第一步：學習日語50音圖
日語入門的開始，最先接觸的就是五十音圖了历极，因為五十音圖就是日語的字母，相當于英語的ABCD衷佃，所以要想學好日語趟卸，掌握好日語五十音圖是重要前提！在學習日語五十音圖的時候很多人都會問“平假名和片假名加起來那么多氏义，怎么記锄列？”“寫法和讀音對不上，我記不住呀”等等惯悠，那么如何能快速的記住五十音圖呢邻邮？
如何快速而有效的記住五十音圖？
方法一：
抄寫法：通過大量的抄寫來實現(xiàn)簡單粗暴的記憶目的克婶。
先背下來筒严，然后按行按段各抄寫30～50遍。五個五個地抄情萤，不要一次寫一個假名寫50遍鸭蛙，那樣沒啥效果的。抄完之后找篇文章來檢驗自己的效果紫岩。不太會的那些假名就再花精力專門拿出來再記规惰。這個是比較簡單粗暴的方法睬塌。目前為止來看的效果也很好泉蝌。
方法二：
標記法：通過直觀和不需要腦負荷的簡單方式達到對假名的重復記憶。
如果還是覺得自己對這種抄寫的辦法提不起興趣揩晴，那就來做點簡單的工作吧勋陪，找?guī)灼照Z文章，把文章里面出現(xiàn)的所有假名頭頂上標上羅馬音硫兰，很多假名可能開始讀不出來诅愚，但是每次你寫不出來你都重新去看五十音圖，多找?guī)状瘟耸遣皇且苍撚杏∠罅私儆常窟@個其實和背單詞是一樣的道理违孝，【重復】就是硬道理。
&方法三：
作詩記圖法：用不重復的五十音圖作一首詩幫助記憶泳赋。
用這個首詩來打亂順序重新認識五十音圖吧雌桑！
很多人都說“哎呀我在五十音圖里面都認識呀，我可以倒背如流祖今，可以默寫很多遍校坑。打亂順序呢拣技？”就しまった！哦嚯了耍目！所以可以用這個伊呂波歌膏斤，多讀幾遍，多標注幾遍假名邪驮，當你能夠不僅對于五十音圖莫辨，而且對伊呂波歌也倒背如流加默寫的時候，你就成功了毅访！
いろは歌
いろはにほへと ちりぬるを
わかよたれそ つねならむ
ういのおくやま けふこえて
あさきゆめみし えひもせす
イロハニホヘト チリヌルヲ
ワカヨタレソ ツネナラム
ウイノオクヤマ ケフコエテ
アサキユメミシ エヒモセス
順便提一句衔掸，伊呂波歌是一個叫做空海的法師寫的詩，其最大的特點就是把五十音圖所有假名都用上了俺抽，而且不重復敞映。據(jù)說日本的小孩子就是用這個日語入門的，他們根本不是學什么五十音圖哦磷斧！想要學習這首歌的同學可以：點擊鏈接加入群聊【日語學習交流】：https://jq.qq.com/?_wv=1027&k=56AsjqK還有就是畫線的假名可以先不管振愿。
詩非常唯美：
花開香艷終須謝，世間誰能長世樂弛饭。
有為之山今越過冕末，不醉不夢免蹉跎。
大概大家學到N1以上就能夠自己翻譯并且理解這首詩了?
方法四：
象形記憶法：用這個方法可以幾乎不費力氣記住某些假名
很多假名其實是可以靠一定的形象記憶來記的侣颂。
比如“り”就是“利”的立刀旁档桃。而且讀法是一樣的。對吧憔晒。
再比如“い”不就是“以”的左邊部分么藻肄？
“た”就是“太”的嘛，而且發(fā)音也幾乎一樣拒担。
再比如“も”對應“毛”嘹屯，還有就是“か”和“加”是一致的，本來我覺得聯(lián)系不大呀从撼，可惜很多學生都能夠準確說出看到“か”就想到了“加”州弟，然后就想到了“ka”的發(fā)音，也是666低零。
像這樣子稍微給大家提示一下婆翔，某些假名是可以不用刻意去記就能夠一下子記住的。正因為如此所以后來這種方法出現(xiàn)了變體掏婶。
比如“し”像吸管所以讀作“吸”啃奴。“よ”像把鑰匙所以讀作“yo”气堕，其實這個假名對四川人來說更好記住纺腊，因為四川人說“鑰匙”就是“yosi”?
