? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2019興成長計劃
? ? ? ? 之技術(shù)支持下的學(xué)習(xí)變革感悟
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? ? 夜幕徐徐降臨皱卓，給這個盛夏的夜晚帶來寧靜與清涼棋嘲，與此同時我也坐在書桌旁認真聽著信息素養(yǎng)班的第二講，來自深圳南科大第二實驗學(xué)校唐曉勇校長《技術(shù)支持下的學(xué)習(xí)變革》的精彩課程隨著數(shù)字技術(shù)的不斷發(fā)展與普及應(yīng)用，人們閱讀寫作和對話的方式發(fā)生了質(zhì)的變化，也賦予了教育更大的內(nèi)涵與空間卷玉，因此也啟發(fā)我們要在教學(xué)上做出相應(yīng)的改變。
? ? ? 從學(xué)習(xí)者到設(shè)計者的個人成長計劃
? ? ? ? 1喷市、課程定位尋找自己擅長的領(lǐng)域相种。
? ? ? ? 一方面是課程設(shè)計，在自己擅長的領(lǐng)域確定一個主題东抹，也確定自己努力的方向。另一方面確定人群和授課時間沃测。
? ? ? ? 2缭黔、學(xué)會模仿，站在巨人的肩膀上進行學(xué)習(xí)蒂破。
? ? ? ? 在暑期培訓(xùn)中馏谨，除了學(xué)習(xí)知識，需要思考的是每一位導(dǎo)師是如何授課的附迷，主持老師是如何互動的惧互，包括小打卡程序如何進行成績積分和獎勵的哎媚。
? ? ? ? 3、成果輸出喊儡，把知識變成價值拨与。
? ? ? ? 自己精心設(shè)計的教學(xué)計劃是否可以整理之后裝訂成冊，慢慢積累成果整理輸出艾猜，成為自己的知識MVP买喧。成為孩子們一路成長的最好證明，也是自己教學(xué)成果的最好積累匆赃。
? ? ? ? 在互聯(lián)網(wǎng)教育過程中老師的成長是多元化的淤毛。在傳統(tǒng)教學(xué)中，傳授知識算柳，組織課堂低淡，離不開固定的區(qū)域和有限的學(xué)生，然而通過互聯(lián)網(wǎng)瞬项，當(dāng)自己真正改變思維的時候蔗蹋，自己的成長軌跡也會變得不一樣，我們的成長離不開不斷的學(xué)習(xí)滥壕，因為只有學(xué)習(xí)才會讓自己的工作生活更加充實而有意義纸颜。
? ? ? ? 從學(xué)習(xí)者到設(shè)計的小感悟
? ? ? ? 1、閱讀適合自己的才是最好的绎橘。
? ? ? ? 選擇自己迫切需要的知識模塊胁孙，進行主題閱讀，用知識武裝自己的頭腦称鳞。網(wǎng)絡(luò)上讀書會的形式有很多涮较，推薦的書籍有很多，全部都參加冈止，那不是現(xiàn)實的事情狂票，也會讓自己在忙碌中變得很凌亂，選擇自己目前需要的才是最重要的熙暴，而不是以為跟風(fēng)闺属。
? ? ? ? 2、培訓(xùn)周霉，讓自己擁有復(fù)合技能掂器，而不是單一技能。
? ? ? ? 如果說閱讀可以武裝自己的頭腦俱箱，更新理念国瓮，那么互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)主題培訓(xùn)，能夠解決自己很多的書中疑問，感受社群化的學(xué)習(xí)方式乃摹，同時和專家老師們的直接交流禁漓，也會避免走彎路，直接掌握一手知識孵睬，除了單一教學(xué)技能提升播歼，網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)、信息技術(shù)水平肪康、網(wǎng)絡(luò)直播荚恶、社群化運營等技能的掌握，也需要自己必須要掌握的復(fù)合技能磷支。
? ? ? ? 3谒撼、實踐、在不斷試錯中總結(jié)經(jīng)驗雾狈。
? ? ? ? 在每次學(xué)習(xí)之后廓潜，總有種大徹大悟的感覺，覺得自己明白了善榛，然而在時間教學(xué)中又會遇見各種各樣的問題需要解決辩蛋，只有我們在不斷的實踐中反復(fù)摸索，不斷去試錯移盆，不斷反思總結(jié)悼院，才會讓自己的復(fù)合技能不斷強大。
? ? ? 4咒循、模仿据途，在沒有自己的自主設(shè)計前，先學(xué)會模仿叙甸。
? ? ? ? 在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中颖医，也有意識模仿網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)師、主持人裆蒸，他們是如何直播講課的熔萧，網(wǎng)絡(luò)課堂的設(shè)計，互動是如何進行的僚祷，在自己沒有自主設(shè)計前佛致，就要先學(xué)會模仿。
? ? ? 當(dāng)我們轉(zhuǎn)變教學(xué)思維和方式時辙谜，也將在互聯(lián)網(wǎng)的世界里開辟另一片沃土俺榆，讓技術(shù)支持我們的學(xué)習(xí)，讓我們的孩子受益筷弦，讓我們在熱愛的領(lǐng)域努力奔跑吧肋演。
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