? ? ? 本學(xué)期的“同課異構(gòu)”校級公開課如期進(jìn)行钻趋。我們?nèi)昙壵Z文組共同選定了《大自然的聲音》這篇課文张惹。
? ? ? 《大自然的聲音》一文是統(tǒng)編教材三年級上冊第六單元的第一篇課文旺坠。本單元的語文要素是“感受課文生動的語言堂淡，積累喜歡的語句”⊙纺保《大自然的聲音》引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活擂达，體會描寫聲音的詞語的生動。結(jié)合單元目標(biāo)涣狗，第一課時教學(xué)設(shè)計如下：
? ? ? 活動一：上課前谍婉，我選擇用看圖模擬聲音來導(dǎo)入，一方面是為了讓充分調(diào)動學(xué)生們的積極性镀钓，另一方面是想借此勾起學(xué)生對“擬聲詞”的回憶。 順利地引出課題后镀迂，安排學(xué)生自讀課文丁溅，借助文中拼音試著讀準(zhǔn)字音，讀通句子探遵。
? ? ? ? 活動二：認(rèn)字環(huán)節(jié)? 本活動在學(xué)生讀完課文后窟赏，是對自學(xué)字詞的反饋檢查。通過多種形式的認(rèn)讀箱季，鞏固識記涯穷。重點(diǎn)讓學(xué)生通過“歸類識記”的方法識記“呢 喃 嘰 喳”，并積累多音字“呢”藏雏，理解詞語“呢喃”“演奏”拷况。
? ? ? ? 活動三：生再讀課文，邊讀邊圈畫文中表示聲音的詞掘殴，同桌相互交流赚瘦。緊接著，設(shè)計讓學(xué)生看圖說詞語（用文中表示聲音的詞）奏寨，學(xué)生們能準(zhǔn)確地表達(dá)起意。AABB的擬聲詞讓大家讀了記了，緊接著出示“淙淙病瞳，潺潺揽咕，嘩嘩”悲酷，聽聲音，發(fā)現(xiàn)并感受這幾詞的相同亲善，不同點(diǎn)舔涎，從而為讀好句子服務(wù)。
? ? ? ? 活動四：整體感知課文逗爹。本環(huán)節(jié)在掌握字詞基礎(chǔ)上亡嫌，再讀課文，說出大自然的音樂家都有誰掘而？并根據(jù)文段內(nèi)容挟冠，找出并積累詞組，重點(diǎn)學(xué)習(xí)第二段袍睡。積累擬人句知染，了解“對比”的寫作手法。
? ? ? ? ? 活動五：寫字指導(dǎo)斑胜。出示會寫字控淡，認(rèn)讀后，進(jìn)行結(jié)構(gòu)歸類止潘，了解每個字的間架結(jié)構(gòu)掺炭。重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“琴”和“演”。
? ? ? ? ? 自我感覺本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計緊湊凭戴，前后銜接過渡自然涧狮，重點(diǎn)知識在課堂上已充分滲透。教學(xué)結(jié)束后么夫，發(fā)現(xiàn)本節(jié)課安排的內(nèi)容量有點(diǎn)兒多者冤，寫字環(huán)節(jié)不扎實(shí)。
