起棒坏。接受與面對(duì)事實(shí)燕差。“愛(ài)”誘發(fā)我的一切思維與行動(dòng)坝冕。

???2 我希望是一個(gè)真實(shí)的人徒探。完全做到校訓(xùn)。特別是誠(chéng)喂窟、敬测暗、恕這三條。

???3 價(jià)值觀清晰明了谎替，并且能夠堅(jiān)持自己的價(jià)值觀偷溺。

???4 超強(qiáng)的責(zé)任感，愿意付出钱贯。敢于冒險(xiǎn)挫掏，并且強(qiáng)勢(shì)、果決秩命。

???5 一直非常理智尉共。關(guān)注事實(shí)。思維簡(jiǎn)潔清晰弃锐。具有超強(qiáng)的行動(dòng)力袄友。

???6 長(zhǎng)時(shí)間保持積極的態(tài)度。不僅是對(duì)自己想做事霹菊，而是對(duì)任何事情都如此剧蚣。

???7 強(qiáng)烈的好奇心、高度的觀察力與敏銳的感覺(jué)旋廷。

???8 身體協(xié)調(diào)性鸠按、靈活性很好。體能饶碘、耐力很強(qiáng)目尖。

???。扎运。瑟曲。饮戳。。洞拨。扯罐。。??

總結(jié):我希望自己是良好的心理承受能力扣甲。有確定的價(jià)值觀與穩(wěn)定的思維篮赢。具有高度理智，也會(huì)用感覺(jué)來(lái)領(lǐng)悟琉挖。是自己身體的主人。是貢獻(xiàn)能量涣脚、精英的一類人示辈。

????各位是否已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了：這上面的兩個(gè)人，幾乎是完全對(duì)立的遣蚀。一個(gè)是對(duì)于自己真實(shí)狀態(tài)的描繪矾麻，充滿了批判和不滿，代表“黑暗”心靈芭梯。第二個(gè)人又完全不一樣险耀，代表“光明”追求。

???如果你的人不好看玖喘，照鏡子的時(shí)候怎樣指望里面的人變成仙女甩牺？如果你自己都不喜歡自己，怎么可能讓別人喜歡你累奈？

????只要看到這樣的文字贬派，你就不難看出這個(gè)學(xué)生是個(gè)什么樣的人。她一定不開(kāi)心澎媒，的確搞乏，她的臉經(jīng)常苦苦的樣子戒努，很少有真誠(chéng)坦率的笑容请敦。她常常惶恐不安储玫，不知所措的樣子侍筛，也常常自以為是，自高自大缘缚。她批判自己勾笆，毫無(wú)疑問(wèn)，她也會(huì)批判別人桥滨，跟她在一起的人會(huì)很累窝爪。因此她很少會(huì)有“好朋友”弛车，因此她內(nèi)心一定很孤獨(dú)。你還可以不斷地推理下去蒲每。纷跛。。最后的結(jié)果是：她正在鑄造自己的“失敗人生”邀杏。

????怎樣改變呢贫奠？

????就是利用“合一”的智慧。儒家文化中望蜡，把這種方法叫做“叩其兩端而執(zhí)其中”唤崭。就是采用二元思維方式，來(lái)研究判斷自己執(zhí)著的“好壞”兩端有什么問(wèn)題脖律，把它們都放下谢肾。把“批判”放下，也把“理想”放下小泉，安住于一個(gè)“事實(shí)”-----真實(shí)的“我是”什么人芦疏！

????比如，如果你認(rèn)為：“我是一個(gè)很愚蠢的人”微姊，這就是“批判”和否定的思維酸茴，這種思維就是破壞的思維，毀滅的思維兢交，讓一切美好事物消失的思維薪捍。然后你再說(shuō)“我希望大家認(rèn)為我是個(gè)聰明人”，這是“理想”魁淳，實(shí)際上是“妄想”飘诗，是“顛倒”的思維。

????批判自我和否定的思維界逛，不僅無(wú)助于你提高智慧昆稿，反而會(huì)讓你離開(kāi)智慧越來(lái)越遠(yuǎn)。同時(shí)息拜，你說(shuō)“希望大家認(rèn)為我是一個(gè)聰明人”的美好愿望溉潭，自己知道不是事實(shí)，又讓你內(nèi)心發(fā)虛少欺。所以就喜歡裝模作樣喳瓣，舞文弄墨，故作高深赞别。讓自己很虛偽畏陕，更加令人討厭！

????但是你為什么會(huì)有這種批判的思想和情緒呢仿滔？仔細(xì)思考后發(fā)現(xiàn)：正因?yàn)槟阌袑?duì)智慧的追求惠毁，才會(huì)有對(duì)自己愚癡的不滿和批判犹芹。正因?yàn)槟芸粗亍爸腔邸钡膬r(jià)值，你才會(huì)希望“別人認(rèn)為你很聰明”鞠绰。因此你發(fā)現(xiàn)了：原來(lái)你?是?一個(gè)喜歡?擁有?智慧的人腰埂！這句話，就是前面兩句話的“合一”版本蜈膨，包含了兩句對(duì)立的話中所含的“事實(shí)”屿笼，但是沒(méi)有包含兩句話的“情緒”和妄想。

????所以翁巍，正確的做法就是：不去批判自己的“愚蠢”驴一，也不去幻想自己的“聰明”，而是真實(shí)地發(fā)現(xiàn)和接受自己“是一個(gè)喜歡擁有智慧的人”灶壶！這種心態(tài)和定義蛔趴，就讓自己走出了二元對(duì)立，走進(jìn)了“合一”的心靈例朱。同時(shí)，在你日常的行為鱼蝉，都能夠體現(xiàn)這一點(diǎn)洒嗤。比如，你喜歡跟有智慧的老師學(xué)習(xí)魁亦，你不會(huì)再害怕問(wèn)問(wèn)題渔隶，不會(huì)再擔(dān)心暴露自己的無(wú)知。你喜歡擴(kuò)大自己的視野洁奈，你喜歡不斷探討事物的本質(zhì)和真相间唉。你因此會(huì)主動(dòng)地遠(yuǎn)離一切愚蠢的游戲和浪費(fèi)時(shí)間的無(wú)聊行為。這些“言語(yǔ)和行為事實(shí)”利术，都不斷地向宇宙說(shuō)明你的身份：我是一個(gè)喜歡擁有智慧的人呈野！

????因?yàn)榫哂辛诉@樣的角色認(rèn)定，你就安心地印叁，快樂(lè)地被冒，充實(shí)地過(guò)每一天。同時(shí)轮蜕，你的智慧就在快速地昨悼，不斷地增長(zhǎng)。有一天跃洛，所有人都會(huì)發(fā)現(xiàn)你的確“是個(gè)聰明人”率触，你已經(jīng)向世界展示了你的真實(shí)身份！這就是心想事成的秘密汇竭。

????其他所有的對(duì)立和沖突葱蝗，都可以通過(guò)這種方式來(lái)解決穴张。因此，你必須通過(guò)這種“合一”的思維垒玲，讓自己的沖突矛盾消失陆馁。這需要日常隨時(shí)關(guān)注自己的心念，防止人生走向自己愿望的反面合愈。這就是佛家說(shuō)的“善護(hù)念”叮贩。即使你僅僅需要賺更多的錢(qián)，這種智慧的思維模式也會(huì)完全地幫助到你（雖然在我們看來(lái)這是一種智慧的浪費(fèi)）佛析∫胬希可惜，很多人想賺錢(qián)想瘋了寸莫，最終還是沒(méi)有賺到什么錢(qián)捺萌，就因?yàn)樗麄內(nèi)狈@種基本的，積極正面的“合一”智慧膘茎。有本書(shū)叫做“又賺錢(qián)又快樂(lè)”桃纯，就是告訴你這個(gè)秘密的。

????孩子們的這堂作文課披坏，幾乎延續(xù)了一個(gè)星期态坦。他們反復(fù)地改了四次，不斷深化對(duì)自己的認(rèn)識(shí)棒拂。具體的過(guò)程伞梯，請(qǐng)參考李元峰寫(xiě)的記錄文章≈闾耄可點(diǎn)擊進(jìn)入：?

