家庭幸福古毛，生活愉快，誰(shuí)有動(dòng)力再走那么遠(yuǎn)都许？
“成功的花/人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷/然而當(dāng)初它的芽?jī)?浸透了奮斗的淚泉/灑遍了犧牲的血雨稻薇。” 苦難胶征，那些看似毫無(wú)希望的暗黑之夜塞椎，能讓一個(gè)人獲取切實(shí)的營(yíng)養(yǎng)。
《叫我第一名》中的主人公布萊德睛低，就經(jīng)歷了這些忱屑。
他有妥瑞氏癥蹬敲，這種病癥可能伴隨一生，并隨時(shí)產(chǎn)生癥狀：反復(fù)莺戒、不自主的動(dòng)作及聲語(yǔ)上的抽搐。這種不體面的語(yǔ)言動(dòng)作讓少年布萊德無(wú)可奈何地面對(duì)老師的質(zhì)疑急波、同學(xué)的孤立从铲，甚至父親的責(zé)備。他沒(méi)有因此變得害羞自閉澄暮，是拜堅(jiān)定慈愛(ài)的母親所賜名段。

• 母親堅(jiān)定地相信他是不自主的亂動(dòng)，而不是老師說(shuō)的故意調(diào)皮泣懊。
• 母親帶著他四處尋醫(yī)伸辟，交了不少智商稅但最終為他確診。
• 母親在所有人面前捍衛(wèi)兒子的尊嚴(yán)馍刮，但不允許他放棄追求夢(mèng)想信夫。

布萊德終生與疾病共存的那種坦然和自信，就來(lái)自于母親的終極懷抱卡啰。如果我們對(duì)孩子有這樣的言語(yǔ)静稻，相信我，那是在瓦解一個(gè)來(lái)到地球不久的生命綻放的勇氣：

