當(dāng)你的生活中迎來(lái)一個(gè)新的生命的時(shí)候节腐，你是否激動(dòng)與幸福充滿(mǎn)心頭?當(dāng)你還沉浸在初為人父人母的喜悅中時(shí)，是否曾為不按規(guī)則出牌板丽、狀況不斷，讓你一刻都不敢掉以輕心的萌寶寶折磨的想抓狂呢？是否在大發(fā)脾氣之后兑凿，看著寶寶委屈的神情又會(huì)暗自懊惱不已呢？對(duì)著滿(mǎn)天飛舞的育兒理念不知選擇哪一招來(lái)用好茵瘾？

我們能管理好自己礼华，規(guī)劃好生活和工作，卻對(duì)這個(gè)話都說(shuō)不利索的地球新鮮人兒拗秘，束手無(wú)策圣絮。個(gè)人成長(zhǎng)和自我管理的專(zhuān)家易仁永澄老師曾提出過(guò)《個(gè)人成長(zhǎng)的6個(gè)元規(guī)范》在個(gè)人成長(zhǎng)領(lǐng)域的重要性。這里我想說(shuō)說(shuō)積極主動(dòng)雕旨、刻意訓(xùn)練扮匠、利他主義、同儕力量凡涩、作品聲音和本質(zhì)導(dǎo)向這六條元規(guī)范在育兒中的應(yīng)用實(shí)踐餐禁。無(wú)論你奉行的是哪一種育兒理念，用的是哪種方法突照，這六條都將是規(guī)范的規(guī)范帮非，是在所有方法之上的最基礎(chǔ)的、最小的規(guī)范。

1末盔、積極主動(dòng)

《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》堪稱(chēng)成長(zhǎng)者的必備經(jīng)典筑舅，積極主動(dòng)（Proactive）就是首當(dāng)其沖的第一個(gè)習(xí)慣。永澄老師也在個(gè)人成長(zhǎng)領(lǐng)域解讀為：意愿陨舱、資源翠拣、選擇權(quán)、自我決定游盲。

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中误墓，父母的積極主動(dòng)是在首要位置的。幾乎所有的工作都有職業(yè)說(shuō)明益缎，什么物件都有個(gè)說(shuō)明書(shū)谜慌。但唯獨(dú)“父母”這個(gè)職業(yè)沒(méi)有指導(dǎo)手冊(cè)，維護(hù)的“對(duì)象”還沒(méi)有雷同的莺奔，就算百度也無(wú)法百度出自家孩子到底附帶“屬性”是什么欣范。全部都要靠自己來(lái)判斷和摸索，那么這個(gè)時(shí)候令哟，能做到什么程度恼琼，除了父母本身的眼界和認(rèn)知之外，積極主動(dòng)就十分重要屏富。

想當(dāng)個(gè)合格的優(yōu)質(zhì)父母晴竞，首先要有積極主動(dòng)的意愿，主動(dòng)了解自己狠半、剖析自己噩死、提升自己，主動(dòng)學(xué)習(xí)了解孩子的發(fā)育過(guò)程典予，掌握成長(zhǎng)的規(guī)律甜滨，規(guī)避養(yǎng)育中常識(shí)性的誤區(qū)，比如對(duì)敏感期的各種強(qiáng)烈矯正瘤袖、孩子大小便的過(guò)多干涉等等衣摩。

請(qǐng)相信育兒的資源一定的豐富的，隨著網(wǎng)絡(luò)的信息時(shí)代的來(lái)臨捂敌，各種育兒理念的扎堆出現(xiàn)艾扮，讓人應(yīng)接不暇，你肯定不會(huì)不知道怎么做占婉，而是不知道選擇哪一種方式而已泡嘴。我們更多的是資源的選擇問(wèn)題，在資源的獲取上逆济，絕大多數(shù)人是沒(méi)有問(wèn)題的酌予。