http://blog.sina.com.cn/s/blog_4b8c15ec0100i67i.html

學(xué)堂作文課示例：與自己的“心”對(duì)話谜诫，學(xué)習(xí)“合一”的智慧??李元峰

學(xué)堂作文課示例：與自己的“心”對(duì)話，學(xué)習(xí)“合一”的

?(2010-04-15 08:42:16)

??學(xué)堂作文課示例：與自己的“心”對(duì)話攻旦，學(xué)習(xí)“合一”的智慧

?????????????????????????????????????作者：李元峰

?前段時(shí)間校長(zhǎng)對(duì)中外高考作文寫(xiě)了幾篇系列文章喻旷，讓大家充分了解到我國(guó)教育模式存在的嚴(yán)重弊端：就是把學(xué)生培養(yǎng)成一群沒(méi)有思想，不會(huì)思考敬特，也不會(huì)做事的幻想夢(mèng)游型分裂人格掰邢。很多人因?yàn)榻邮芰诉@種“教育”后，一輩子都找不到自己的“心”在哪里伟阔，活在自己創(chuàng)設(shè)的心靈地獄之中辣之。

????批評(píng)是很容易的，建構(gòu)卻很難皱炉。今日學(xué)堂的學(xué)生寫(xiě)不寫(xiě)作文呢怀估？他們寫(xiě)的話，作文的題目又是什么呢？

????學(xué)堂的小班基本上不要求他們“寫(xiě)作文”多搀，只要他們“口頭作文”歧蕉，練習(xí)語(yǔ)言表達(dá)能力贼急，大班（十歲以上）才會(huì)要求寫(xiě)作文珠洗。當(dāng)然，作文的題目絕對(duì)不會(huì)因?yàn)楹⒆有≈涠停湍靡恍┤踔堑念}目來(lái)做从藤。比如“我有一雙隱形的翅膀”之類的弱智作文催跪，還是讓北大校長(zhǎng)去做吧。學(xué)堂的作文重點(diǎn)是兩個(gè)方面：一個(gè)是表達(dá)自己的“心”夷野，建立自己的完整人格懊蒸，通過(guò)作文來(lái)發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，并解決自己“心”的問(wèn)題悯搔。這就是古人的“教其心”骑丸。

????另外一個(gè)重點(diǎn)，是考察學(xué)生的“思維能力”妒貌，讓學(xué)生自由地表達(dá)他們對(duì)于世界的理解方式通危，建立他們自己理想的“世界結(jié)構(gòu)”。

????所以灌曙，我們看到黄鳍，學(xué)堂的作文，就是典型的“思維教育”和“心的教育”平匈。這是真正的教育所需要的，是培養(yǎng)孩子們能力成長(zhǎng)所需要的藏古。我們的孩子增炭，不是一個(gè)裝知識(shí)的大桶，而是一顆等待成長(zhǎng)的心靈拧晕。用這種方式來(lái)教育隙姿，才是真正的教育。正因?yàn)檫@種教育厂捞，孩子們的心靈才能夠得到成長(zhǎng)输玷，長(zhǎng)大后才會(huì)積極地應(yīng)對(duì)他們的生活和事業(yè)。

????這里我先介紹學(xué)堂的“心靈作文課”靡馁，關(guān)于面向世界的思維鍛煉作文欲鹏，將在下一次再介紹給大家。

????為什么要關(guān)注孩子的心靈臭墨？學(xué)生們送到學(xué)校不就是為了學(xué)知識(shí)的嗎赔嚎？在今日學(xué)堂的教育原則中，價(jià)值觀和思維方式的培養(yǎng)強(qiáng)于知識(shí)，從心理行為方面入手來(lái)教育尤误，才能讓孩子們成長(zhǎng)為一個(gè)真正的人侠畔。而不是像目前傳統(tǒng)學(xué)校里（不論中小學(xué)還是大學(xué)），很多學(xué)生有嚴(yán)重的心理行為問(wèn)題损晤，我們常橙砉祝可以看到跳樓自殺的優(yōu)秀中學(xué)生和大學(xué)生研究生博士生，也可以看到殺人的大學(xué)生以及完全沒(méi)有生活能力尤勋，只會(huì)讀死書(shū)的“優(yōu)等生”喘落，即使是大多數(shù)“正常的學(xué)生”，走上社會(huì)后積累的心理行為問(wèn)題也會(huì)給自身斥黑、家庭和社會(huì)帶來(lái)非常大的困擾揖盘。很多人活得很痛苦，用校長(zhǎng)的文章來(lái)說(shuō)就是“活在分裂中”锌奴。這已經(jīng)成為了整個(gè)社會(huì)的大問(wèn)題兽狭。每一個(gè)人都在痛苦和無(wú)助的心理狀態(tài)下生活，很少有人充實(shí)而快樂(lè)地生活鹿蜀。

????學(xué)堂很關(guān)注這種心靈的教育箕慧，不僅希望孩子們將來(lái)走向社會(huì)后，可以過(guò)一種充實(shí)快樂(lè)且成功的生活茴恰。而且颠焦，只有解決了心理與行為方面的問(wèn)題后，孩子們的知識(shí)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)速度將遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)同齡人往枣。這一點(diǎn)大家通過(guò)前段時(shí)間學(xué)堂劉老師的心理分析案例《學(xué)堂學(xué)生的行為心理輔導(dǎo)案例實(shí)錄??劉明慧》就可以看出伐庭。

????如果把一個(gè)人的一生比喻成為建房子的話，心理行為好比就是地基分冈，思維方式是房子的設(shè)計(jì)圖圾另，而知識(shí)不過(guò)是建房子的材料。如果地基不牢靠雕沉，設(shè)計(jì)上有問(wèn)題集乔，無(wú)論用什么樣的材料，可能蓋出來(lái)的房子都是危房坡椒，都是不安全的扰路。

????本周的作文題是張校長(zhǎng)親自出題。表面上平淡無(wú)奇倔叼，實(shí)際上暗藏玄機(jī)汗唱。我覺(jué)得每一個(gè)成年人都應(yīng)該好好去做一下這份心靈作文題，好好面對(duì)自己丈攒。我們很多人都已經(jīng)忘了“關(guān)心真正自己”渡嚣，與“自己”好好對(duì)對(duì)話，了解“自己”的需要和痛苦，梳理“自己”的問(wèn)題识椰，打掃清理一下自己心靈的房間绝葡，讓自己更加快樂(lè)地面對(duì)生活和工作。

????下面所列舉的前兩個(gè)問(wèn)題是張校長(zhǎng)列出來(lái)的作文題腹鹉，后幾個(gè)問(wèn)題藏畅，是我認(rèn)為大家可以多想一點(diǎn)的引申性質(zhì)問(wèn)題」χ洌可能很多人終其一生都未思考過(guò)這樣的問(wèn)題愉阎，那么現(xiàn)在可以來(lái)嘗試一下，不要以為我們一定會(huì)比12歲的孩子回答得更好力奋。

1：你認(rèn)為自己是一個(gè)什么樣的人榜旦？

2：你希望周?chē)娜撕褪澜缯J(rèn)為你是一個(gè)什么樣的人？你將如何展現(xiàn)自己的身份景殷？

3：孩子們講如何回答上面兩個(gè)問(wèn)題呢溅呢？會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題？張校長(zhǎng)如何幫助他們認(rèn)識(shí)到這些問(wèn)題猿挚？

4：你能面對(duì)自己的真心嗎咐旧？如何去面對(duì)？

5：生活中為什么很多人有“分裂人格”绩蜻？如何導(dǎo)致的铣墨？您有分裂人格嗎？

6：如果不想“分裂”办绝，如何做到“合一”伊约？

7:“合一”的智慧能夠給我們帶來(lái)什么樣的生活？

一：第一次作文課的緣起：校長(zhǎng)送來(lái)的特別禮物

???在周六晚上的電影欣賞課時(shí)孕蝉，張校長(zhǎng)為大家講解了《碟中諜三》碱妆，里面主人翁不畏困難、堅(jiān)持自己原則做事的出色表現(xiàn)讓孩子們佩服不已昔驱。周日上午一大早，孩子們還像以前一樣自己閱讀上忍，張校長(zhǎng)卻意外地出現(xiàn)在大家面前骤肛，問(wèn)了大家?guī)讉€(gè)問(wèn)題。

