? ? ? 最近在讀《第56號教室的奇跡》3——說給老師的真心話，這真是關(guān)懷備至、體貼周到的體己話。雷夫的話真是一個個擊中我的內(nèi)心屑柔，給了我心靈上的極大的撫慰。我正像所有的年輕教師一樣蛙讥，為了使課上得生動活潑锯蛀，每天殫精竭慮拼盡了所有的能量，回家便一頭栽倒在床上次慢，腦子里盤旋的不是接二連三的失敗旁涤，就是自尊心的深深受挫。現(xiàn)在才懂得真正的教育是教學(xué)生迫像。我們把學(xué)生按學(xué)習(xí)能力的高中低分為三類劈愚。開學(xué)伊始，即可考量學(xué)生闻妓，發(fā)掘那些有潛質(zhì)的中等生菌羽，讓他們明白老師對他們充滿信心。
? ? ? ? ? 在這本書里我明白了教師的職責(zé)是為所有的學(xué)生打開一扇門由缆，如果學(xué)生硬是不愿進(jìn)來注祖，那我就陪伴著已經(jīng)進(jìn)來的學(xué)生繼續(xù)前行。當(dāng)然我的大門永遠(yuǎn)是敞開的均唉，那些問題學(xué)生可以隨時進(jìn)來是晨。當(dāng)你落下一個孩子時，一定要讓他知道舔箭，希望之門永遠(yuǎn)為他打開罩缴。同時也要讓他明白被落下的原因，只要做出改變层扶，他即可重新歸隊箫章。
? ? ? ? 面對難啃的骨頭，我不應(yīng)該大聲呵斥镜会、說刻薄的話或者諷刺挖苦檬寂，我的態(tài)度應(yīng)總是既和藹又堅定。雷夫的這種對學(xué)生的態(tài)度和《正面管教》中的相同戳表。在組織活動之前一定要讓學(xué)生知道桶至，任何違紀(jì)行為都會導(dǎo)致資格取消拿诸。如若有學(xué)生違紀(jì)，你也不必生氣或沮喪塞茅，繼續(xù)有條不紊地準(zhǔn)備著，絕不能因幾個刺頭的干擾而影響活動計劃的順利實施季率。別忘了野瘦，刺頭不是這個班里的領(lǐng)頭人，你才是飒泻。