有人說(shuō)：“什么都不用操心磺箕，他也一樣會(huì)長(zhǎng)大，我們那會(huì)兒也沒(méi)人管抛虫，孩子就是讓他好好玩松靡。”這樣想法的肯定不是積極主動(dòng)的建椰。因?yàn)槟氵x擇了放棄成長(zhǎng)為更好父母的機(jī)會(huì)雕欺，同時(shí)放棄了重新認(rèn)識(shí)生命、重頭體驗(yàn)人生的難得機(jī)會(huì)棉姐，失去遇到更好自己的良機(jī)屠列。有人說(shuō)："孩子什么事情我都親力親為，為他我算操碎了心伞矩，這夠積極了吧笛洛？”對(duì)不起，這不是積極主動(dòng)扭吁，這是選擇勞身來(lái)代替思考撞蜂，是一種典型的思想躲懶的方式盲镶。

在孩子出生之初侥袜，你就要去考慮清你想成為什么樣的父母，因?yàn)樗鼪Q定著你做為“父母”這個(gè)職務(wù)能做成什么樣的高度溉贿，也決定了你未來(lái)能為這個(gè)目標(biāo)枫吧，做到什么程度。我強(qiáng)烈建議按照積極主動(dòng)的要求來(lái)要求自己宇色，對(duì)“我目前是什么樣的九杂，我想要成為什么樣的父母”進(jìn)行思考，做成決定宣蠕，并幫助自己實(shí)現(xiàn)自己想要達(dá)成的樣子例隆。它不僅僅能你收獲教育知識(shí)的增長(zhǎng)，還能收獲孩子的健康成長(zhǎng)抢蚀、全新的自我認(rèn)知以及對(duì)生命重新認(rèn)識(shí)的契機(jī)镀层。

2、刻意訓(xùn)練

刻意訓(xùn)練就是能力提升中最小化的訓(xùn)練方式皿曲〕辏刻意訓(xùn)練的目的就是讓恐慌區(qū)變成學(xué)習(xí)區(qū)，讓學(xué)習(xí)區(qū)變成舒適區(qū)屋休。關(guān)于刻意訓(xùn)練的關(guān)鍵：精細(xì)分解坞古、放慢速度、重復(fù)訓(xùn)練劫樟、強(qiáng)化反饋痪枫、拒絕自動(dòng)完成织堂。

對(duì)于新手爸媽來(lái)說(shuō)，小家伙的到來(lái)奶陈，無(wú)疑是讓人手忙腳亂的捧挺。各種狀況讓我們心情十分緊張，很多父母都或多或少擁有焦慮感尿瞭，特別是責(zé)任心比較強(qiáng)的父母更有進(jìn)入恐慌區(qū)的感覺(jué)闽烙。是否有過(guò)大量的閱讀和學(xué)習(xí)育兒知識(shí)后，面對(duì)軟乎乎的奶娃娃仍然覺(jué)得無(wú)計(jì)可施呢声搁？

在寶寶對(duì)一些規(guī)則還沒(méi)有概念的時(shí)候黑竞，特別是對(duì)規(guī)則的第一次體驗(yàn)對(duì)他們來(lái)說(shuō)，都是意義重大疏旨，也是影響較深的很魂。因此提前學(xué)習(xí)與預(yù)演是讓寶寶更容易認(rèn)可和建立規(guī)則的前奏。如果我們提前學(xué)習(xí)如何給孩子設(shè)定界限檐涝，以及如何應(yīng)對(duì)孩子的挑戰(zhàn)遏匆，然后進(jìn)行精細(xì)分解和實(shí)踐，會(huì)減少與寶寶的“來(lái)回拉鋸戰(zhàn)”谁榜，也能大比例減少挑戰(zhàn)你神經(jīng)強(qiáng)度的次數(shù)幅聘。