????1. 大多數(shù)人都只想活著窍蓝，但思考過(guò)“活著為了什么”嗎腋颠？

大家有點(diǎn)詫異地看著張校長(zhǎng)，有什么事情嗎吓笙？

“大家還記得昨晚看的電影吧淑玫？”張校長(zhǎng)問(wèn)道。

大家點(diǎn)點(diǎn)頭。

“那你們覺(jué)得主人翁怎么樣呢絮蒿？”

大家都喊著很棒尊搬。

“那大家還記得男主角為了救自己的同事在剛剛訂婚后就回歸團(tuán)隊(duì)參加行動(dòng)，后來(lái)為了救自己的妻子土涝，很自然地跟同伴講‘后會(huì)無(wú)期’嗎佛寿？為什么他居然不怕死？”張校長(zhǎng)笑著問(wèn)大家但壮。

大家對(duì)此記憶猶新冀泻，紛紛點(diǎn)頭。

“如果換了你們蜡饵，你們會(huì)怎么做呢弹渔？”張校長(zhǎng)接著問(wèn)道。

小穎說(shuō)：剛剛訂婚溯祸，我不會(huì)去回歸團(tuán)隊(duì)肢专，多危險(xiǎn)氨鹏。

小剛說(shuō)：我不會(huì)去仆抵，太危險(xiǎn)了金吗。死了怎么辦卫袒？

張校長(zhǎng)：好逮矛。你們倆的答案也是大多數(shù)人的答案——都在考慮怎樣才能活下去，但不知道為什么要活。人活著是為了什么呢综看？

大家一愣，不知道怎么回答存和。

????張校長(zhǎng)：這個(gè)問(wèn)題大家就不去多想原因九串，只想“反正我要活著”，但為了什么复罐？不知道。所以很多人的生活乱投，說(shuō)得不客氣一點(diǎn)就跟“豬”一樣剑刑，吃飯锌历、睡覺(jué)究西，貪生怕死遮斥，就想活著。但活著究竟為了什么呢扇丛？不去想术吗。基本上帆精，這只是動(dòng)物的生活模式较屿，不應(yīng)該是人的生活。

????大家若有所思地想著張校長(zhǎng)說(shuō)的話卓练。

張校長(zhǎng)：大家想想電影里面的男主角隘蝎，他冒巨大的風(fēng)險(xiǎn)來(lái)做這些事情，即使死亡了他會(huì)有遺憾嗎昆庇？

大家搖搖頭末贾，覺(jué)得他好像很樂(lè)意面對(duì)死亡。

張校長(zhǎng)：他之所以沒(méi)有遺憾整吆，就是因?yàn)樗纳钍怯米约旱男袆?dòng)來(lái)告訴了別人——為什么活著拱撵，自己是一個(gè)什么樣的人。所以你們會(huì)覺(jué)得他的生命是不是非常精彩表蝙？

大家點(diǎn)點(diǎn)頭拴测。

張校長(zhǎng)笑著問(wèn)道：我們學(xué)堂要求將來(lái)大家要去做一個(gè)社會(huì)的領(lǐng)袖和精英，一個(gè)善于思考的人府蛇，而不是去做豬集索，做動(dòng)物。因此汇跨，你們是像這個(gè)男主角學(xué)習(xí)好一些务荆，還是像“豬”一樣過(guò)日子，只管活穷遂，卻不關(guān)心為什么要活著函匕？

大家都表示要像電影中的男主角一樣。

張校長(zhǎng)：好蚪黑，那我今天就告訴大家一個(gè)秘密盅惜，讓你們能夠開(kāi)心快樂(lè)地，成功地生活在世界上的秘密：你們先搞清楚自己是誰(shuí)忌穿，然后再告訴大家抒寂，告訴世界你是誰(shuí)！這是你們這一生唯一要做的事情掠剑。當(dāng)你們真正去做這件事情的時(shí)候屈芜，你們就像是電影里的主人公一樣：在這個(gè)世界上充實(shí)快樂(lè)而且受尊重受歡迎地活著。

接下來(lái)朴译，張校長(zhǎng)在黑板上寫(xiě)下了下面兩個(gè)問(wèn)題：

1：你認(rèn)為自己是一個(gè)什么樣的人井佑？

2：你希望周?chē)娜撕褪澜缯J(rèn)為你是一個(gè)什么樣的人糕珊？你將如何展現(xiàn)自己？

???張校長(zhǎng)：大家今天的任務(wù)毅糟，就是好好地思考這兩個(gè)問(wèn)題，然后寫(xiě)出來(lái)澜公，明天上課的時(shí)候姆另，我來(lái)看你們的結(jié)果如何。

第二堂課：一個(gè)令人痛苦的禮物----面對(duì)自己的心坟乾！

???經(jīng)過(guò)一天的準(zhǔn)備迹辐，大家終于完成了這次作文。學(xué)生們感嘆甚侣，這是他們覺(jué)得最費(fèi)勁明吩，花時(shí)間最長(zhǎng)的作文。他們不知道殷费，這個(gè)作文僅僅是一個(gè)開(kāi)始印荔。張校長(zhǎng)分別讓老生和新生里面最年長(zhǎng)的小誠(chéng)和小穎來(lái)給大家讀自己所寫(xiě)的東西。

1. 小穎的作文??不關(guān)注自己內(nèi)心详羡，只在乎別人的評(píng)價(jià)仍律。

???小穎先站起來(lái)說(shuō)道：我認(rèn)為我現(xiàn)在是一個(gè)負(fù)責(zé)任、會(huì)感恩实柠、樂(lè)于助人水泉、追求上進(jìn)、具有好奇心窒盐、身體十分健康的人草则。我還是一個(gè)遇到難題會(huì)一直想辦法解決的人，總是很高興地面對(duì)眼前的挑戰(zhàn)蟹漓。雖然我現(xiàn)在還有不太會(huì)思考炕横、貪玩的壞習(xí)慣，但我會(huì)努力改變自己牧牢，挖掘出最好的自己看锉。我認(rèn)為自己的缺點(diǎn)是可以改正的。我想做一個(gè)有愛(ài)心塔鳍、健康的人伯铣，但同時(shí)又負(fù)責(zé)任、追求上進(jìn)轮纫、具有好奇心腔寡，不畏困難，面對(duì)挑戰(zhàn)十分高興掌唾。最重要的還是要做到“大智若愚”放前。我認(rèn)為有愛(ài)心可以從以下方面的行動(dòng)體現(xiàn)出來(lái)：1.愛(ài)自己的家人忿磅。在吹風(fēng)時(shí)提醒家人要多穿衣服；在親人開(kāi)車(chē)出去時(shí)凭语，給一句祝福葱她；在家多幫爸爸媽媽做些家務(wù)事······2.關(guān)心自己周?chē)娜恕Ｔ趧e人問(wèn)路的時(shí)候似扔，熱心的給他解答吨些；當(dāng)在地上發(fā)現(xiàn)別人丟了東西應(yīng)及時(shí)還給失主······3.熱愛(ài)自然和一切生命。不殘殺螞蟻等昆蟲(chóng)炒辉。不吃動(dòng)物的肉豪墅。當(dāng)發(fā)現(xiàn)別人傷害動(dòng)物時(shí)進(jìn)行勸阻∏埽······4.把無(wú)償幫助別人作為自己的本分偶器。別人的東西掉了，幫他撿起缝裤。幫別人拿東西······

講到這塊屏轰，張校長(zhǎng)示意他停下。問(wèn)道：你怎么感覺(jué)是在寫(xiě)檢討書(shū)憋飞、保證書(shū)或者操行評(píng)語(yǔ)優(yōu)缺點(diǎn)呢亭枷？

小穎：我以前在傳統(tǒng)學(xué)校就是這么寫(xiě)的。

張校長(zhǎng)：好搀崭，即使這樣叨粘，我來(lái)分析分析你的心理。你分析出了自己的“優(yōu)點(diǎn)”與“缺點(diǎn)”瘤睹，那么什么是“優(yōu)”升敲、“缺”點(diǎn)呢？誰(shuí)定義的呢轰传？

