第888天2017-09-06陰轉(zhuǎn)晴
口? 要啥說(shuō)啥? 善于鼓勵(lì)
在這里，我特別想告訴大家的是嗜价，我們千萬(wàn)不要小看語(yǔ)言的力量艇抠。語(yǔ)言對(duì)人類(lèi)的影響遠(yuǎn)處不在幕庐。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的蘇秦、張儀家淤，就是憑三寸不爛之舌异剥，說(shuō)服各國(guó)或“合縱”，或“連橫”絮重，改變了政治當(dāng)時(shí)的政治格局冤寿。三國(guó)時(shí)諸葛亮的《隆中對(duì)》，就是一次著名的精彩對(duì)話青伤。諸葛亮說(shuō)：荊州北據(jù)漢沔督怜，利通南海，東連吳會(huì)狠角，西通巴蜀号杠，用武之國(guó)，此殆天所以資將軍丰歌，將軍豈有意乎姨蟋？荊州這個(gè)地方非常重要，你注意到了嗎立帖？益州險(xiǎn)塞眼溶，沃野千里，天府之國(guó)晓勇，高祖因之以成帝業(yè)堂飞。益州這個(gè)地方也很重要，你注意到嗎绑咱？若跨有荊益绰筛，保其險(xiǎn)阻，南和諸戎羡玛，西撫夷越别智，天下有變，則命一上將將荊州以向宛洛稼稿，將軍身帥益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎讳窟？一次談話让歼，樹(shù)立的劉備的信心，促成了三國(guó)鼎立的形成丽啡。谋右。
語(yǔ)言的力量是不可小看的。我們現(xiàn)在就來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)补箍。PPT9
下面改执，請(qǐng)大家按照我說(shuō)的做：在3分鐘時(shí)間里啸蜜，你可以想任何事情，但是不要想白色的猴子辈挂，要提醒自己衬横，千萬(wàn)不要想白色的猴子，不要想白色的猴子终蒂。
大家剛才想的什么呀蜂林？?
這個(gè)就是心理暗示，這個(gè)就是語(yǔ)言的作用拇泣。我不讓大家想什么噪叙，大家反而忍不住要去想什么。
孩子們要考試了霉翔，你告訴他：別緊張睁蕾，千萬(wàn)別緊張。那么在他的大腦中會(huì)呈現(xiàn)出? 什么樣的情景呢债朵？就會(huì)呈現(xiàn)出緊張時(shí)的情景：心跳加快惫霸，呼吸急促，肌肉僵硬等等這些癥狀葱弟，結(jié)果是越想越緊張壹店。那么應(yīng)該怎樣說(shuō)呢？你就說(shuō)：放松芝加，放松硅卢。他的大腦中呈現(xiàn)的是呼吸舒緩，心跳平移藏杖，肌肉松弛将塑，慢慢地就放松了。
我們的大腦就是這么奇怪蝌麸，說(shuō)什么就來(lái)什么点寥，并且他不接受“否定”的信息。我們聽(tīng)到的是“不要”怎么樣来吩，大腦反而會(huì)怎么樣敢辩。
所以，我們想要什么的時(shí)候就說(shuō)什么弟疆，不想要千萬(wàn)不要說(shuō)戚长。
有沒(méi)有類(lèi)似這樣的例子。
有一位母親怠苔，帶著孩子同廉，到朋友家吃飯。飯端上來(lái)了，母親很細(xì)心地迫肖，把飯碗里面的芹菜挑出來(lái)锅劝。一邊挑一邊說(shuō)：這個(gè)孩子怪得很，從小就不吃芹菜蟆湖。朋友故爵，隨即附和，好多小孩子都不吃芹菜帐姻〕砑可能是芹菜不合小孩子的口味。后來(lái)在吃飯的過(guò)程中饥瓷，這個(gè)孩子剥纷，確實(shí)把非常細(xì)碎的芹菜沫，都挑出來(lái)了呢铆。
這個(gè)生活場(chǎng)景晦鞋，相信不少人都親身經(jīng)歷過(guò)，甚至就發(fā)生在咱們?cè)谧哪骋晃簧砩稀?/p>
那么從心理學(xué)的角度來(lái)看這件事棺克，母親的行為就是在給孩子貼標(biāo)簽孕荠。他給孩子貼了一個(gè)“從小就不吃芹菜”的標(biāo)簽残腌。孩子就會(huì)從心理上認(rèn)為，我就是“一個(gè)不吃芹菜的人”。