舉個(gè)例子吧，比如你不希望寶寶生氣時(shí)打人窃植。那么你自己就要先學(xué)會(huì)疏導(dǎo)自己的情緒帝蒿，如果寶寶不聽(tīng)管教，你一說(shuō)再說(shuō)巷怜，他還不聽(tīng)葛超，你就開(kāi)始跳腳上板子的話，顯然是典型錯(cuò)誤示范延塑。爸爸媽媽們?cè)跊](méi)有面對(duì)寶寶的時(shí)候绣张，就要和身邊的人，練習(xí)如何合理的表達(dá)自己的情緒與不滿(mǎn)关带，而不是自己原來(lái)怎么做還繼續(xù)怎么做侥涵，僅認(rèn)為到寶寶面前不這樣就好，這是沒(méi)有用的豫缨。如果你自己的情緒出現(xiàn)問(wèn)題独令，那么請(qǐng)找到原因，然后好好進(jìn)行“先聽(tīng)再說(shuō)”的刻意訓(xùn)練好芭，這樣面對(duì)孩子的時(shí)候燃箭，你才有可能做好的榜樣。想教會(huì)孩子什么舍败，請(qǐng)先示范招狸，如果你也不會(huì)敬拓，請(qǐng)先學(xué)好了，然后開(kāi)始刻意訓(xùn)練裙戏。

我們需要不斷學(xué)習(xí)乘凸，反復(fù)訓(xùn)練，逐步提升累榜。大人如此营勤，孩子也是如此。當(dāng)孩子剛開(kāi)始吃飯的時(shí)候壹罚，舀一勺飯菜顫顫悠悠的往嘴巴里放葛作，還灑了一大半時(shí)，請(qǐng)忍住幫他的沖動(dòng)猖凛，這是他刻意訓(xùn)練的一部份赂蠢。

爸爸媽媽沒(méi)有辦法馬上改掉自己的缺點(diǎn)和不足，寶寶也不能一天長(zhǎng)大辨泳，請(qǐng)放慢速度虱岂，放松心情，和孩子一起慢慢成長(zhǎng)菠红。在不斷的練習(xí)中及時(shí)給于反饋第岖，給于鼓勵(lì)與幫助，允許寶寶犯錯(cuò)途乃，也允許自己的不完美绍傲。

鍛煉手眼協(xié)調(diào)不僅僅是自己吃飯扔傅、玩積木耍共，促進(jìn)前庭發(fā)育也不僅僅是聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、玩玩滑滑梯猎塞。生活既是教育试读，父母把刻意訓(xùn)練巧妙的融入生活中，潤(rùn)物無(wú)聲荠耽，化說(shuō)教于無(wú)形钩骇。

3、利他主義

幫助他人實(shí)現(xiàn)價(jià)值的過(guò)程就是自身價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)的最佳途徑铝量！

很多父母或者爺爺奶奶倘屹，特別喜歡照顧寶寶，給他們喂飯慢叨、穿衣服纽匙、收拾玩具，忙的不亦樂(lè)乎拍谐≈虻蓿總是認(rèn)為孩子還沒(méi)有能力做這些馏段，需要我們的照顧。但其實(shí)也許是我們需要他們践瓷，需要通過(guò)幫助他們讓自己獲得成就感與滿(mǎn)足感院喜。這么說(shuō)，可能有些爸爸媽媽會(huì)有些委屈晕翠，不過(guò)回頭想想喷舀，當(dāng)孩子固執(zhí)的搶過(guò)湯勺要自己吃的時(shí)候，當(dāng)孩子第一次自己穿上鞋子的時(shí)候淋肾，在孩子笑嘻嘻的揮手和你道別去幼兒園的時(shí)候元咙，你的心里除了欣慰，是不是還有一點(diǎn)點(diǎn)的失落感巫员？詫異孩子的快速成長(zhǎng)庶香？