小穎和大家都一愣：很多人包括父母都不是這樣教自己的么驴党？

張校長(zhǎng)：你所說(shuō)的“優(yōu)”“缺”點(diǎn)都是別人告訴你的，別人認(rèn)為好的就是優(yōu)點(diǎn)获茬，不好的就是缺點(diǎn)港庄，對(duì)么？

小穎點(diǎn)點(diǎn)頭恕曲。

張校長(zhǎng)：所以你不會(huì)關(guān)注自己如何評(píng)價(jià)自己鹏氧，而是在意別人如何評(píng)價(jià)自己。然后你生活中就會(huì)盡力做好人佩谣，去滿足別人把还，從而壓抑自己的內(nèi)心，讓自己過(guò)得很累。對(duì)嗎吊履？

小穎有點(diǎn)詫異張校長(zhǎng)怎么會(huì)看出來(lái)安皱。

張校長(zhǎng)：從你的眼神中就可以看出來(lái)。其實(shí)你并不開(kāi)心艇炎，也不喜歡你現(xiàn)在的樣子酌伊。你將來(lái)可以做一個(gè)比較好的助手，但成為一個(gè)獨(dú)立思考的精英比較困難缀踪。你爸爸跟你就不大一樣腺晾，他就不大在乎別人對(duì)他的評(píng)價(jià)，所以他可以做一個(gè)很獨(dú)立思考的人辜贵，對(duì)嗎？

小穎點(diǎn)點(diǎn)頭归形。

張校長(zhǎng)：可是托慨，生命是你自己的，你為什么要活在別人的好壞評(píng)價(jià)中呢暇榴？為什么要按照別人的喜好來(lái)生活呢厚棵？“好”與“壞”又是什么呢？為什么你不去創(chuàng)造一個(gè)精彩的蔼紧，你很喜歡的自己婆硬？為你自己的喜好來(lái)活？

我來(lái)告訴你們一個(gè)秘密奸例，這個(gè)世界上沒(méi)有什么“好”與“壞”彬犯。就相當(dāng)于說(shuō)，去北京或者去昆明誰(shuí)好誰(shuí)壞么一樣查吊，你知道如何回答嗎谐区？

小如說(shuō)：看你去哪里。

張老師：是的逻卖，看你如何去看——從不同的角度來(lái)看宋列，就會(huì)有完全不同的“好壞”的結(jié)論。你用別人的眼睛來(lái)看评也，就會(huì)活在別人的“心”里炼杖，無(wú)論你做的多好都不會(huì)快樂(lè)。相反盗迟，如果你用自己的觀點(diǎn)和要求來(lái)看你自己坤邪，無(wú)論實(shí)際上你做的怎么樣，你都會(huì)很滿意罚缕。甚至失敗了罩扇，甚至死去了，你都會(huì)無(wú)怨無(wú)悔，就像是電影的主人公一樣喂饥。

比如消约，玩游戲是好，是壞员帮？不知道或粮，看你要干什么。如果你想快速地打發(fā)時(shí)間捞高，混日子氯材，這是個(gè)好主意。如果你想讓自己更有智慧硝岗，這主意就不太好氢哮。你們通過(guò)每天的選擇，來(lái)成為你自己想要成為的人型檀。

要如何生活冗尤？過(guò)自己選擇的生活還是活在別人的選擇中？這一切由你決定胀溺。

好裂七，下面有小誠(chéng)接著講吧。

2.“雙面人格”仓坞，玩弄情緒的分裂人格——被張校長(zhǎng)建議退學(xué)回家的小誠(chéng)

???小誠(chéng)站起來(lái)說(shuō)道：第一個(gè)問(wèn)題 我認(rèn)為自己是什么人背零？

我是一個(gè)問(wèn)得多，做得少无埃，眼高手低的人徙瓶。非常喜歡問(wèn)老師問(wèn)題，和老師爭(zhēng)論嫉称，但是對(duì)于老師針對(duì)性提出的意見(jiàn)和指出的毛病倍啥，雖然表面上可以接受，但是很少能夠真的放到心里面去澎埠，更少可以真正做的出來(lái)虽缕。

????我是一個(gè)情緒起伏較大，過(guò)分在意老師的評(píng)價(jià)蒲稳，心情會(huì)因?yàn)槔蠋煹呐u(píng)或表?yè)P(yáng)波動(dòng)很久氮趋。容易被情緒控制。因此導(dǎo)致忘記關(guān)注事實(shí)江耀，沉浸在自己的幻想中剩胁，作出很可笑的事。

????我是一個(gè)自私的祥国，不去考慮別人的人昵观。

????我是一個(gè)心胸狹窄的人晾腔。平時(shí)跟別人發(fā)生矛盾糾紛時(shí)，得理不讓啊犬，無(wú)理也要強(qiáng)辨灼擂，很少能做到恕。

????我心中過(guò)分在乎跟別人比較觉至，以至于心態(tài)不平剔应，患得患失。

????我非常好面子语御，拼命維護(hù)一個(gè)虛榮的泡泡峻贮，兩面派。

????我是一個(gè)恐懼心很強(qiáng)的人应闯。很多行為纤控、思想都是由怕誘發(fā)。因怕失去而過(guò)于保守（在某些時(shí)候）碉纺。

????我是一個(gè)身體協(xié)調(diào)性船万、靈活性較差。體能較差的人惜辑。

????我是一個(gè)價(jià)值觀和思維都很混亂的人。

????我的優(yōu)點(diǎn)認(rèn)真疫赎，專注力較強(qiáng)盛撑。對(duì)一件事情如果真正的想做，就會(huì)一直堅(jiān)持去做捧搞，能長(zhǎng)時(shí)間保持注意力集中抵卫。

????我的記憶力較強(qiáng)。

????我基本上能獨(dú)立生活胎撇，照護(hù)自己介粘。

????我喜歡鉆研，在想問(wèn)題上晚树，力求完善姻采。對(duì)一些想不通的問(wèn)題會(huì)堅(jiān)持不懈的研究。（理智情況下）

????最后總結(jié)：我是一個(gè)心理不正常爵憎，生活在幻想與恐懼中的人慨亲。理智時(shí)，還正常一點(diǎn)宝鼓，被情緒控制后刑棵，像一個(gè)笨蛋加可憐蟲(chóng)。對(duì)身邊的人進(jìn)行能量掠奪愚铡。

?第二個(gè)問(wèn)題是??我希望周?chē)褪澜缭鯓觼?lái)看我蛉签，我向世界展示的身份？

????我希望擁有智慧，面對(duì)任何事都保持寧?kù)o的心態(tài)碍舍，波瀾不起柠座。接受與面對(duì)事實(shí)∑寡椋“愛(ài)”誘發(fā)我的一切思維與行動(dòng)愚隧。

????我的真實(shí)。

????完全做到校訓(xùn)锻全。特別是誠(chéng)狂塘、敬、恕這三條鳄厌。

????價(jià)值觀清晰明了荞胡，并且能夠堅(jiān)持自己的價(jià)值觀。

????超強(qiáng)的責(zé)任感了嚎，愿意付出泪漂。敢于冒險(xiǎn)，并且強(qiáng)勢(shì)歪泳、果決萝勤。

????一直非常理智。關(guān)注事實(shí)呐伞。思維簡(jiǎn)潔清晰敌卓。具有超強(qiáng)的行動(dòng)力。

????長(zhǎng)時(shí)間保持積極的態(tài)度伶氢。不僅是對(duì)自己想做事趟径，而是對(duì)任何事情都如此。

????強(qiáng)烈的好奇心癣防、高度的觀察力與敏銳的感覺(jué)蜗巧。

????身體協(xié)調(diào)性、靈活性很好蕾盯。體能幕屹、耐力很強(qiáng)。

????總結(jié):希望人們認(rèn)為我是一個(gè)具有良好的心理承受能力级遭。有確定的價(jià)值觀與穩(wěn)定的思維香嗓。具有高度理智，也會(huì)用感覺(jué)來(lái)領(lǐng)悟装畅。身體的主人宇立。是貢獻(xiàn)能量饲梭、精英的這一類人。

