《醉翁亭記》教學(xué)片段摘選
一
上歐陽修《醉翁亭記》一文。我自得其樂地為學(xué)生背誦了一遍泪掀，讓學(xué)生練讀一遍听绳，然后又讓學(xué)生齊讀一遍。問學(xué)生：“同學(xué)們初讀這篇文章后异赫，最大的感受是什么椅挣？”
須臾，有學(xué)生舉手發(fā)言：“我最大的感受是洋溢在字里行間的快樂愉悅塔拳∈笾ぃ”有學(xué)生補(bǔ)充：“我覺得本文語言很有特色。特別適合朗讀靠抑×烤牛”
“具體說說。”
“這篇文章中兩兩相對(duì)的句子比較多荠列，讀起來朗朗上口类浪，如“日出而林霏開，云歸而巖穴暝肌似；朝而往费就，暮而歸；野芳發(fā)而幽香川队，佳木秀而繁陰……”
“你很會(huì)發(fā)現(xiàn)力细，那么你覺得這樣的句子好在哪里？”
“我覺得這樣的句子讀起來有一種音韻美呼寸，很有節(jié)奏感艳汽。”
“同學(xué)們看看对雪，還有哪些這樣的句子河狐？我們找一找，讀一讀瑟捣，體會(huì)一下音韻之美馋艺。”
同學(xué)們紛紛說道：“負(fù)者歌于途迈套，行者休于樹捐祠。”“前者呼桑李，后者應(yīng)踱蛀。”“臨溪而漁贵白，溪深而魚肥率拒。釀泉為酒，泉香而酒浣模”“ 射者中猬膨，弈者勝”“ 醉能同其樂，醒能述以文”……
“同學(xué)們呛伴，我們把這樣的句子稱為整句勃痴，也叫駢句。古代有一種文體與散文相對(duì)热康，叫駢體文沛申，里面都是這樣的句子〗憔”
“那么這篇文章是不是駢體文呢污它？”
“不是。還有很多散句∩辣幔”
“是的德澈。整句與散句交錯(cuò)使用，短句與長句交錯(cuò)使用固惯。這樣既整齊又富有變化梆造，使文章越發(fā)顯得音調(diào)鏗鏘，讀起來自有一番韻味葬毫。我們朗讀時(shí)可用心體會(huì)镇辉。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅锡R讀課文，感受駢散相間的語言風(fēng)格贴捡『龈兀”
二
“同學(xué)們讀前兩個(gè)自然段。文中說“醉翁之意不在酒烂斋，在乎山水之間也屹逛。”那么汛骂，醉翁真的在山水中感受到快樂了嗎罕模？他是真的喜愛山水嗎？結(jié)合具體語句說說帘瞭∈缯疲”
“環(huán)滁皆山也。短短五個(gè)字蝶念，我覺得就可以看出歐陽修身居滁州的知足抛腕、幸福∶窖常”
“你看他對(duì)西南諸峰的評(píng)價(jià)‘林壑尤美’兽埃，這里可以感受到歐陽修對(duì)山水的喜愛與贊美∈释啵”
“他寫瑯琊山，用‘蔚然而深秀’來形容舷夺；寫釀泉的聲音是‘水聲潺潺’苦酱，特別的悅耳。都可以看出他對(duì)這里的喜愛之情给猾∫哂”
“老師有一個(gè)問題想問你，‘漸聞水聲潺潺’句中的‘漸’字能否去掉敢伸？”
學(xué)生一時(shí)語塞扯饶。
“那你就把它去掉，讀一讀，然后再加上去尾序，讀一讀钓丰，體會(huì)一下∶勘遥”
“山行六七里携丁，聞水聲潺潺而泄出于兩峰之間者；山行六七里兰怠，漸聞水聲潺潺而泄出于兩峰之間者……”
……
“這個(gè)‘漸’字梦鉴，寫出了水聲由遠(yuǎn)而近，聲音由小到大的變化過程揭保》食龋”
“同學(xué)們還能從哪些地方讀出作者最山水美景的喜愛？”
“日出而林霏開秸侣，云歸而巖穴暝存筏，晦明變化者，山間之朝暮也塔次。前兩句描寫方篮，句式工整，音韻和諧励负，描繪出兩幅圖畫藕溅，后兩句使用……者……也……的句式，我感受到歐陽修的滿足與快樂继榆〗肀恚”
“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰略吨，你看集币，野花開了，散發(fā)出陣陣幽香翠忠，多美熬瞎丁！樹木繁茂秽之，形成一片濃陰当娱，生機(jī)勃勃，就是一幅美麗的圖畫翱颊ァ跨细！”
“我發(fā)現(xiàn)，作者一連用‘野芳發(fā)而幽香河质，佳木秀而繁陰冀惭，風(fēng)霜高潔震叙，水落而石出’四個(gè)短句寫這里四季的景色，一句就是一幅圖畫散休，一氣呵成媒楼，可以讀出他由衷的喜愛之情±；保”
“是啊匣砖，我們還可以這樣讀，閉上眼睛昏滴，邊讀邊想象這幾幅畫面猴鲫，讀出作者沉浸在其中陶醉在其中的感覺∫ナ猓”
學(xué)生拖長聲音“沉醉”地讀拂共。
“四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也姻几。尤其這一句宜狐，我覺得最能表達(dá)作者沉浸山川美景之中的快樂與知足∩甙疲”
“那么抚恒，怎么讀才能把這種快樂與知足讀出來呢？”
“重讀‘樂’字络拌，音量提高俭驮，聲音拖長，就可以把這種快樂與知足的感情讀出來了春贸』炻埽‘四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也萍恕∫萼郑’”
學(xué)生齊讀這句話。
“這就是歐陽修允粤，快樂的歐陽修崭倘，達(dá)觀的歐陽修，知足的歐陽修类垫。你看他對(duì)滁州一帶的山水多么喜愛啊司光，他愛這里的山水，愛這里的四季阔挠。對(duì)于一個(gè)懂得欣賞的人來說，無論走到哪里脑蠕，都有醉人的風(fēng)景购撼；對(duì)于一個(gè)達(dá)觀的人來說跪削，無論怎樣的境遇，都能夠隨遇而安迂求，發(fā)現(xiàn)生活的詩意碾盐。讓我們?cè)俅锡R讀課文一二自然段】郑”
教室里彌漫著瑯瑯書聲毫玖。