讓孩子學(xué)會(huì)利他，才是真正的為他著想简识。

孩子雖然小赶掖，但也是家里的一份子，他有很多事情是可以做的七扰。在他可以聽(tīng)的懂你說(shuō)什么的時(shí)候奢赂，可以讓他幫你拿尿布；在他會(huì)走路的時(shí)候颈走，可以幫忙扔尿布膳灶；你受傷了，他可以安慰你立由；一兩歲可以幫忙扔用過(guò)的紙張轧钓，二三歲可以幫忙收拾玩具、把要洗的衣服扔到臟衣簍里锐膜。如果他還不會(huì)折衣服毕箍，可以請(qǐng)他幫忙把衣架上的衣服拆下來(lái)。讓孩子在幫助我們的過(guò)程中也能感受到自己的價(jià)值與力量道盏。對(duì)孩子的身體發(fā)育而柑、自信建立、人格的發(fā)育都非常的有好處荷逞。

當(dāng)然教育中媒咳，父母的榜樣力量永遠(yuǎn)是無(wú)窮的。我們自己也要有利他的思維种远，紙巾如果用完了涩澡，要記得拿出新的裝上，垃圾如果裝滿(mǎn)了要記得順手倒掉院促，如果后面還有人排隊(duì)筏养，請(qǐng)記得留一些希望給后面的人斧抱。只要你愿意，生活中很多的事情渐溶，你都可以讓孩子看到如何利他辉浦，幫助孩子學(xué)會(huì)利他，并由此發(fā)掘和感受到自己的價(jià)值茎辐。

4宪郊、同儕力量

同儕（chai，二聲）就是我們常說(shuō)的小伙伴拖陆，通常指和自己志趣差不多的同輩弛槐、伙伴。使用同儕力量依啰，可以獲得彼此的承擔(dān)和支持乎串、擁有歸屬感和認(rèn)同感、獲得積極正向的影響速警、創(chuàng)造更大的成功感并擁有內(nèi)心的力量叹誉，這些優(yōu)勢(shì)一個(gè)人是得不到的！

大家都知道孩子之間是會(huì)相互模仿的闷旧，小圈子和小環(huán)境的影響是不容小覷的长豁。

英語(yǔ)班上的朋友建立了一個(gè)英文繪本微信群，要求大家將親子閱讀的視頻或者語(yǔ)音發(fā)到群里忙灼。開(kāi)始沒(méi)什么人發(fā)匠襟，就只有我們發(fā)，其實(shí)我覺(jué)得寶寶發(fā)音很多還不準(zhǔn)该园，但是仍然鼓勵(lì)他酸舍，陪伴他一直讀，他也越讀越好爬范「竿螅看到了他的成長(zhǎng)，越來(lái)越多的朋友也參與到其中青瀑，他成為了別人的榜樣，給別人帶來(lái)動(dòng)力萧诫。到后來(lái)斥难，偶爾我想偷懶，或者寶寶積極度不高的時(shí)候帘饶，我就把別的寶寶閱讀的視頻發(fā)給他看哑诊，他的積極性馬上就來(lái)了，這就是同儕力量帶來(lái)的影響之一及刻。私底下镀裤，家長(zhǎng)們也互相交流如何克服閱讀上的障礙竞阐，開(kāi)展一些如何順利過(guò)渡中英文繪本閱讀的主題講座，連老師也被感染暑劝，覺(jué)得這個(gè)班上的孩子雖然年紀(jì)非常小骆莹，但積極性最高，互幫互助的氣氛最好担猛。孩子也在不用催不用趕的過(guò)程中體驗(yàn)快樂(lè)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣幕垦。

對(duì)于親子閱讀，我是這樣想的：不為學(xué)習(xí)好傅联，不為識(shí)字多先改，只為讓他能從書(shū)中獲得知識(shí)的力量能力、感受心靈的寧?kù)o蒸走、體味人生的百態(tài)仇奶，從而找尋真正的自我，我也能享受美好的親子時(shí)光比驻。只要他愿意猜嘱，我想一直陪伴他親子閱讀，直到他成年嫁艇。我們一起讀同一本書(shū)朗伶，互相交流、溝通步咪，我們是朋友论皆、是知己，沒(méi)有誰(shuí)一定要聽(tīng)誰(shuí)的猾漫，我們都有發(fā)表自己看法的權(quán)利点晴。我不一定同意你說(shuō)的，但我始終捍衛(wèi)你說(shuō)話的權(quán)利悯周。孩子雖然比我們小粒督，但是請(qǐng)相信，只要你對(duì)生命保持開(kāi)放與敬畏的態(tài)度禽翼，相信孩子教我們的屠橄，比我們教他們的多的多。在我看來(lái)闰挡，這也是一種同儕力量锐墙。關(guān)鍵是，你是否愿意把孩子放在于我們平等的位置上去长酗，尊重他是一個(gè)完全獨(dú)立的個(gè)體溪北。