凯旭。。。。。腋逆。。

張校長(zhǎng)：你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)你寫(xiě)的第一個(gè)跟第二個(gè)完全是兩個(gè)人呢侈贷？

小誠(chéng)點(diǎn)了點(diǎn)頭惩歉。

張校長(zhǎng)：想解決嗎？變正常一點(diǎn)俏蛮？別那么沖突撑蚌。我給你一個(gè)建議，你看如何搏屑？——這個(gè)學(xué)期讀完后就退學(xué)争涌。

????小誠(chéng)吃驚地瞪著眼，非常難以接受辣恋，情緒起伏亮垫，但又不說(shuō)話。其他同學(xué)也大惑不解伟骨？小誠(chéng)最喜歡學(xué)堂饮潦，連放假都不愿意回家，讓她退學(xué)肯定不干携狭！

????張校長(zhǎng)：你看继蜡，我只是在幫你分析事實(shí)，想幫你解決問(wèn)題暑中。你又開(kāi)始玩弄自己的情緒壹瘟。我問(wèn)了這個(gè)問(wèn)題鲫剿，其他人認(rèn)為應(yīng)該如何思考呢鳄逾？

????同學(xué)小璐勇敢地提出疑問(wèn)：為什么呢？為什么退學(xué)反而是幫她的好主意灵莲？

????張校長(zhǎng)：對(duì)啊雕凹，我們先來(lái)分析為什么。對(duì)于“你是什么人政冻？”這個(gè)問(wèn)題枚抵，你的評(píng)價(jià)基本上是負(fù)面的，否定性的明场∑。可是你希望周?chē)趺纯茨悖窟@個(gè)問(wèn)題苦锨，又基本上完全與第一個(gè)問(wèn)題出相反逼泣。

????你們要回答的這兩個(gè)問(wèn)題趴泌，大家可能不知道，實(shí)際上是一個(gè)問(wèn)題拉庶。相當(dāng)于鏡子中的兩個(gè)人嗜憔。你認(rèn)為自己是什么人的問(wèn)題，相當(dāng)于站在鏡子面前的你氏仗。你想讓世界認(rèn)為你是什么人吉捶，相當(dāng)于鏡子中的你。這兩個(gè)人如果一樣的話才是正常皆尔。如果丑的話呐舔，都丑就很正常。如果這兩個(gè)人差距巨大床佳，甚至是完全不同的人就慘了滋早。如果自己都發(fā)現(xiàn)自己很丑，但是又認(rèn)為鏡子里的人應(yīng)該很美砌们，自己的照片拍出來(lái)是天下麗人杆麸，是不是有點(diǎn)像是瘋子？神經(jīng)基本有點(diǎn)不正常浪感。

?????這種人是一個(gè)很對(duì)立和分裂的人昔头，這可以稱為“雙面人格”。為什么建議你退學(xué)呢影兽？你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)你在今日學(xué)堂揭斧，你內(nèi)心心理的沖突矛盾和自我否定，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比你在傳統(tǒng)學(xué)校的大峻堰？

????小誠(chéng)情緒激動(dòng)讹开，但又不可否認(rèn)，只好點(diǎn)點(diǎn)頭捐名。

????張老師看著大家：為什么呢旦万？因?yàn)閷W(xué)堂這邊相當(dāng)于一面很清晰的鏡子，而且會(huì)要你經(jīng)常去照照鏡子镶蹋，你一照就隱瞞不了什么成艘，大家也說(shuō)實(shí)話，所以你的弱點(diǎn)在學(xué)堂這里對(duì)比起來(lái)就特別強(qiáng)烈贺归。而體制學(xué)校里沒(méi)有這么強(qiáng)烈的對(duì)比淆两，他們的鏡子是一個(gè)失真的模糊的哈哈鏡。你可以假裝自己很漂亮拂酣，可以騙過(guò)去很多人秋冰。或者是他們根本不在意你怎么想婶熬，因此你的分裂人格就不會(huì)表現(xiàn)得這么突出剑勾。所以光坝，為了讓你不再失落，我建議你離開(kāi)這個(gè)讓你心靈很沖突的地方甥材，這個(gè)讓你把自己的毛病突出得很強(qiáng)烈的地方盯另，不是照顧你嗎？

????大家一定很奇怪——我們學(xué)堂還會(huì)告訴你這里不適合你洲赵？以前你們所在的學(xué)校沒(méi)有碰到過(guò)這種情況吧鸳惯？

????大家搖搖頭。

????張校長(zhǎng)：這正好說(shuō)明我們很真實(shí)地對(duì)待自己和別人叠萍。我們承認(rèn)這里只適合一部分人芝发，而不適合所有的人。對(duì)于小誠(chéng)呢苛谷，我們給你看到的優(yōu)秀的東西越多辅鲸，就越打擊你的自我。你很貪心腹殿，只要是好的你都想要独悴，但是又不踏實(shí)地去努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，更喜歡玩弄情緒去想“為什么我沒(méi)有擁有這些優(yōu)點(diǎn)”锣尉，然后自卑地“否定自己”刻炒，恐懼地“捍衛(wèi)自己”，怕別人瞧不起你自沧。因此你的內(nèi)心會(huì)有更多的沖突坟奥。

????因?yàn)槟阍跇O端地否定自己，不接受自己拇厢，不接受如何去改變呢爱谁？不能改變的話，將來(lái)有一天你發(fā)現(xiàn)身邊的小伙伴孝偎，甚至是新生都超越了你访敌，你就會(huì)非常的憤怒，然后你認(rèn)為這是學(xué)堂給你造成的邪媳，所以就可能會(huì)找借口攻擊學(xué)堂捐顷，認(rèn)為學(xué)堂有問(wèn)題荡陷。所以這樣看來(lái)雨效，你留在學(xué)堂對(duì)你、對(duì)學(xué)堂來(lái)說(shuō)也不是最佳選擇废赞，對(duì)吧徽龟？

????小誠(chéng)聽(tīng)著張校長(zhǎng)的分析，很無(wú)助地點(diǎn)點(diǎn)頭唉地。

????張校長(zhǎng)：對(duì)于小穎呢据悔？相比較傳統(tǒng)學(xué)校這里更適合他传透。因?yàn)樗惶至眩雷约阂鍪裁醇牵m然有些壓抑朱盐。即使他只想去做一個(gè)助手，這里也會(huì)教會(huì)他很多有益處的東西菠隆。他更容易成為一個(gè)合格的助手兵琳，不像體制內(nèi)的學(xué)校，只會(huì)教他傻傻地背答案骇径。一個(gè)董事長(zhǎng)的助手光會(huì)背答案可以嗎躯肌？

????小穎搖搖頭。

????張校長(zhǎng)：但是對(duì)于小誠(chéng)呢破衔，就不一樣了清女。因?yàn)樗唤邮茏约旱娜魏谓巧傇诨孟肓硗獾慕巧浮?lái)不論是做個(gè)打工的配角嫡丙，還是做領(lǐng)袖的事情，都不會(huì)干好读第。不僅別人都不會(huì)接受你迄沫，而且你自己也不會(huì)接受你自己。為什么呢卦方？讓你做個(gè)打工的羊瘩，你心里面不情不愿，總認(rèn)為自己應(yīng)該去干大事盼砍，所以你肯定做不好一個(gè)好助手尘吗，不會(huì)好好打工；讓你去做個(gè)領(lǐng)袖吧浇坐，你自己也知道自己缺乏能力睬捶，實(shí)質(zhì)上是不夠格的。所以心很虛近刘，就假裝自己很不錯(cuò)擒贸，裝出一副了不起來(lái)樣子來(lái)掩蓋自己的真實(shí)虛弱一面。個(gè)性上又不肯承擔(dān)責(zé)任觉渴，又缺乏理性思考介劫，情緒化很重，自己沖突矛盾案淋，讓下屬也不可能真正服你座韵。因?yàn)樽约赫也坏匠删透校蜁?huì)去攻擊別人及整個(gè)團(tuán)隊(duì)，所以也做不好個(gè)領(lǐng)袖誉碴。