• 別瞎想匈辱，這些都不可能實(shí)現(xiàn)振湾！
• 你看XXX能做到，你怎么就不開(kāi)竅呢亡脸？
• 我怎么生出你這樣的孩子押搪！

類(lèi)似的言語(yǔ)殺傷力有多強(qiáng)？100%滅掉一個(gè)孩子讓生命偉大的可能性浅碾，可惜在我國(guó)大州，代代流傳。一個(gè)人的一生及穗，失敗的經(jīng)歷是常態(tài)摧茴，好像一棵大樹(shù)的根一樣多；成功的經(jīng)歷是恩賜埂陆，好像大樹(shù)的果子一樣有限苛白。早早讓孩子以適當(dāng)?shù)膽B(tài)度對(duì)待失敗，是家長(zhǎng)的必修課焚虱。但如果家長(zhǎng)自己就有認(rèn)知誤區(qū)购裙，那么孩子的成功之樹(shù)果實(shí)寥寥也就不奇怪了。
布萊德對(duì)于自己的怪聲有多坦然鹃栽？他在面試電話上被問(wèn)道“家里是養(yǎng)狗嗎”躏率，他自然的回答，“是的，一只牧羊犬”薇芝，然后把話題引到正題蓬抄。
他在找工作的過(guò)程中，表現(xiàn)更好夯到。一家嚷缭、兩家、三家耍贾，嘗試一開(kāi)始就對(duì)自己的病癥做個(gè)說(shuō)明阅爽，嘗試整個(gè)會(huì)面過(guò)程中只字不提自己的疾病，嘗試在面試的過(guò)程中自然而然地帶出……都失敗了荐开。即使人們的眼光十分詫異或排斥付翁，都不能影響他要做一名教師的決心，不得不說(shuō)晃听，他的自我認(rèn)知相當(dāng)健康百侧，他清楚的知道，患病不是他的錯(cuò)杂伟，他有權(quán)利追求自己喜歡的工作移层，法律也保證他的權(quán)利。三人成虎赫粥，一般人是抵擋不住這樣的挫折的观话，可能早早就戴上安全帽，跟著老爸上工地搬磚越平，去度過(guò)安全而卑微的一生频蛔。做建筑工人不卑微，放棄夢(mèng)想卑微秦叛。
布萊德沒(méi)有放棄晦溪，但他也不是沒(méi)有感情。即使說(shuō)過(guò)“我從來(lái)不讓它（妥瑞氏癥）影響我”挣跋，可是遲遲找不到教職的他還是在車(chē)?yán)锿纯奘暋?br> 接下來(lái)三圆，他調(diào)整了戰(zhàn)略。在地圖上標(biāo)出了城里所有的小學(xué)避咆，一家挨著一家去拜訪舟肉。
這個(gè)反應(yīng)是很有意思的，因?yàn)橐话闳说膭”臼牵航杈葡畈榭猓г构ぷ麟y找路媚，終日泡在方便面和游戲里。
如果沒(méi)有反轉(zhuǎn)樊销，就不構(gòu)成故事整慎，所以一般人的劇本是平庸無(wú)聊的脏款。而布萊德前后得到了25個(gè)sorry（抱歉）后，收獲了一個(gè)yes（好的）裤园，成為山景小學(xué)二年級(jí)的一名老師撤师！
他就是這樣對(duì)待失敗的。從心理學(xué)的角度來(lái)講比然，他沒(méi)有習(xí)得性無(wú)助的癥狀丈氓，他本該有，從兒童時(shí)代就遇到更多挫敗的他强法，本來(lái)心理應(yīng)該是低自尊的，但他沒(méi)有湾笛。
一遇到失敗就要放棄饮怯，這就是習(xí)得性無(wú)助。在教育實(shí)踐中嚎研，歸因療法是行之有效的方法蓖墅，讓孩子將自己的失敗歸因于不穩(wěn)定因素，即不夠努力临扮，讓他們知道自己還是可以有所作為的论矾，而不再繼續(xù)歸因于自己很難改變的能力不足屋谭。所以讼稚，提示他們：

• 這次還是練習(xí)時(shí)間太短鸯檬，下次保證時(shí)間就能進(jìn)步腌逢。
• 再多讀讀課文看峻，就有成效怨绣！
• 加油迎罗，繼續(xù)努力不停歇捧灰！
  其中钻注，具體的建議比泛泛的建議更有力蚂且。
  不要提示他們：
• 你腿/胳膊不夠長(zhǎng)。
• 他們家全家都是博士（咱們可比不了）幅恋。
• 你爸沒(méi)錢(qián)給你上課外班/你媽沒(méi)時(shí)間陪你做作業(yè)（所以無(wú)法像其他小朋友那樣提升成績(jī)）杏死。

這些都會(huì)讓孩子感到深深的無(wú)力感。
反過(guò)來(lái)說(shuō)捆交，孩子做得好淑翼，也是表?yè)P(yáng)努力，不表?yè)P(yáng)聰明零渐，努力是動(dòng)態(tài)的窒舟、可以做的，聰明是靜態(tài)的诵盼、難以改變的惠豺。所以少找一些缺乏常識(shí)的早教機(jī)構(gòu)银还，往孩子滿耳朵灌“寶貝兒真聰明”。一旦習(xí)得性無(wú)助的思考習(xí)慣形成洁墙，孩子們就會(huì)傾向于不作為蛹疯，因?yàn)樽鲥e(cuò)、做差是學(xué)習(xí)中的必經(jīng)之路热监，而一旦做得不好捺弦，就“不聰明”了。

怎么樣孝扛？為人父母的你反思一下吧列吼，是不是成功繞過(guò)了所有正確的做法？沒(méi)問(wèn)題苦始，孩子是如此柔軟寞钥，改善他們的習(xí)得性無(wú)助，幫助他們重新成為一個(gè)小馬達(dá)陌选，可以一試理郑。什么？你家的混世魔王很難咨油？那你試試改變一個(gè)成人您炉！