再發(fā)展一下就是些比較牽強的版本了畔咧，比如“え”像不像一個人挨著墻？所以讀“e”揖膜∈姆校“お”是一個人帽子被風吹走了，他急了壹粟，嗷嗷叫著去追帽子拜隧，所以讀“o”〕孟桑“ら” 這個假名想一個人蹲起在拉屎洪添，所以這個假名讀作“l(fā)a”∪阜眩“ま”通“馬”干奢，其片假名“マ” 像一個人騎在馬背上的俯視圖，所以讀ma盏袄。
這些牽強的形象記憶法網(wǎng)上一搜應該是有很多版本的忿峻，我這里就不多舉例了，因為其實很多時候你與其去記住這個“典故”辕羽，以這個典故來記住著個假名逛尚。
第二步：單詞記憶
日語學習中，記住了五十音圖以后接下來就是要做一件事“背”!首當其沖的就是單詞的記憶刁愿，初級日語單詞的學習绰寞，要注重學習日語的環(huán)境，對于初學日語的同學來說，接觸一種陌生的語言，開始一定會覺得很困難，初級日語單詞相對是比較簡單，也比較常用的單詞闹获，但是即便再簡單再使用，只去死記硬背授账，不去運用倘是，也都白費。
單詞記憶經(jīng)驗分享：
1 入手一本自己覺得還不錯的單詞書旷坦，進行第一遍順序?qū)W習掏熬，熟悉的詞匯劃去不再看。覺得好記的生詞用藍筆注釋秒梅，難記的用紅筆旗芬。推薦在學習時邊讀邊寫，一方面掌握寫法捆蜀，一方面掌握讀音疮丛，釋義盡量記住幔嫂。一般情況我猜，很有可能你記住了寫法和意思誊薄，但是不會讀履恩。
2 接下來準備一本小筆記本，將背過的詞分詞性自制單詞本呢蔫，覺得難記的用紅筆切心。
3 完成自制單詞本后，放手買的單詞書片吊，用自制單詞本復習單詞绽昏。
4 完全記住的就劃掉，往復幾遍俏脊，剩下略少的詞匯后全谤，提取他們到單獨的頁面自制困難單詞簿。
5 集中復習困難單詞簿爷贫。
6 翻看原本的單詞書啼县，發(fā)現(xiàn)新的點再看看就好。
要背日文單詞沸久，首先需要了解他們季眷。日語的單詞主要分為音讀詞、訓讀詞卷胯、音譯外來詞子刮、擬聲擬態(tài)詞這幾類。下面分別介紹一下應對它們的對策
1窑睁、音讀和訓讀
日語中很多詞的發(fā)音與漢字類似而且是一一對應的挺峡。比如說“中國”里面的“中”就對應“ちゅう”，“國”就對應“こく”這個發(fā)音担钮，由于這里國在第二個字的位置橱赠，所以這里濁化成了“ごく”（并不是所有單詞的第二個字都需要濁化，濁化沒有一般性規(guī)律箫津，需大家重點記憶）狭姨。這樣的讀音就屬于音讀讀音——漢字進入日本后，日本人按照漢字的原音讀漢字苏遥，就是音讀饼拍。因漢字傳入日本時間不同，而有古漢音田炭、吳音师抄、唐音等等之別〗塘颍總之叨吮，日語漢字的讀音來源于古漢語讀音辆布，故雖與現(xiàn)代漢語音常不一致，但仍有關系茶鉴。例如漢字“山”锋玲，日語音讀為“サン”，“愛”讀為“アイ”蛤铜，等等嫩絮。可見日語漢字的音讀皆源自古漢語音围肥，由于漢語音與現(xiàn)代漢語語音雖不盡相同剿干，但仍密切相關，所以日語漢字音讀與現(xiàn)代漢語音也有聯(lián)系穆刻。但就像漢語有多音字一樣置尔，日語中的漢字也有多音字，比如例子中的“中”氢伟，其音讀讀音就有兩個榜轿，“ちゅう”和“じゅう”。