????你認(rèn)為是這樣嗎宦棺？

?小誠(chéng)看著自己的這種“可怕”的未來(lái)，無(wú)奈地承認(rèn)黔帕，感覺(jué)很難受地低下頭代咸。

????張校長(zhǎng)：我在給你分析這個(gè)“事實(shí)”，但你現(xiàn)在依然在玩你的“情緒”成黄。再想“我真可憐侣背，我怎么這么多毛病，校長(zhǎng)一點(diǎn)情面都不留”等等慨默，這有意義嗎贩耐？還是要理性地反省和改正？

?好了厦取，現(xiàn)在看了他們倆的作文潮太，知道了這次做的作文要求，就是：第一要真誠(chéng)面對(duì)自己虾攻，第二要真誠(chéng)地向世界表達(dá)真正的自己铡买。不知道你們的作文是否已經(jīng)做到了？大家認(rèn)為自己已經(jīng)寫(xiě)好了這次的作文霎箍，可以交卷的舉手奇钞？

????大家沒(méi)有一個(gè)舉手。

????張校長(zhǎng)：那認(rèn)為自己沒(méi)有寫(xiě)好的呢漂坏？需要老師給你們時(shí)間再好好改一下景埃，重寫(xiě)一遍的舉手？

????大家全部舉起手來(lái)顶别。

“那就好好再寫(xiě)一次吧谷徙。”張校長(zhǎng)笑著說(shuō)驯绎。

?張校長(zhǎng)送出的這種“禮物”完慧，可能是很多人都無(wú)法接受的。特別是很多成人剩失，實(shí)際上的情況并不比這些孩子更好屈尼，但是卻堅(jiān)決拒絕承認(rèn)自己可能“病了”的現(xiàn)實(shí)，諱疾忌醫(yī)拴孤，連面對(duì)自己?jiǎn)栴}的基本坦率和真誠(chéng)都沒(méi)有脾歧，結(jié)果當(dāng)然是活在“分裂”中了。一生就這樣可憐可嘆可悲地混過(guò)去乞巧，還給自己的孩子種下不良的種子涨椒。

?????張校長(zhǎng)引導(dǎo)每個(gè)人思維走向問(wèn)題的核心摊鸡，讓大家看到自己現(xiàn)在的“愚癡”以及未來(lái)的“后果”绽媒。這種方式對(duì)于天性不習(xí)慣面對(duì)自己的大多數(shù)人蚕冬，內(nèi)心會(huì)被深深地“刺痛”，所以大家會(huì)感覺(jué)非常不舒服是辕。很多人看到這樣的心理行為分析可能會(huì)稱之為“殘酷”囤热。然而聰明一點(diǎn)的人會(huì)愿意接受這份禮物和開(kāi)始思考，這樣就會(huì)從原來(lái)的狀態(tài)中跳出來(lái)获三，獲得更大的喜悅旁蔼。在學(xué)堂，不僅僅是對(duì)學(xué)生疙教，甚至對(duì)于老師棺聊，相比較國(guó)內(nèi)大家習(xí)慣地“照顧面子”的文化，張校長(zhǎng)一直都是不留“情面”的贞谓，毫不留情地揭露出每個(gè)人的問(wèn)題限佩。很多老師，包括我自己都會(huì)感覺(jué)到“很不舒服”裸弦，常常會(huì)被張老師分析得“黯然傷神祟同、無(wú)地自容”，不得不面對(duì)自己的愚癡和改正理疙。學(xué)堂的教師基本上都被校長(zhǎng)笑嘻嘻的“問(wèn)哭”過(guò)晕城，連朱云龍這樣很頑強(qiáng)的人，校長(zhǎng)有一次表?yè)P(yáng)他還不錯(cuò)窖贤，沒(méi)有哭過(guò)砖顷。結(jié)果朱云龍回答說(shuō)：只是沒(méi)有當(dāng)面哭而已，還是有被“照妖鏡”照得自己實(shí)在太沒(méi)面子赃梧，自己偷偷跑到湖邊哭和反省择吊，一個(gè)人走到半夜的時(shí)候。

????當(dāng)然槽奕，也有些“自尊心”強(qiáng)的人几睛，被“點(diǎn)”后不承認(rèn)自己的問(wèn)題，試圖用“逃避”來(lái)解決問(wèn)題粤攒。比如我的一個(gè)老同學(xué)就是這樣所森，自己出了問(wèn)題，卻認(rèn)為校長(zhǎng)當(dāng)面批評(píng)她夯接，她無(wú)法接受焕济。結(jié)果張校長(zhǎng)誠(chéng)懇地說(shuō)：如果你不喜歡我這樣說(shuō)，保證這樣的事情將來(lái)不會(huì)有第二次盔几。果然如此晴弃，但損失的是她自己。校長(zhǎng)的觀點(diǎn)是：學(xué)堂是一個(gè)教育機(jī)構(gòu)，不是娛樂(lè)城讓大家來(lái)玩的上鞠。參與學(xué)堂的每一個(gè)人都是從舊教育體制中爬出來(lái)的际邻，都有嚴(yán)重的問(wèn)題。如果不抱“脫胎換骨”的愿望加入學(xué)堂芍阎，就會(huì)成為打新牌子的舊教育模式世曾。這樣的學(xué)堂不是我們大家想要的，所以必須改谴咸。不愿意改變的轮听，就到他們喜歡的地方去玩表面上你好我好大家好的“情感敲詐”游戲去，學(xué)堂不搞這套岭佳。

????相比下來(lái)校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生血巍，特別是對(duì)家長(zhǎng)，算是“很客氣”的了珊随，僅僅是“點(diǎn)到為止”藻茂，更多的人，校長(zhǎng)連點(diǎn)都不愿意點(diǎn)玫恳。但正是這樣看似“殘酷”一樣的禮物包裝辨赐，卻讓老師和孩子們必須去正視自己的問(wèn)題，去發(fā)掘事實(shí)京办，面對(duì)自己的真心掀序，而不能糊弄和馬虎。大家可以想想這樣的心理行為剖析對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)會(huì)有怎樣的幫助惭婿？您愿意這樣去面對(duì)自己的內(nèi)心嗎不恭？

第三次課堂：打開(kāi)包裝，原來(lái)禮物是如此地美麗

???經(jīng)過(guò)兩次作文課之后财饥，大家都慢慢地進(jìn)入了內(nèi)心去認(rèn)真思考换吧。很多人說(shuō)這是他們“有史以來(lái)”寫(xiě)得最長(zhǎng)（時(shí)間最長(zhǎng)，文字最多）的作文钥星。而且也讓孩子們通過(guò)不斷地修改完善了自己的思維

1. “好面子沾瓦、怕羞”的小男生們

???張校長(zhǎng)：今天上午小誠(chéng)和小穎占了便宜，同樣的交學(xué)費(fèi)谦炒，他們倆得到了單獨(dú)輔導(dǎo)的機(jī)會(huì)」彷海現(xiàn)在大家有沒(méi)有人想要這個(gè)機(jī)會(huì)，自愿把寫(xiě)的東西讀出來(lái)給大家宁改？

???大家相互看看缕探，只有小誠(chéng)跟小璐兩個(gè)人舉起手來(lái)。

???張校長(zhǎng)：哦还蹲，很有意思爹耗，我們的小男生比小女生還好面子耙考？看來(lái)你們小男生以后要改名叫“小女生”了——我好愛(ài)面子，“我好怕羞”潭兽，是不是倦始？

????女生看著男生笑起來(lái)，男生不好意思地看著張校長(zhǎng)讼溺。

????張校長(zhǎng)：小剛楣号，你為什么不舉手呢最易？

????小剛：我有好多缺點(diǎn)不想說(shuō)怒坯，

????張校長(zhǎng)：你不敢說(shuō)出自己的缺點(diǎn)，為什么呢藻懒？

????小剛：害怕別人笑話剔猿。

????張校長(zhǎng)：哦，害怕別人笑話所以不敢說(shuō)嬉荆，因此別人就不會(huì)笑話了归敬，對(duì)嗎？你看你這樣是不是很虛偽鄙早？你通過(guò)這樣的行動(dòng)證明了什么汪茧？證明了你是一個(gè)很聰明的人嗎？