尋找志同道合的家庭組成小圈子，大家互相學(xué)習(xí)、互相競(jìng)爭(zhēng)一起成長(zhǎng)之拨。如果我們的家庭是崇尚平等與自由茉继，另一個(gè)家庭是崇尚中國(guó)的傳統(tǒng)文化尊師重道，這樣能成為一個(gè)圈子嗎蚀乔？當(dāng)然可以烁竭，只要大家都愿為教育孩子去積極提升自己，價(jià)值觀和出發(fā)點(diǎn)相同乙墙，那么就不用在意是否使用的方法一致颖变。保持開(kāi)放的心態(tài)，取長(zhǎng)補(bǔ)短听想，在不同的環(huán)境中碰撞學(xué)習(xí)會(huì)收益更多腥刹。

5、作品聲音

當(dāng)你站在作品的角度回頭審視自己的行為汉买、積累衔峰、成果，可能你就會(huì)大幅提高自己的標(biāo)準(zhǔn)了蛙粘。無(wú)論做什么你也一定期待你的付出能成為作品展現(xiàn)出來(lái)垫卤，并能呈現(xiàn)出價(jià)值和影響力來(lái)。

影響力 > 注意力

如果你是畫(huà)家出牧，你一定希望你的能畫(huà)出眾人皆贊的名作來(lái)穴肘，那做完父母，是不是孩子就是我們的作品呢舔痕？我不這么看评抚。我認(rèn)為我們做的每一件事情就是一個(gè)“作品”。我們通過(guò)這些“作品”伯复，形成別人對(duì)我們的看法慨代，從而產(chǎn)生對(duì)他人的注意力或者影響力。父母對(duì)于孩子尤為如此啸如。父母的“作品聲音”的不同侍匙，而對(duì)孩子生產(chǎn)影響也不同。

在育兒上很多人都有一個(gè)誤區(qū)叮雳，就是隨意做事情想暗，目的不清、標(biāo)準(zhǔn)不定债鸡，這樣不穩(wěn)定的教育帶來(lái)的后果也是很可怕的江滨。

成長(zhǎng)我們需要先先想后做，育兒同樣如此厌均。“別人都去學(xué)英語(yǔ)告唆，別人都去學(xué)畫(huà)畫(huà)棺弊，我們也要去晶密，不能輸在起跑線上。這種想法很要不得模她。什么都想給孩子最好的稻艰，但卻沒(méi)有想清楚什么才是最好的。是生活起居侈净、名牌學(xué)校還是親子陪伴?

如果選擇了要做什么尊勿，請(qǐng)做到底。很多人畜侦，覺(jué)得親子閱讀很好元扔，也開(kāi)始閱讀，讀幾天旋膳，就覺(jué)得很累澎语，寶寶要求多重復(fù)幾次就覺(jué)得不耐煩，不是敷衍了事验懊，就是偷工減料擅羞；覺(jué)得孩子小的時(shí)候?qū)W語(yǔ)言比較好，也去學(xué)义图，但是上了幾天課减俏，就覺(jué)得接送很麻煩不想去了。要不就是認(rèn)為花了錢(qián)了就是完成了父母的任務(wù)碱工，剩下的就可以不管了娃承，甚至為孩子上培訓(xùn)課，自己有了休息的時(shí)間而偷樂(lè)痛垛。