此外朵锣，還有一種是訓讀讀音——漢字進入日本后谬盐，日本人按該漢字的原意而用日語讀出。例如漢字“川”的意思就是“河”诚些，日語詞稱“河”為“カワ”飞傀，于是就將漢字“川”讀為“カワ”。這就是訓讀诬烹≡曳常總之，依漢字原意而以相應的日語詞讀出绞吁，就是訓讀幢痘。訓讀是寫漢字，讀日語的音家破。例如“人”讀“ヒト”颜说，“山”讀“ヤマ”，等等员舵。這也可以說是類似翻譯脑沿，但有些是確切的翻譯，有些則不一定完全相符马僻。 上述例子中的“中”的訓讀讀音有一個，讀做“なか”注服。
那么一個漢字什么時候讀音讀韭邓，什么時候讀訓讀喵措近？
一般情況下，兩個漢字以上組成的多音節(jié)詞女淑，讀音讀瞭郑，單詞中漢字獨立出現(xiàn)的時候，讀訓讀鸭你，例如屈张，“中國の中で、シャンハイが一番賑やかな街です”一句中袱巨，“中國”是雙音節(jié)詞阁谆，讀音讀ちゅうごく，“中”是單音節(jié)詞愉老，讀訓讀なか场绿，“一番”是雙音節(jié)詞，讀音讀いちばん嫉入，“賑やか”當中只有一個漢字焰盗，所以讀訓讀にぎやか，“街”單音節(jié)詞咒林，所以讀訓讀まち熬拒。當然，這只是一般規(guī)律垫竞，也有例外澎粟，例如“戀人”雖然是雙音節(jié)詞，但卻讀訓讀こいびと件甥。
綜上捌议，掌握漢字的讀音規(guī)律才是克服單詞的王道！當大家有了一定的漢字積累后引有，即便遇到生詞瓣颅，也能正確地把讀音“蒙”出來，比如N1詞匯“共和”譬正，我們知道共同是きょうどう宫补、平和是へいわ，所以“共和”不難猜出來曾我，應該讀“きょうわ”
此外粉怕，再向大家介紹幾條音讀的規(guī)律——
① 在漢語中的同音字在日語當中也往往是同音的（音讀）
剛才已經(jīng)介紹過了，因為日語的音讀來源于我們的古漢語讀音抒巢，所以很多在我們漢語中是相同的讀音贫贝，在日語中往往也是一樣的。比如“映畫館”里的“映”，“英語”里的“英”稚晚，“経営”里的“営”崇堵，漢語的拼音都是“ying"，而在日語中的發(fā)音也都是”えい“客燕。不能說所有的日語漢字都是這樣子的鸳劳，但是的確有相當一部分的字存在著這么一種規(guī)律。大家只要掌握了這個規(guī)律也搓，有的字哪怕是你第一次看到的赏廓，你也可以根據(jù)它的同音字來判斷它的讀音。
② “ING”對長音傍妒，“IN”對ん
在我們漢語中幔摸，英（ying） ,鈴（ling ）,名（ming）這些字的讀音我們把它叫做后鼻音，而銀（yin）拍顷，林（lin）,民（min）這些字的讀音我們把它叫做前鼻音抚太。細心的同學往往可以發(fā)現(xiàn)，在漢語中的有“ing”這種后鼻音的字在日語中往往都是長音昔案，英（えい）尿贫、鈴（れい）、名（めい）踏揣。而在漢語中是“in”這種前鼻音的字在日語中的發(fā)音往往都帶有一個“ん”音庆亡、銀（ぎん）、林（りん）捞稿、民（みん）又谋。利用這種規(guī)律，可以幫助你記憶這個字到底是不是長音娱局，提高單詞記憶的正確率彰亥。
③ 巧判促音