????小剛不好意思低下頭限番。

????張校長(zhǎng)：你一直都在這么干——我躲到后面去舱污，所以別人就發(fā)現(xiàn)不了我。然后你覺(jué)得別人就會(huì)認(rèn)為你很聰明弥虐？其實(shí)你錯(cuò)了扩灯，世界的游戲規(guī)則是——如果你躲到后面，即使你很聰明霜瘪，別人也會(huì)認(rèn)為你是個(gè)笨蛋珠插。還是你認(rèn)為別人會(huì)說(shuō)“哇，小剛太厲害了颖对，他寫(xiě)的文章太精辟了捻撑，所以為了不寒磣我們就沒(méi)有拿出來(lái)？”

????大家笑起來(lái)缤底，小剛也不好意思地笑起來(lái)布讹。

????張校長(zhǎng)停下來(lái)對(duì)大家說(shuō)道：既然你們不把握這個(gè)機(jī)會(huì)，那就讓給小誠(chéng)了训堆。她今天上午已經(jīng)占了一次便宜描验，本來(lái)是沒(méi)有優(yōu)先權(quán)的，但你們不要就只能給她了坑鱼。任何機(jī)會(huì)都是你自己要去爭(zhēng)取的膘流，給不給是老師的事情絮缅，在學(xué)堂如此，你們以后走上社會(huì)也是如此呼股。你們不爭(zhēng)取耕魄，就讓給小誠(chéng)吧。

從分裂到合一彭谁，你想擁有合一的人格嗎吸奴？

????接下來(lái)，張校長(zhǎng)先讓小玉讀自己的作文缠局。讀第一部分的時(shí)候则奥，她依然說(shuō)了自己的諸多不足，對(duì)自己缺點(diǎn)的不滿意的地方狭园。后來(lái)讀到第二部分读处，自已要成為什么人的時(shí)候，閱讀越起勁唱矛，閱讀越開(kāi)心罚舱，她都把自己都給感動(dòng)了。這里的確可以看出绎谦，每一個(gè)人都是希望自我成就的管闷。

????校長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)說(shuō)：小玉寫(xiě)的很有感情，很投入窃肠。不錯(cuò)包个。但是，你是不是讀第一段的時(shí)候铭拧，感覺(jué)很不好意思赃蛛，心情也不好。讀第二部分的時(shí)候搀菩，越來(lái)越高興呕臂？

????小玉有些不好意思，說(shuō)是的肪跋。

????校長(zhǎng)說(shuō)：如果你的人不太好看歧蒋，照鏡子的時(shí)候怎樣才會(huì)變得好看？如果你自己都不喜歡自己州既，怎么可能讓別人喜歡你谜洽？

????小玉有點(diǎn)失落，問(wèn)：有沒(méi)有什么辦法吴叶？

????校長(zhǎng)說(shuō)：當(dāng)然有了阐虚。而且很簡(jiǎn)單。馬上就可以讓你讀第一段的時(shí)候都會(huì)很開(kāi)心蚌卤，而且越讀越開(kāi)心实束。

????小玉很高興奥秆，不過(guò)也有些懷疑：可能嗎？有這么好的事情咸灿？

校長(zhǎng)說(shuō)：我們就用小誠(chéng)來(lái)做范例构订，看是不是真的。

?小誠(chéng)：我第一部分沒(méi)有改避矢，只改了第二部分悼瘾。

????張校長(zhǎng)：第一部分如果沒(méi)有改，第二個(gè)問(wèn)題的回答就沒(méi)有意義了审胸。第一個(gè)跟第二個(gè)其實(shí)是一個(gè)問(wèn)題亥宿，第二個(gè)問(wèn)題其實(shí)就是一個(gè)鏡子照出第一個(gè)問(wèn)題。你們可能看不出來(lái)歹嘹，這兩個(gè)問(wèn)題可以很好的發(fā)現(xiàn)一個(gè)人是不是有人格分裂箩绍。如果第二個(gè)問(wèn)題跟第一個(gè)問(wèn)題答案完全對(duì)立孔庭，走到極端就可能變成“瘋子”尺上。我今天教大家一個(gè)很簡(jiǎn)單的辦法讓你們改變自己的“心智模式”。小誠(chéng)你在黑板上寫(xiě)出第一個(gè)問(wèn)題里面你最痛苦的圆到，最想改掉的毛病怎抛。

?于是小誠(chéng)走到黑板上面寫(xiě)出了自己的問(wèn)題。

????張校長(zhǎng)說(shuō)：好芽淡，現(xiàn)在我來(lái)幫你把第一句話變一下马绝，你寫(xiě)在旁邊。

????第一條——我是一個(gè)問(wèn)得多挣菲，做的少富稻，眼高手低的人

????改成：我是一個(gè)愿意更多做一點(diǎn)的人。

????第二條—— 我非常喜歡問(wèn)老師問(wèn)題和老師爭(zhēng)論白胀，但是對(duì)于老師針對(duì)她提出的意見(jiàn)和指出的毛病椭赋，雖然可以接受，但是很少能夠放到心里面去或杠，更少可以真正做的出來(lái)哪怔。

可以很簡(jiǎn)單地改成：我是一個(gè)愿意提高自己行動(dòng)力的人。

?第三條——我的情緒起伏較大向抢，過(guò)分在意老師的評(píng)價(jià)认境，心情會(huì)因?yàn)槔蠋煹呐u(píng)或表?yè)P(yáng)波動(dòng)很久

?????改成：我是一個(gè)愿意提高自己理性的人。

?????第四條——我容易被情緒控制挟鸠。因此導(dǎo)致忘記關(guān)注事實(shí)叉信，沉浸在自己的幻想中，作出很可笑的事

?????可以改成：我是一個(gè)愿意關(guān)注事實(shí)艘希，減少情緒的人硼身。

第五條——我是一個(gè)自私鉴未，不去考慮別人的人

?????改成：我是一個(gè)愿意學(xué)習(xí)關(guān)心別人的人

第六條——我是一個(gè)心胸狹窄。平時(shí)跟別人發(fā)生矛盾糾紛時(shí)鸠姨，得理不讓铜秆，無(wú)理也要強(qiáng)辨，很少能做到恕讶迁。

?????改成：我是一個(gè)愿意讓自己心胸更寬大的人连茧，我是一個(gè)喜歡擁有“恕”的人。

?小誠(chéng)一條條寫(xiě)了出來(lái)巍糯，大家看著黑板思索著為什么要這樣寫(xiě)啸驯。

????張校長(zhǎng)停下來(lái)問(wèn)道：我寫(xiě)的跟你寫(xiě)的有沒(méi)有什么區(qū)別呢？實(shí)際上沒(méi)有什么區(qū)別祟峦。它們說(shuō)的是同一件事情罚斗，但是你讀起來(lái)就不一樣，心情也不一樣宅楞。同樣的事實(shí)和對(duì)同一件事情的描繪针姿，為什么一個(gè)會(huì)造成分裂，另一個(gè)卻造成更大的合一和寧?kù)o呢厌衙？

????張校長(zhǎng)：這就是一動(dòng)分陰陽(yáng)的奧秘：每一件事情距淫，都可以從兩個(gè)完全不同的，看起來(lái)是完全對(duì)立的角度來(lái)理解婶希。而不同的理解榕暇，將導(dǎo)致完全不同的結(jié)果。這就是你們?cè)凇睹孛堋分袑W(xué)過(guò)的原理：凡是你認(rèn)為“是”的事情喻杈，最后宇宙就會(huì)送給你彤枢。如果你的詞匯是“負(fù)面和否定”的，最終你就成為這種人筒饰。比如缴啡，如果你很喜歡錢(qián)，你就不能說(shuō)“我很缺錢(qián)用”龄砰，這樣的結(jié)果你就會(huì)窮困潦倒一生盟猖。你可以換一句話來(lái)說(shuō)：我喜歡錢(qián)，擁有錢(qián)的感覺(jué)真好换棚。

