奈娜從小患有圖雷特綜合征而姐，會(huì)不由自主的打嗝和搖頭』溃可想而知拴念，一個(gè)身體不健全的孩子在學(xué)校會(huì)面對(duì)怎樣的歧視和嘲笑。學(xué)校一次次的勸退褐缠，同學(xué)們一次次譏諷的目光政鼠，嘲弄的笑聲，甚至連自己的爸爸都不肯接受队魏，這些將奈娜完全拋到一個(gè)被隔離的冷漠的世界公般。她的世界充滿了絕望，充滿了黑暗胡桨。但當(dāng)白發(fā)蒼蒼的老校長面對(duì)全校師生問她：你希望學(xué)校怎樣對(duì)待你官帘？并對(duì)奈娜做出“和別人一樣”的保證后，那一瞬間昧谊，一切發(fā)生了改變遏佣。畫面中暖暖的光調(diào)下，校長的眼神充滿了鼓勵(lì)揽浙，朝她豎起大拇指状婶。媽媽在流淚，眾人在鼓掌馅巷，那個(gè)藏在洗手間里膛虫，為了不讓自己發(fā)出打嗝聲把衛(wèi)生紙拼命塞進(jìn)嘴里的女孩消失了。她黑暗的世界被倏然映入的一束光照亮钓猬，她開始勇敢地正視自己的缺陷稍刀，過上了正常人的生活。而她之所以固執(zhí)地堅(jiān)持選擇做教師敞曹，并在遭遇種種無法忍受的挫折時(shí)堅(jiān)持下來账月，就是要繼承老校長給她的溫暖，并傳播給每一個(gè)需要的孩子澳迫。
教育者身上那種溫暖的愛的力量在這樣的時(shí)刻體現(xiàn)得淋漓盡致局齿。