日語單詞中還存在著這么一種潛在的規(guī)律，就是前面一個字的讀音如果是以“つ”結尾的衰齐，而后面一個字的讀音如果是以“さ”“た”“ぱ”行的假名開頭的話任斋，前面一個字里面的“つ”，往往就會變成促音耻涛。比如“雑誌”這個單詞里的“雑”應該念成“ざつ”废酷，但是因為“誌”的讀音是“し”，是屬于“さ”行的假名抹缕，所以前面的“ざつ”就變成了促音澈蟆。同樣的道理“発達”，原來“発”應該念成“はつ”卓研，可是因為“達”念成“たつ”屬于“た”的假名開頭趴俘，所以前面一個字的音就也變成了促音了。
是不是促音還有另外一個規(guī)律，就是如果前面一個字的讀音是“く”結尾的哮幢，而后面一個字的讀音如果是以“か”行假名開頭的話带膀，那么前面一個字的發(fā)音也要相應得變成促音志珍。比如說“學谐裙福”，原來“學”應該念成“がく”伦糯，“泄衲常”念成“こう”，可是連在一起念的時候就變成了“がっこう”敛纲，有促音了喂击。
2.音譯外來詞
所謂“音譯外來詞”，顧名思義是基于發(fā)音引進的詞匯淤翔。所以外來語的核心就是——“音”翰绊，我們要準確拼讀音譯外來詞。首先要做的旁壮，就是準確的讀出來监嗜。哪里有長音、哪里有促音抡谐、哪里有濁音裁奇，在讀的時候就形成一個鮮明的聽覺印象。拼寫外來語也就變得so easy麦撵。
3.擬聲擬態(tài)詞
擬聲擬態(tài)詞刽肠，是用語音直觀表征事物狀態(tài)的詞，是日語中最生動最活潑的詞免胃，也是量大容混音五，讓很多中高級學習者怨聲載道的詞。
2羔沙、聯(lián)想
在創(chuàng)造詞語的“聯(lián)系”的過程中躺涝，大家也可以發(fā)揮自己的才（nao）智（dong），去大膽的聯(lián)想撬碟，比如咱們的王進33創(chuàng)造的腦洞記憶法——娘（むすめ）記成“暮思美”诞挨，一天到晚都想著怎么美，一個鮮活的女孩紙的形象就躍然紙上了呢蛤。
3惶傻、總結
單詞，就好比無數(shù)的珍珠其障，我們用不同的“線”银室，就能穿出不同的“鏈”。詞匯總結的方法無非四種：按發(fā)音總結、按結構總結蜈敢、按含義總結辜荠、按類或用途總結。
① 按發(fā)音總結：
日語里的同音詞可以說多到發(fā)指抓狭。比如“しかく”伯病，寫成漢字可以是“資格”“視覚”“四角”“刺客”“死角”等；再比如否过，“しんこう”這個假名組合午笛，更是變態(tài)，寫成漢字可以是“進行”“振興”“侵攻”“信仰”“深厚”等七八十種苗桂。但是這里面有很多很生僻的含義比如“新港”“新講”“真功”等等药磺，這些在沖擊N1的過程中就可以暫時忽略不計了~
日語因為音素少，所以同音詞炒雞多煤伟，這些同音詞在聽力中出現(xiàn)癌佩，尤其會影響到大家的理解和反應速度，如何在語境下快速判斷這個音究竟是什么意思便锨，在不斷的練習之余围辙，多做同音詞的總結，也是非常有必要的鸿秆。
②按結構總結：
大家還記得上小學的時候酌畜，老師讓我們總結過“AABB” 和“ABAB”類的詞語嗎，比如“清清楚楚”“隱隱約約”“馬馬虎虎”卿叽，再比如“研究研究”“商量商量”“收拾收拾”這些...