而朋友的說(shuō)“好多小孩子都不吃芹菜”呼寸。則是采取了一般化的說(shuō)法急侥。孩子聽(tīng)了會(huì)產(chǎn)生這樣的認(rèn)識(shí)募壕，原來(lái)很多人都不吃芹菜啊绽昼，我要吃了，就和大家不一樣了派草。
孩子把“芹菜”的碎屑都挑出了搀缠，這是在強(qiáng)化自己不吃芹菜的個(gè)性。
實(shí)際上近迁，孩子可能是不愛(ài)吃芹菜艺普，或者是某一次對(duì)吃芹菜有點(diǎn)反感，這些被細(xì)心的母親發(fā)現(xiàn)了鉴竭，記住了歧譬。母親就給孩子貼上“從小就不吃芹菜”的標(biāo)簽。結(jié)果呢拓瞪，孩子就真的不吃芹菜了缴罗。
其實(shí)生活中，這樣的例子很多祭埂。
比如，一個(gè)家長(zhǎng)讓孩子放下手機(jī)別玩了，歇歇眼睛蛆橡，孩子就是不聽(tīng)舌界。說(shuō)了好幾遍，沒(méi)有效果泰演。最后說(shuō)一句：你這個(gè)孩子呻拌，就是死不聽(tīng)話，你看你啥時(shí)候聽(tīng)過(guò)大人的話了睦焕？
這個(gè)母親就給孩子貼了個(gè)標(biāo)簽藐握，貼了個(gè)“死不聽(tīng)話”的標(biāo)簽。孩子就會(huì)認(rèn)為垃喊，哦猾普，我就是一個(gè)“不聽(tīng)話”的孩子。既然我“不聽(tīng)話”本谜，那就不單是玩不玩手機(jī)初家，“不聽(tīng)話”，吃飯不吃飯乌助，睡覺(jué)不睡覺(jué)溜在，也可以“不聽(tīng)話”呀！于是這個(gè)“不聽(tīng)話”的孩子他托， 真的是越來(lái)越 “不聽(tīng)話”掖肋。
想要什么，就說(shuō)什么赏参。要貼標(biāo)簽志笼，就貼你想要的標(biāo)簽。當(dāng)你希望一個(gè)人成為什么樣子的時(shí)候登刺，你就給他貼一個(gè)什么樣的標(biāo)簽籽腕。慢慢地你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他真的會(huì)變成你想要的樣子纸俭。
比如皇耗，你可以給你的閨蜜，貼上一個(gè)會(huì)打扮的標(biāo)簽：?jiǎn)炎岷埽@件上衣配這條絲巾郎楼，真是絕配。喲窒悔，這個(gè)也能“混搭”呀呜袁，你可真有創(chuàng)意!沒(méi)準(zhǔn)過(guò)幾天，她會(huì)到你面前扭一扭简珠，你看我這一身怎么樣敖捉纭虹钮？
大家回去以后 ，也可以試試給自己的老公貼個(gè)標(biāo)簽膘融。
哪一天芙粱，老公給你做了你喜歡吃的菜，你就吃一口說(shuō)氧映，好吃春畔，再吃一口，再說(shuō)真好吃岛都。等到老公眉飛色舞的時(shí)候律姨，你再問(wèn)，你是怎么做的呀臼疫？老公很好可能就得波择份，得波跟你說(shuō)了，什么配料啦多矮，什么火候啦缓淹。你再跟他說(shuō)，不行塔逃，不行讯壶，我也是這樣做的，就是沒(méi)你做的好吃湾盗。這個(gè)標(biāo)簽就算貼上了伏蚊。沒(méi)準(zhǔn)下一頓這個(gè)菜又上桌了。
老公的廚藝就是這樣練成的格粪。
關(guān)注什么躏吊，得到什么。想要什么就說(shuō)什么帐萎。不想要的千萬(wàn)別說(shuō)比伏。
貼標(biāo)簽只是一種形象的說(shuō)法，其本質(zhì)是通過(guò)語(yǔ)言對(duì)人進(jìn)行心理暗示疆导，從而影響人的思想和行為赁项。比如，我們給某個(gè)人貼上一個(gè)“認(rèn)真”的標(biāo)簽澈段，就是對(duì)他進(jìn)行“我是一個(gè)做事細(xì)致認(rèn)真的人”這種心理暗示悠菜，以達(dá)到使其按照“認(rèn)真”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己的思想、語(yǔ)言败富、行為并最終成為習(xí)慣悔醋。
