很多人對孩子的學(xué)習(xí)都很重視徒河，但卻不知道要怎么教他們系馆。而我從來不會(huì)刻意孩子去學(xué)習(xí)什么，只要孩子肯學(xué)虚青，我都會(huì)去他堅(jiān)實(shí)的后盾它呀。比如前段時(shí)間迷上了珠算，在一般孩子覺得很枯燥的珠算棒厘，他看電視節(jié)目看得津津有味纵穿，還不時(shí)地說六加四進(jìn)四退五進(jìn)一，連我老婆都會(huì)被雷到奢人。而這些是我們沒有教過他的谓媒，純粹從電視節(jié)目中學(xué)習(xí)的，而電視節(jié)目中何乎，很多都是他自己選的句惯。
4歲的兒子從最初的1+1=2，從剛開始的個(gè)位數(shù)加個(gè)位數(shù)支救。從剛開始的掐著手指算抢野，從圍棋子算。現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)了兩位數(shù)加個(gè)位數(shù)的準(zhǔn)確算法各墨。而這準(zhǔn)確的算法指孤，只經(jīng)過我一個(gè)晚上怎么教他算就學(xué)會(huì)了。
很多簡單的算法有時(shí)要教會(huì)孩子贬堵，還真不是一件容易的事情恃轩，因?yàn)樗鼘τ谖覀兂赡耆藖碚f，太簡單了黎做，So Easy叉跛。但就是因?yàn)樘^于簡單，而使我們不知道要從何教起蒸殿。
有一次我爸問他說筷厘，9+9等于幾呀？孩子知道用手指掐是掐不出來的了宏所。于是在小黑板上小粉筆畫了9畫酥艳，接著再畫9畫，就數(shù)總共有多少（從1數(shù)到100他早就會(huì)了）楣铁。最后很高興地回答等于18玖雁。又有一次更扁，我爸問他9+8等于多少的時(shí)候盖腕，他會(huì)拿著圍棋一個(gè)一個(gè)地放赫冬，然后再數(shù)。這就是最直觀的算法溃列。但很難提高到兩位數(shù)加兩位數(shù)劲厌，甚至是兩位數(shù)加兩位數(shù)的算法。
于是我決定教會(huì)孩子從直觀的算法進(jìn)入到理論上的算法听隐。那天晚上打算教他的時(shí)候补鼻，我也面臨著眾從父母一樣的問題，就是不知道要從何教起雅任。第一要尋找一個(gè)切入點(diǎn)风范，第二因?yàn)槭菛|西，如果說得太理論了沪么，孩子一下子會(huì)很沒有耐性硼婿。第三，如果問的問題有點(diǎn)困難禽车，孩子的信心會(huì)受到打擊寇漫，而不愿意再學(xué)下去。
針對以上的三個(gè)問題殉摔，我制定了從比較簡單的作為切入點(diǎn)州胳，從他會(huì)的作為提問他的問題。于是孩子一下子就愛上了我給他傳授的方法逸月。
我剛開始問1+9等于幾栓撞，他會(huì)說等于10，于是我又問2+8等于幾彻采？他又回答是10腐缤。以依此類推，我把1+9一直念到9+1肛响，他都答對了岭粤。（這是作為后面的鋪墊，并非隨意提問）
我接著提問兩個(gè)數(shù)相加大于10的問題特笋。問2+9等于幾剃浇。他這時(shí)要思考一下才說出答案是11，然后3+8一直到9+2猎物』⑶簦可能很多人覺得這樣提問孩子會(huì)讓孩子覺得無聊，但孩子喜歡自己知道的答案蔫磨。這些在大人們看來是無聊的問題淘讥，在孩子看來卻是很開心的問題。
從這個(gè)過程中可以看出堤如，雖然兒子對結(jié)果大于10 的兩個(gè)數(shù)相加都基本上知道答案蒲列，但還是反應(yīng)比較慢窒朋，也是因?yàn)樗恢倍际怯帽容^直觀的方法在計(jì)算結(jié)果的原因。
接著蝗岖，我把9+2作為例子侥猩，在黑板上寫上9+2=？抵赢。就問題9+1=多少欺劳，兒子毫不猶豫地說是10。我接著問2是1和什么組成的铅鲤？他說是1和1划提。然后馬上就說，哦邢享，我知道了腔剂，9+2=11.
