天賦論無論是在學(xué)校還是職場(chǎng)都一直甚囂塵上。我天生不適合干這個(gè)，我沒有這方面的天賦……人們相信自己某方面是定型了祸泪，即使付出努力也不能改變什么吗浩。相反，人們相信没隘，那些做出成績(jī)的人是由于他們有“天賦”懂扼，這不但可以緩解他們一事無成的自卑心理，也能順理成章幫助他們放棄努力右蒲。

比如阀湿，當(dāng)提到邁克爾喬丹、畢加索時(shí)瑰妄，如果問你為何這些人取得了這么偉大的成就陷嘴，你第一反應(yīng)是什么？誠(chéng)實(shí)地說间坐，你是不是想到了天賦灾挨？似乎天賦把人與人之間拉開了一個(gè)鴻溝，無法跨越竹宋。

當(dāng)美國(guó)網(wǎng)球冠軍約翰.麥肯羅劳澄，一個(gè)有天賦也相信天賦的人，在看到了吉他大師巴迪.蓋伊在酒廊的精彩演出之后逝撬，回到家里浴骂，把自己新買的黑色萊斯.保羅牌吉他摔了個(gè)粉碎。

因?yàn)樗湍阋粯酉艹保嘈抛约簺]有彈吉他的天賦溯警，即使付出努力也沒有作用。

就像龜兔賽跑這個(gè)故事告訴人們的狡相，烏龜只有在有跑步天賦的兔子失誤時(shí)梯轻，努力才是有效的。而有天賦的兔子一旦醒悟過來尽棕，烏龜是怎么也趕不上兔子的喳挑。

如果有人告訴你，這些結(jié)果都是信念的力量滔悉，而這種信念源于你的思維模式伊诵。甚至這種思維模式的差異，會(huì)導(dǎo)致不同的人生回官，包括在婚戀曹宴、職業(yè)、下一代成長(zhǎng)方面歉提，你會(huì)不會(huì)覺得這是故弄玄虛笛坦？

這是斯坦福大學(xué)心理學(xué)教授卡羅爾.德韋克的研究結(jié)果区转。德韋克教授研究了體育界、商界版扩、教育界大量的案例废离，并組織大量的實(shí)驗(yàn)，通過觀察比較分析發(fā)現(xiàn)礁芦，人們?cè)谒季S方式上分為兩種：固定型思維蜻韭，相信天賦，不相信努力宴偿，害怕挑戰(zhàn)湘捎；成長(zhǎng)型思維，相信努力會(huì)讓自己更優(yōu)秀窄刘，接受挑戰(zhàn)，而人們之間最大的不同來源于思維方式的差異舷胜。

比如娩践，你相信喬丹是因?yàn)橛刑熨x而成功的烹骨，而喬丹自己怎么說呢？他說：我有超過9000次投籃沒有命中沮焕，曾經(jīng)輸?shù)艏s300場(chǎng)比賽，有26次峦树，人們相信我會(huì)投出決勝的一球，但是我沒有魁巩。喬丹高中被校隊(duì)淘汰急灭，后來也沒能進(jìn)入他想效力的大學(xué)校隊(duì)谷遂，最初可以選擇他的兩家NBA球隊(duì)也沒簽下他。這不能責(zé)怪當(dāng)時(shí)人的眼光問題肾扰。因?yàn)楫?dāng)時(shí)的喬丹就是個(gè)小球員，沒有任何天賦的展現(xiàn)集晚。對(duì)于喬丹來說，“堅(jiān)韌的意志和決心比某些身體上的優(yōu)勢(shì)更強(qiáng)有力甩恼〕了蹋”

卡羅爾.德韋克把這些研究結(jié)果和發(fā)現(xiàn)都寫在了《終身成長(zhǎng)》這本書里。這本書里有大量鮮活的例子铸屉，可以讓人們對(duì)體育界、商界的成功人士有更深刻的理解切端，糾正原來的偏見。除了成功人士踏枣，德韋克教授還描述了很多與成功失之交臂的人，并對(duì)他們的思維模式進(jìn)行了深入分析茵瀑，帶領(lǐng)讀者看到，固定型思維模式是如何讓人固步自封马昨。

如果你說，我對(duì)做成功人士沒有興趣鸿捧。那這本書也有適合你的內(nèi)容：書中還描述了在婚戀關(guān)系、親子關(guān)系里匙奴，成長(zhǎng)型思維模式如何幫助人們發(fā)展更親密的關(guān)系，如何破除固定型思維模式的負(fù)面影響泼菌。在教育方面谍肤，作者的發(fā)現(xiàn)與一些教育家的研究結(jié)論不謀而合谣沸，而作者提供的深刻思想根源，更是幫助人們理解為何要這么想笋颤、這么做。

德韋克教授在書中記錄了一些人的改變伴澄，包括商界奇才杰克.韋爾奇在轉(zhuǎn)變思維模式后給企業(yè)、員工帶來的影響非凌，體育運(yùn)動(dòng)員在轉(zhuǎn)變思維模式后獲得的成績(jī)。就如喬丹所相信的那樣敞嗡，“成功源于頭腦”航背。確切地說，在德韋克教授看來玖媚，成功源于思維模式。書中還記錄了親密關(guān)系中今魔，人們采用成長(zhǎng)型思維模式后，給關(guān)系帶來的質(zhì)的變化障贸，比如校園霸凌轉(zhuǎn)而幫助弱小者妹卿，孩子停止內(nèi)疚和自責(zé)，把注意力放在努力求知嘀粱、獲得個(gè)人提高上激挪。

德韋克教授在書中也真誠(chéng)披露了自己曾經(jīng)也是個(gè)固定型思維模式者锋叨。她袒露了曾經(jīng)覺得自己與眾不同宛篇，后來學(xué)習(xí)了成長(zhǎng)型思維模式，她改善了和丈夫的關(guān)系叫倍，尤其是和長(zhǎng)期冷戰(zhàn)的母親的關(guān)系。

德韋克教授不止告訴你成長(zhǎng)型思維模式好吆倦，更重要的是，在書的最后一章蚕泽，她還通過一些案例的細(xì)致講解，詳細(xì)講述了如何培養(yǎng)這種思維模式须妻。

拿到這本書時(shí)，我為這本書的書名感到尷尬荒吏，似乎是在講某種雞湯制成原理绰更。讀完這本書锡宋，我發(fā)現(xiàn)了先入為主的偏見如何妨礙人們成長(zhǎng)≈戳現(xiàn)在我覺得奠滑，書名《終身成長(zhǎng)》宋税，恰當(dāng)表達(dá)了德韋克教授的主旨杰赛、希望。這份希望由組織發(fā)展理論創(chuàng)始人沃倫.本尼斯表達(dá)了出來：我相信辰晕，每一個(gè)人含友，無論是處在什么年齡或者什么情況下窘问，都有實(shí)現(xiàn)自我改變的可能。