日語里桥胞，也有很多這種結構類似的詞，例如ABAB類的擬聲擬態(tài)詞就特別多：きらきら ぴかぴか すやすや いらいら ぎりぎり等等考婴，再比如三個假名帶促音的：きっと ぐっと はっと ざっと等等贩虾。
還有一些固定搭配，比如和“気”有關的沥阱，你能想到哪些缎罢？“気にする”“気になる”“気がする”“気が付く”“気をつける”“気が早い”“気が長い”“気が短い”“気が重い”......再比如到了N1的階段還有～つ～つ的結構，比如：行きつ戻りつ 押しつ押されつ 持ちつ持たれつ等等...
這類總結多用于擬聲擬態(tài)詞和一些固定搭配考杉，是各類考試中最愛考察到的策精，所以對于提高應試能力，至關重要崇棠。
③按含義總結：
比如咽袜，表示“美?漂亮?好看”的單詞，你能想到有哪些呢枕稀？
綺麗 美しい询刹？就這兩個嗎谜嫉？那就圖樣圖森破了，看看老夫的總結吧：
綺麗凹联、美しい沐兰、素敵（すてき）、しゃれている蔽挠、かわいい住闯、格好（かっこう）いい、美人（びじん）象泵、別嬪（べっぴん）寞秃、イケメン、二枚目（にまいめ）偶惠、優(yōu)美（ゆうび）、壯麗（そうれい）朗涩、容姿端麗（ようしたんれい）...
隨著日語學習的不斷深入忽孽，我們要有意識的建立這樣的“詞匯場”，把近義詞進行歸納總結谢床，這樣我們的表達才會越來越豐富兄一，避免一個詞用到老的現(xiàn)象。
④按類或用途總結：
比如识腿，你能想到的“動物”出革，有哪些？
いぬ ねこ とり にわとり かも かもめ うし うま ねずみ へび ゴリラ チンパンジー トラ サル 昆蟲 蟲 さかな くじら くま ぱんだ きりん......
這就是典型的按事物的“類”來進行總結的方法渡讼。
再比如骂束，我們在亞馬遜買買買的時候，能用到哪些詞呢成箫？
ネットショッピング アカウント 注文する 屆け先 氏名 配達 ネット決済 領収書 送料 値引き バーゲン 支払う 返品する......
這就是根據(jù)用途進行的總結展箱。
像這樣，把顏色蹬昌，數(shù)字混驰，水果，星座皂贩，器官等各類名詞事物總結到一起栖榨，再把旅游用詞，購物用詞明刷，餐飲用詞婴栽、課堂用詞等各類不同用途下的常用詞匯總結到一起，你會發(fā)現(xiàn)你的詞匯量會有質(zhì)的提高遮精，而且這樣學到的詞居夹，活學活用败潦，對于提高口語交際表達能力至關重要！
第三步：學習語法句型
學好句型的最好方法就是弄清句型的來龍去脈准脂。日語的句子結構與漢語有很大的不同劫扒，主要體現(xiàn)在賓語與謂語的先后順的序上。
漢語的基本語序為“主語＋謂語＋賓語”狸膏，而日語的基本語序為“主語＋賓語＋謂語”沟饥。日語中最常出現(xiàn)的句子結構有以下四種形式。
01 湾戳、主謂結構
①名詞謂語句
わたしは 學生です
（我是學生）
我 學生 是
主語 謂語
②形容詞謂語句
桜はき れいです
（櫻花很漂亮）
櫻花 漂亮 是
主語 謂語
③動詞謂語句
子どもは 遊んでいます
（孩子正在玩要）
孩子 正在玩耍
主語 謂語（自動詞）
02 贤旷、主賓謂結構（他動詞）
鈴木さんは 英語を 勉強します
