小學(xué)語(yǔ)文課程與教學(xué)課上跃巡，老師突然說(shuō)我們來(lái)做個(gè)測(cè)試危号，隨便拿出一張紙，我說(shuō)幾個(gè)成語(yǔ)素邪，你們把它們寫(xiě)出來(lái)葱色。我不以為意，聽(tīng)寫(xiě)嗎娘香？呵苍狰，高中的時(shí)候?qū)懙目啥嗔耍l(shuí)怕誰(shuí)昂嬲馈淋昭！
“暴殄天物“步樱”還可以么翔忽，也不是特別難，我大筆一揮盏檐。室友的頭伸了過(guò)來(lái)歇式，“馬丫，殄字怎么寫(xiě)?”我瞪了她一眼胡野，至于嗎?這么簡(jiǎn)單的字?我把紙扔給她材失，瞄了一眼她寫(xiě)的，完全是亂寫(xiě)硫豆，“好像長(zhǎng)這樣龙巨，但就是不會(huì)寫(xiě)，知道我寫(xiě)錯(cuò)了熊响，哎旨别！就是這樣寫(xiě)的”她看到我的紙后感嘆到。
“甕中捉鱉汗茄〗粘冢”老師接著說(shuō)，這么常見(jiàn)洪碳，我暗想递览，準(zhǔn)備下筆，第一個(gè)字有點(diǎn)猶豫偶宫，第四個(gè)字腦海里模糊的印象根本不成型非迹，四個(gè)字就只有兩個(gè)字我能確定的寫(xiě)出。想起剛剛還在嘲笑別人纯趋，不免羞愧不已憎兽。
分道揚(yáng)鑣?老師繼續(xù)，天啊吵冒，鑣怎么寫(xiě)?教室里傳出一陣疑問(wèn)纯命，我和室友兩個(gè)人相視一笑，尷尬不已痹栖。
“憋不出來(lái)了吧亿汞？飆不出了吧？”老師說(shuō)揪阿，“沒(méi)事疗我，不著急咆畏，你不是一個(gè)人∥饪悖”老師像是安慰旧找。
“繁文縟節(jié)，飛揚(yáng)跋扈”老師的速度加快麦牺，不會(huì)寫(xiě)還是不會(huì)寫(xiě)钮蛛，平均四個(gè)字就能寫(xiě)出個(gè)，“醍醐灌頂剖膳，好高騖遠(yuǎn)魏颓，出類拔萃≈ㄉ梗”老師又報(bào)了幾個(gè)甸饱，旁邊的室友干脆把紙揉了，筆一扔枕荞，拿出手機(jī)玩了起來(lái)柜候。
看著自己面前的紙，想著自己開(kāi)始時(shí)的不以為意躏精，真替自己難堪渣刷。說(shuō)起來(lái)容易，寫(xiě)起來(lái)難矗烛，這些成語(yǔ)明明自己都很熟悉辅柴，高中的時(shí)候肯定不止練了好幾十遍，可現(xiàn)在忘得一干二凈瞭吃，寫(xiě)出來(lái)的字我相信小學(xué)生也會(huì)碌嘀，沒(méi)準(zhǔn)我不會(huì)寫(xiě)的人家還會(huì)呢。好歹也是個(gè)二十歲的大學(xué)生歪架，學(xué)了幾十年的語(yǔ)文股冗，到頭來(lái)連這么日常簡(jiǎn)單的字都不會(huì)寫(xiě)，真是沒(méi)臉啊和蚪。
老師接下來(lái)打開(kāi)PPT止状，上面是我們剛剛寫(xiě)的成語(yǔ)，“看看吧攒霹，都是很常用的怯疤，有沒(méi)有全對(duì)的，舉個(gè)手催束〖停”老師問(wèn)到，我看了一圈教室，沒(méi)一個(gè)人舉手塔淤，“這很正常摘昌，我也和你們一樣。有沒(méi)有只錯(cuò)一個(gè)的?”老師接著問(wèn)高蜂，“也沒(méi)有啊第焰，那錯(cuò)兩個(gè)三個(gè)呢?”這時(shí)才斷斷續(xù)續(xù)的有幾個(gè)人舉了手，“四個(gè)人妨马，那對(duì)三個(gè)四個(gè)的呢？”“五個(gè)人杀赢，那對(duì)兩個(gè)的呢烘跺？”老師到處搜索探尋，“七個(gè)人脂崔，那對(duì)一個(gè)的呢滤淳？”老師追著問(wèn)，“十個(gè)人砌左〔备溃”老師笑了笑，“那剩下的都是一個(gè)都沒(méi)對(duì)的汇歹，沒(méi)關(guān)系屁擅，大家都一樣〔”我分不清老師這是安慰還是只是無(wú)奈派歌。