?同樣式镐，你不能說(shuō)“我很愚癡，我很混亂”固蚤，你可以改成“我喜歡智慧娘汞，我喜歡理性，我愿意擁有智慧夕玩，愿意擁有理性”你弦。當(dāng)你改變自己的心智模式惊豺，把負(fù)面詞匯變成正面詞匯，而宇宙就會(huì)回應(yīng)這些“你說(shuō)是”的東西禽作。有一天尸昧，你就成為了“你想要”成為的人。這就是這次你們作文課的目的旷偿。為什么你們一定要用負(fù)面的詞匯不斷地否定自己呢烹俗？

????這個(gè)秘密大多數(shù)人，包括你們的父母都不知道萍程。所以當(dāng)你們不斷地在否定自己的時(shí)候幢妄，宇宙恰恰就在回應(yīng)這些“你所否定（是）”的東西。大多數(shù)的人因此活在自己給自己挖的陷阱中茫负。你們不要再走這條路蕉鸳。要學(xué)會(huì)接受自己。

?合一的智慧應(yīng)用：喜歡自己忍法，把生命歷程變成送給他人的禮物

????張校長(zhǎng)：一個(gè)人首先需要的就是要學(xué)會(huì)接受自己潮尝，喜歡自己。只有你喜歡自己缔赠，別人才可能喜歡你衍锚。如果你自己都不喜歡自己友题，不接受自己嗤堰，卻希望和盼望別人來(lái)喜歡你，抬舉你度宦，這種思想是什么樣的思想？是不是很顛倒，很可笑趣苏？可大多數(shù)就是很可笑地活著扰楼。

????張校長(zhǎng)：你們不需要因?yàn)樽约含F(xiàn)在不夠強(qiáng)大就不喜歡自己，生命的完美是因?yàn)樗某砷L(zhǎng)划鸽，而不是它的恒定输莺。我們會(huì)喜歡一顆上千年的大樹(shù)，但這并不妨礙我們喜歡一顆小小的幼苗裸诽。一棵小樹(shù)絕對(duì)不會(huì)因?yàn)樽约盒⌒【吐裨埂笆澜绮还健鄙┯茫鼤?huì)快快樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng)，有一天他也會(huì)成為大樹(shù)丈冬。

????你們的人生也是一樣嘱函，首先去接受本然如是的樣子。但是你們的心是有創(chuàng)造力的心埂蕊，你的心是一顆種子往弓。你們自己可以決定疏唾，將來(lái)要長(zhǎng)成一顆大樹(shù)還是一顆小草。如果你選擇了要做小草函似，就做一個(gè)高高興興的小草槐脏，做一個(gè)完美的小草。而不要做一個(gè)分裂的小草撇寞。

?????下面我問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題准给，假如有一天，你們長(zhǎng)大后喜歡上了一個(gè)人重抖，想跟他在一起露氮。但是他卻不喜歡你，你會(huì)怎么辦钟沛？璐璐說(shuō)下看畔规。

????小璐：不開(kāi)心，可能比較難受恨统。

????小慧：不喜歡就不喜歡唄叁扫。

????張校長(zhǎng)：璐璐說(shuō)了句實(shí)話，我估計(jì)你們大多數(shù)人的做法是回家關(guān)上門(mén)畜埋，嗚嗚地哭“他/她不喜歡我莫绣，因?yàn)槲也煌昝溃铱隙ㄓ袉?wèn)題悠鞍。对室。。這不好那不好”咖祭，對(duì)吧掩宜？

????大家被張校長(zhǎng)逗笑了。

????張校長(zhǎng)：大家出去都給山里的小朋友送過(guò)包么翰，如果有一天你去送包牺汤，別人說(shuō)他不喜歡這個(gè)包，更喜歡用他們家自己的破包包浩嫌，你們會(huì)怎么辦檐迟？

????小慧：那就不送給他了。

????小璐：那我就走開(kāi)码耐。

????張校長(zhǎng)：如果是我的話追迟，我會(huì)用這么一種方式——哦，還有人不喜歡這樣的禮物伐坏？那好吧怔匣，我另外找個(gè)人送給他。如果都沒(méi)有人要，我就留著自己用每瞒，因?yàn)槲蚁矚g我的包包金闽。

????但是如果你們是想用書(shū)包換人家的土豆的話，可能就不會(huì)這么做了剿骨。你用自己花了五十元買(mǎi)來(lái)的書(shū)包代芜，換到了你認(rèn)為值得100元的土豆，你可能會(huì)非常高興浓利；但如果沒(méi)有呢挤庇？你可能就非常失落，沒(méi)有占到別人的便宜贷掖！所以嫡秕，如果你交換失敗了，只不過(guò)是別人不愿意做傻瓜苹威。你難過(guò)是因?yàn)閯e人沒(méi)有上你的當(dāng)昆咽。生活中很多人就是以做生意的方式，為了獲得自己想要的東西而進(jìn)入婚姻關(guān)系中的牙甫。女人看中男人英俊的外表掷酗、車(chē)子、房子窟哺，英俊瀟灑泻轰，所以想嫁給他。而男人則看重女人所擁有的東西且轨。實(shí)際上都是做生意浮声，一旦失敗了就會(huì)哭泣，因?yàn)樗齻儼l(fā)現(xiàn)自己“不值錢(qián)”就會(huì)很惱恨殖告。

????但是阿蝶，如果你進(jìn)入關(guān)系是把自己當(dāng)做禮物，任何人拒絕了你黄绩，你都不會(huì)難過(guò)。因?yàn)槲ㄒ粨p失的人玷过，是拒絕你的人爽丹，而不是你自己。

????真正的人生快樂(lè)的秘密就是：你要讓自己成為一個(gè)真正的禮物辛蚊，這樣進(jìn)入別人生活中粤蝎。需要思考你能給別人帶來(lái)什么？這是你們?nèi)松顟?yīng)該關(guān)注的核心袋马。

????大家都盯著張老師聽(tīng)他講完這樣的話語(yǔ)初澎，很驚訝也很感嘆于這樣漂亮又智慧的話語(yǔ)——接受和喜歡自己，成為別人生命中的禮物。

????張校長(zhǎng)接著講道：大家今天學(xué)的就是合一的智慧碑宴，如果你真的這樣去做了软啼，就會(huì)擁有一個(gè)幸福寧?kù)o和諧的生活，而不是分裂人格導(dǎo)致的混亂甚至瘋狂的生活延柠，兩者相比祸挪，你們要選擇哪一個(gè)呢？

????大家不假思索地說(shuō)當(dāng)然選第一種生活贞间。

????“那你們的作文需要再次的修改嗎贿条？把你們的生命作為一個(gè)禮物送給世界？”張校長(zhǎng)笑著問(wèn)大家增热。

????“當(dāng)然要了整以！”大家興奮地打開(kāi)電腦，開(kāi)始準(zhǔn)備把自己的作文升級(jí)到“4.0 版本”峻仇。

?三節(jié)作文課結(jié)束了悄蕾，大家對(duì)張校長(zhǎng)送給自己的禮物十分開(kāi)心（后續(xù)一班的博客上大家可以關(guān)注他們的作文選登）。相比較傳統(tǒng)學(xué)校讓孩子們“胡編亂造”础浮、“痛苦煎熬”帆调，堆砌詞匯，數(shù)字?jǐn)?shù)地寫(xiě)作文豆同，這里的作文課堂更顯現(xiàn)出了一種水到渠成的自然番刊。當(dāng)然孩子們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中因?yàn)槊鎸?duì)自己的“內(nèi)心”時(shí)會(huì)感覺(jué)到痛，但這種真正來(lái)自“面對(duì)內(nèi)心”的痛會(huì)讓他們將來(lái)的生活少很多不必要的痛苦影锈，避免到處都存在的分裂芹务。

????同時(shí)，當(dāng)孩子們心中有了“自己真正想去做什么樣人”這個(gè)清晰的概念之后鸭廷，老師的作用枣抱，不過(guò)是引著他們走自己想走的路。而非像一些家長(zhǎng)一樣辆床，求孩子學(xué)習(xí)或是體制學(xué)校老師逼迫孩子學(xué)習(xí)佳晶。在學(xué)堂里，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是孩子們自己的事情讼载，是他們需要老師為他們指點(diǎn)——明白為什么學(xué)轿秧，為何而學(xué)，如何去學(xué)咨堤。而不只是老師需要他們學(xué)習(xí)菇篡，逼她們傻傻地讀書(shū)。