比如，你的孩子經(jīng)常作業(yè)馬虎兽叮，偶爾有一天很“認(rèn)真”芬骄，或者是比較“認(rèn)真”猾愿，我們就把這個(gè)“例外”當(dāng)作起點(diǎn)，給他涂上一層淡淡的色彩德玫，“今天的作業(yè)真認(rèn)真呀”匪蟀，“你認(rèn)真起來(lái)椎麦，和平時(shí)還真的不一樣呀”宰僧。說(shuō)的時(shí)候一定要真誠(chéng)，要讓孩子感覺(jué)到你確實(shí)發(fā)現(xiàn)了他的“認(rèn)真”观挎，對(duì)于他的“認(rèn)真”你是很在意的琴儿。等到這種他很“認(rèn)真”或比較“認(rèn)真”的情況出現(xiàn)幾次以后，你就可以肯定是告訴他嘁捷，孩子造成，你是一個(gè)做事“認(rèn)真”的人，你做出來(lái)的事就是一絲不茍雄嚣。要不了多久晒屎，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子比原來(lái)“認(rèn)真”多了。
另外缓升，要經(jīng)常和孩子說(shuō)一些廢話鼓鲁，不要一開(kāi)口就是人生理想，就是拼搏奮斗港谊。平時(shí)多和孩子說(shuō)一些廢話骇吭，比如生活瑣事、見(jiàn)聞歧寺、兒童影視等燥狰，既可以接近和孩子的距離，又能夠及時(shí)捕捉到孩子的變化斜筐。廢話其實(shí)不廢龙致。
我們還應(yīng)該多給孩子提供展示的機(jī)會(huì)。
有這樣一個(gè)案例：一個(gè)小學(xué)生練習(xí)書(shū)法快一年了顷链，進(jìn)步很大目代。家長(zhǎng)想讓他再練習(xí)下去，可是孩子的興趣有點(diǎn)下降了蕴潦。家長(zhǎng)給我打電話像啼，我給家長(zhǎng)的建議是，把孩子的作品裝裱起來(lái)潭苞，掛在他家的客廳里展示忽冻，遇到有感興趣的親朋還可以送人家。果然此疹，孩子的興趣又一次被激發(fā)起來(lái)了僧诚。
2015年暑假去蘇州遮婶，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)這樣的現(xiàn)象：公交站點(diǎn)兒，張貼的都是小學(xué)生的書(shū)法作品湖笨。你想啊旗扑，這對(duì)于這個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)意味著什么？他到八十歲的時(shí)候都可能還記得: 我八歲時(shí)作品就掛在這個(gè)地方慈省。這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)臀防，是一個(gè)多么大的鼓勵(lì)呀!
我們?cè)诠膭?lì)孩子的時(shí)候，要注意四點(diǎn)边败，一是只有孩子真的表現(xiàn)出某個(gè)優(yōu)點(diǎn)的時(shí)候袱衷，才能去表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他。比如笑窜，當(dāng)孩子還沒(méi)有表現(xiàn)出“認(rèn)真”的時(shí)候致燥，千萬(wàn)不要急于給他貼“認(rèn)真”的標(biāo)簽，那樣很容易被理解為“諷刺”排截，或者被當(dāng)事人察覺(jué)貼標(biāo)簽人的意圖而產(chǎn)生逆反心理嫌蚤。二要注意不留痕跡。對(duì)孩子的贊美和肯定断傲，要時(shí)常表現(xiàn)出“不經(jīng)意”脱吱、“偶然發(fā)現(xiàn)”、“驚喜”的態(tài)度艳悔，從而讓當(dāng)孩子產(chǎn)生“我本來(lái)就是這樣的人”這樣的感覺(jué)急凰。三是要注意經(jīng)常強(qiáng)化。只要發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)出孩子表現(xiàn)出我們希望的品質(zhì)猜年，就要及時(shí)進(jìn)行贊美和肯定抡锈。直到這種行為成為孩子的習(xí)慣，這種品質(zhì)成為孩子的特點(diǎn)乔外。四是要鼓勵(lì)孩子的努力和態(tài)度而不是他的天賦床三。