總之課上到這，我已經(jīng)全然沒(méi)了興致痰哨，笑不出來(lái)了胶果。我之前從來(lái)沒(méi)有想過(guò)我也是提筆忘字的那一類人，畢竟我還是學(xué)生斤斧，我想提筆忘字的都是出了學(xué)校進(jìn)入社會(huì)已久的人早抠，我怎么也不會(huì)想到我和這類人有什么相似，直到今天撬讽，我才發(fā)現(xiàn)我和那些提筆忘字的人沒(méi)什么區(qū)別蕊连，簡(jiǎn)單就是他們一群人中的一個(gè)，甚至不如他們中的很多人锐秦。
要說(shuō)他們提筆忘字還情有可原咪奖，那么我呢？還在接受教育酱床，還背著書(shū)包羊赵，還拿著學(xué)生證，連字都不會(huì)寫(xiě)，這說(shuō)的過(guò)去嗎昧捷？
老師打斷了我的思緒闲昭，“大家再寫(xiě)一個(gè)字，螞蟻的螞靡挥，寫(xiě)下來(lái)序矩。”我搞不懂老師想做什么跋破，只得乖乖寫(xiě)了簸淀。過(guò)了一會(huì)兒，老師動(dòng)了動(dòng)PPT毒返，新的PPT上是兩個(gè)一模一樣的“螞”字租幕，和一個(gè)“蟲(chóng)”和“馬”字，實(shí)在不清楚老師要做什么拧簸，“大家仔細(xì)看看這上面的兩個(gè)“螞”字劲绪，看看有區(qū)別嗎？”
我睜大了眼盆赤，又仔細(xì)瞧了瞧那兩個(gè)螞字贾富，這一看就發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，問(wèn)題出在部首那里牺六，這不仔細(xì)看還注意不到颤枪。“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題了嗎兔乞？再看看你們寫(xiě)的汇鞭，看看和上面的哪一個(gè)一樣∮棺罚”老師說(shuō)霍骄。我看看了我寫(xiě)的，和那個(gè)別扭的“螞”字有點(diǎn)像淡溯。我這才明白了老師的意圖读整，看來(lái)我們不僅是忘字寫(xiě)錯(cuò)字，還寫(xiě)不好字咱娶。
老師沒(méi)對(duì)這節(jié)課做任何的總結(jié)米间，也沒(méi)多說(shuō)什么更沒(méi)批評(píng)我們”煳辏或許像他說(shuō)的那樣屈糊，大家都一樣，這很正常琼了。這是現(xiàn)實(shí)逻锐，這樣的新聞也沒(méi)少見(jiàn)夫晌，可我真正重視起來(lái)卻是現(xiàn)在，以前我是聽(tīng)說(shuō)昧诱，沒(méi)和自己聯(lián)想晓淀，現(xiàn)在我是切身感受，感慨頗多盏档。
我們?yōu)槭裁磳?xiě)不出字?寫(xiě)不好字?是因?yàn)槭謾C(jī)電腦等新媒介的普及?因?yàn)槲覀兒芫枚紱](méi)有拿起筆認(rèn)認(rèn)真真的寫(xiě)過(guò)字?因?yàn)槲覀兛焖俚拈喿x網(wǎng)上的快餐式新聞?還是因?yàn)槲覀円呀?jīng)很少碰紙質(zhì)書(shū)籍?還是我們樂(lè)于學(xué)習(xí)ABCD忙著拼寫(xiě)abcd?……
原因一籮筐凶掰，借口越找越多。我不敢再去想為什么了蜈亩，我怕想來(lái)想去就不在意了懦窘，更怕想出來(lái)的原因真的說(shuō)服了自己，讓自己的懶惰有了借口稚配。
如今我們驕傲奶赠，漢語(yǔ)越來(lái)越受歡迎，學(xué)漢語(yǔ)寫(xiě)漢字的外國(guó)人越來(lái)越多药有，可我們卻忘了當(dāng)有一天我們和外國(guó)人同站一起，他們說(shuō)著熟練的漢語(yǔ)苹丸，寫(xiě)著端正的漢字愤惰，而我們卻不及他們，提筆忘字赘理。這簡(jiǎn)直就是天大的笑話宦言。
一個(gè)人連自己的母語(yǔ)都不會(huì)寫(xiě)，寫(xiě)不好商模，還能期望他有多大的才能奠旺，而一個(gè)國(guó)家的民眾連自己的母語(yǔ)都不會(huì)寫(xiě)，寫(xiě)不好施流，很難想象這個(gè)國(guó)家會(huì)走多遠(yuǎn)响疚。所以我們哪能懈怠，漢字的識(shí)記書(shū)寫(xiě)不能拋棄瞪醋。