一個(gè)朋友很遺憾的說(shuō)小的時(shí)候她也送孩子去學(xué)習(xí)英語(yǔ)草慧，孩子很喜歡，但是自己覺(jué)得累就停止了匙头，后來(lái)孩子上學(xué)漫谷，到高年級(jí)英語(yǔ)有些跟不上了，又回去上英語(yǔ)培訓(xùn)蹂析，孩子這時(shí)已經(jīng)覺(jué)得有些跟不上舔示，學(xué)起來(lái)很辛苦了，為此她又懊惱不已电抚。

并不是提倡大家去參加培訓(xùn)惕稻，或者早教機(jī)構(gòu)，而是做事情之前先要想清楚蝙叛，自己的目的什么俺祠，做這件事情需要付出的代價(jià)是什么，自己能不能做到。如果選擇了蜘渣，就請(qǐng)做到底淌铐，不要因?yàn)樘鞖馓珶帷⑾掠昴韪住⑵痫L(fēng)腿准、太累等原因不去了，還對(duì)自己說(shuō)：“孩子就是要好好玩拾碌，不用這么辛苦吐葱。”

如果是這樣校翔，那一開(kāi)始就不要做弟跑，這么做是在向孩子示范：如何在困難選擇放棄和自我安慰。如果你自己不能陪伴孩子做到底展融，就不要怪責(zé)孩子的做的“不夠好”窖认，如果你向孩子展示的是你影響力是半途而廢，遇到困難就退縮告希，就不要奇怪自己整日對(duì)孩子說(shuō)“堅(jiān)持到底扑浸，不怕困難”，怎么沒(méi)什么效果燕偶。

因?yàn)槟阏f(shuō)的那些只引起他的注意力喝噪，而你的行為產(chǎn)生的作品聲音影響力更大。因?yàn)?b>影響力 > 注意力指么。我們陪伴孩子完成的每一件事情酝惧，無(wú)論是去上一堂課，還是看一本書(shū)伯诬，是買(mǎi)一件物品還是你對(duì)待事物的態(tài)度晚唇，這些都是你自身呈現(xiàn)出來(lái)的“作品”。和孩子相處時(shí)盗似，請(qǐng)謹(jǐn)言慎行哩陕，因?yàn)槟阕龅拿恳患虑椋诤⒆拥难劾锖帐妫际亲髌泛芳埃阆胪ㄟ^(guò)“作品”給孩子傳達(dá)什么樣的影響呢？

6接癌、本質(zhì)導(dǎo)向

教育的本質(zhì)是什么心赶？

著名哲學(xué)家雅思貝爾斯在他的《什么是教育》中寫(xiě)到：“教育的本質(zhì)意味著：一棵樹(shù)搖動(dòng)一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)一朵云缺猛，一個(gè)靈魂喚醒一個(gè)靈魂缨叫⊥址”盧梭在《愛(ài)彌兒》中寫(xiě)道：“最好的教育就是無(wú)所作為的教育⊥涮”每個(gè)人心中的教育的本質(zhì)都不同艰山，在我看來(lái)湖雹，教育的本質(zhì)就是讓孩子成為最好的自己咏闪。

教育的最后狀態(tài)就是獨(dú)立，通過(guò)依賴(lài)建立最初的依戀關(guān)系摔吏，卻最終是為了獨(dú)立鸽嫂。在整個(gè)育兒的過(guò)程中，不要只關(guān)注于是否眼前有效果征讲，有道理遠(yuǎn)比有效果重要的多据某，學(xué)會(huì)抓住事情的本質(zhì)，會(huì)少走很多的彎路诗箍。

我們教育孩子癣籽，希望孩子成長(zhǎng)，但這個(gè)過(guò)程中的質(zhì)量保障卻是我們自己的成長(zhǎng)滤祖。這這里筷狼，鄭重推薦個(gè)人成長(zhǎng)領(lǐng)域的專(zhuān)家易仁永澄老師寫(xiě)的《個(gè)人成長(zhǎng)的6條元規(guī)范》，相信能帶給你更多新的思考匠童！