于是我接著問他，9+8=驼仪？掸犬，他還是在想，顯然還是對這種我說的方法不太熟悉绪爸。于是我又寫上9+1=10湾碎，然后問8是1和什么組成的？他說是7奠货。然后又說介褥，哦，我知道了递惋，9+8等于17柔滔。我說好棒呀！（孩子答對了萍虽，要適當(dāng)?shù)乜渌龋鸥吲d。才有興趣學(xué)下去）
于是我再寫8+7=杉编？超全，他這時(shí)有點(diǎn)知道這路子了，就說8+2=10邓馒。7是2和5組成的嘶朱。又說，哦光酣，我知道了疏遏，8+7等于15。雖然算出來還是需要思考，但我已經(jīng)知道财异，他已經(jīng)進(jìn)入了這種模式了下翎。于是再寫其他的個(gè)位數(shù)加個(gè)位數(shù)，結(jié)果大于10的題目問他宝当。他都回答上來了。
于是我把難度加大胆萧，但還是先考慮沒有進(jìn)位的庆揩。就問12+3等于多少？他還是想跌穗，于是我問2+3等于多少订晌？他說是5。我問5+10等于多少蚌吸？他說锈拨，哦，我知道了羹唠，等于15奕枢。我說太棒了，答對了佩微。他很高興缝彬。接著再問一些不需要進(jìn)位的加法。如84+5等哺眯。他按照這種方法谷浅，都答出來了。
等他學(xué)會(huì)了之后奶卓，我便開始用兩位數(shù)加個(gè)位數(shù)一疯，但需要進(jìn)位的提問（學(xué)習(xí)需要循序漸進(jìn)）。剛開始也是從最簡單的方式學(xué)起夺姑，就問19+2=墩邀？，孩子不太清楚盏浙。于是我又問題他磕蒲，19+1等于多少？他說20只盹。那2是1和多少組成的辣往？他說是1。然后又說殖卑，哦我知道了站削。接著，我就把19+2改成29+2孵稽，改成39+2等许起。最后改成隨機(jī)的兩位數(shù)加個(gè)位數(shù)十偶，但需要進(jìn)位的提問。他都答上來了园细。
接著又把難度加大了惦积。加到簡單的兩位數(shù)加兩位數(shù)，但孩子學(xué)到這里就有點(diǎn)吃力了猛频。我就沒有再繼續(xù)深教狮崩。準(zhǔn)備下次找時(shí)間再教他。
我為什么要選擇這種滿10的算法來教孩子呢鹿寻？我的想法是睦柴，滿10是比較容易理解的，孩子是比較懂的毡熏，所以才作為這種方法教他坦敌。
今晚，他說要當(dāng)老師痢法，要我跟我老婆做他的學(xué)生狱窘，最后在小黑板上寫上了歪歪斜斜18+6=24。
顯然财搁，盡管我只有教他一個(gè)晚上训柴，但他已經(jīng)會(huì)用這種方法來計(jì)算了，已經(jīng)不需要借助畫小線或者拿圍棋子這種直觀的算法來算了妇拯。至于這種方法會(huì)不會(huì)影響到他后面學(xué)習(xí)到最原始的加減算法理論幻馁，我想應(yīng)該是不會(huì)的。就像數(shù)學(xué)的解題方法一樣越锈，方法往往不是唯一的皇型。
就像孩子前段時(shí)間不知道從哪里學(xué)來的礼殊，老是某個(gè)數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。但都停留在個(gè)位數(shù)的提問或者是簡單的兩位數(shù)，如12等村刨，十位數(shù)是1的空厌。有一次我想教會(huì)他任何一個(gè)數(shù)是單數(shù)的是雙數(shù)的氮帐，我犯難了谨胞，因?yàn)閺臄?shù)學(xué)的角度解釋是單數(shù)還是雙數(shù)，是要用2來除躲胳，整除是雙數(shù)蜓洪，余數(shù)為1為單數(shù)。但孩子這些完全不懂坯苹，我思考了一下隆檀，還是不難。我教他說無論什么數(shù)，只要后面是2恐仑，4泉坐，6，8裳仆，10的腕让，都屬于雙數(shù)；后面是1歧斟，3纯丸，5，7构捡，9的都是單數(shù)。然后開始問他哪些數(shù)是單數(shù)壳猜，哪些數(shù)是雙數(shù)勾徽。結(jié)果他都答對了。