（鈴木學習英語）
鈴木 英語 學習
主語 賓語 謂語（他動詞）
03 、主補謂結構
①主語＋補語＋謂語
李さんは 電車で 通勤します
（小李乘電車上下班）
小李 （利用）電車 上下班
主語 補語 謂語
②主語＋補語＋賓語＋謂語
彼は 友だちに プレゼントを 贈りました
（他送了禮物給朋友）
他 （對）朋友 禮物 送
主語 補語 賓語 謂語
04 砾脑、主狀謂結構
①主語＋狀語＋謂語
彼女は 靜かに 立いています
（她在靜靜地哭泣）
她 安靜地 正在哭
主語 狀語 謂語
②主語＋賓語＋狀語＋謂語
彼女は 先生の話を 靜かに 聞いています
（她安靜地聽著老師說話）
她 老師的話 安靜地 正在聽
主語 賓語 狀語 謂語
第四步：閱讀理解
日語學習到四級以上程度的時候幼驶，就需要增加日語閱讀、補充自己的單詞量韧衣。這里強調(diào)的不僅僅是單純學好書本上的內(nèi)容盅藻、而且經(jīng)常要閱讀最新的報刊、雜志畅铭、利用電腦來看時事新聞氏淑，了解最新的時尚、文化硕噩，讓您所學的單詞假残、內(nèi)容能夠在實際生活、工作中得以運用炉擅。盡量堅持每天閱讀一篇文章辉懒，增加詞匯量、學習新的語法坑资，這樣讓您在能力考試中閱讀理解游刃有余耗帕、輕松掌握！
很多小伙伴們喜歡看完了文章再去做題袱贮，其實這個確實不是一個很明智的做法仿便，帶著問題去看其實會讓我們看文比較有目的性，而且通過題目的引導攒巍，你更容易發(fā)現(xiàn)文章的中心大意嗽仪，這對你了解文章有了很大助力。
想要提高對文章的理解柒莉，邏輯推理能力是必不可少的闻坚。分析文章的結構，就是我們閱讀理解中很重要的一環(huán)兢孝。對文章內(nèi)容的拆解窿凤，會幫助我們理解文章的大意仅偎，這對我們進行答題也是有很大的幫助的，能夠一下子就能get到文章的重點和大致段落雳殊。
學會如何寫出最簡單的句型橘沥，然后通過附加從句、插入語及其他句子的修飾成分來擴充句子結構夯秃。練習地多了座咆，我們大致也就知道哪些在句子中屬于哪種成分，這個就能夠幫助我們拆解長難句了仓洼，拆解就是將插入語介陶、從句等修飾部分進行裁切，獲得句子主干的過程色建，獲得了這樣的能力哺呜，再難的句子我們也能夠?qū)懗龊涂炊?/p>
和我們平時讀書一樣，我們可以通過文章主題镀岛，對他們進行歸類弦牡，進行主題性地閱讀，這樣不僅能夠幫助我們系統(tǒng)地積累某種類別的常用詞匯漂羊，也能夠大致了解這類文章的結構特點，方便我們進行理解卸留，一般來說這類文章的出題規(guī)律也會比較相似走越，這樣一來，我們回答這類文章就會顯得簡單的多耻瑟，
好啦旨指，以上就是我的日語學習經(jīng)驗的分享，其實學習語言喳整，最重要的就是多聽多讀多寫谆构，也可以在網(wǎng)上去搜集一些資料或者日語的學習視頻來幫助自己提高學習成績，多看一些日劇也是不錯的選擇框都，學習一門語言很簡單搬素，但是要學好一門語言還是需要花費一定的功夫的，畢竟一分耕耘魏保，一分收獲熬尺！
Ps：想學日語的小伙伴可以給我私信或者留言噢，谓罗！碼字不易粱哼，希望路過的小伙伴順手給我點個贊哦，大份的感謝啦檩咱！
