過(guò)度的贊美是種捧殺蚌铜，過(guò)度的打壓是種扼殺锨侯，孩子的問(wèn)題究竟怎么辦？
2017-02-13 中國(guó)教育研究
“你的童年我的童年冬殃，好象都一樣 囚痴；小小肩膀大大書(shū)包，上呀上學(xué)堂......”聽(tīng)到這首歌审葬，有沒(méi)有一種莫名的熟悉感深滚，也可謂是影響我們90后長(zhǎng)大的的一部佳作——《家有兒女》，一部關(guān)于少兒題材的情景輕喜劇涣觉。
世界那么大痴荐，孩子教育仍然是問(wèn)題
“你的童年我的童年，好象都一樣 官册；小小肩膀大大書(shū)包生兆，上呀上學(xué)堂......”聽(tīng)到這首歌，有沒(méi)有一種莫名的熟悉感膝宁，也可謂是影響我們90后長(zhǎng)大的的一部佳作——《家有兒女》鸦难，一部關(guān)于少兒題材的情景輕喜劇。首先员淫，讓我們通過(guò)幾句經(jīng)典臺(tái)詞來(lái)回憶一下自己逝去的童年合蔽。
1.劉梅：“這孩子早知道我就不生你了！”
劉星：“誰(shuí)叫你生我了满粗？得到本人同意了嗎辈末？”
2.夏東海：“你希望有個(gè)什么樣的爸爸？”
劉星：“這事我說(shuō)的算嗎？”
夏東海：“我突然成了你爸爸挤聘，習(xí)慣嗎轰枝？”
劉星：“反正我生下來(lái)就給人當(dāng)兒子，給誰(shuí)當(dāng)都一樣组去！”
3．劉梅：我可以進(jìn)來(lái)嗎鞍陨？
劉星：不可以。
夏雨：你怎么不讓媽媽進(jìn)來(lái)从隆？
劉星：不讓她進(jìn)來(lái)她待會(huì)還是會(huì)進(jìn)來(lái)诚撵。
門開(kāi)了......
4.夏雪：我叫夏雪
夏雨：我叫夏雨
劉星：我叫下冰雹
劉星，成績(jī)?cè)谛⊙┑膶?duì)比下簡(jiǎn)直慘不忍睹键闺；愛(ài)好看似廣泛但大多三分鐘熱度寿烟；家中活寶，卻是大多數(shù)麻煩的制造者辛燥；為人“仗義”筛武，常有些新奇的想法，有好主意但更多是餿主意挎塌。
小雪徘六，成績(jī)優(yōu)秀，有很高的自信心榴都，但有點(diǎn)嬌氣和傲氣待锈，經(jīng)常給父母制造出一些高級(jí)麻煩。剛來(lái)到新家時(shí)還曾打算給后母劉梅一個(gè)“下馬威”嘴高，制造“早戀”嚇唬父母竿音。原來(lái)的乖乖女，在經(jīng)歷了高考落榜后阳惹，成了“問(wèn)題”少年谍失，爭(zhēng)著整容眶俩，忙著面試莹汤，與家里人勢(shì)同水火，但最終重新找回自我颠印。
小雨纲岭，小學(xué)生。在美國(guó)長(zhǎng)大线罕，以“小海歸”自居止潮；也因此時(shí)常不明白一些成語(yǔ)而鬧笑話；繼劉星之后潛在的麻煩制造者钞楼；喜歡在同學(xué)面前炫耀喇闸，導(dǎo)致夏東海有時(shí)不得不想辦法圓他某些天真的想法；小小年紀(jì)已經(jīng)學(xué)會(huì)講條件；不擅長(zhǎng)打架燃乍，有時(shí)會(huì)找劉星來(lái)幫忙“擺平”唆樊。
在《家有兒女》這部影片中，每個(gè)小孩身上都有或多或少的問(wèn)題刻蟹，也許電視劇里所展現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題逗旁，就是我們身上所具有的，當(dāng)然舆瘪，也正因如此片效，引發(fā)了觀眾一些關(guān)于孩子教育問(wèn)題的思考。
《虎媽貓爸》中英古，茜茜被爺爺奶奶當(dāng)作小公主一樣帶著淀衣，習(xí)慣了嬌生慣養(yǎng)的生活。說(shuō)話裝嗲召调，早上要爸爸幫自己刷牙舌缤、生病不愿意吃藥就把藥倒在了花盆里、一點(diǎn)小事不開(kāi)心就哭鬧不止某残、隨意頂撞長(zhǎng)輩国撵、要爺爺奶奶當(dāng)馬騎......
茜茜并不是為了銀屏效果而塑造出來(lái)的虛假形象，而是當(dāng)前中國(guó)家庭教育折射出來(lái)的一個(gè)縮影玻墅。在家庭教育上介牙，尤其現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，四個(gè)老人還有孩子父母一起教育孩子澳厢，老人們由于隔代親的影響环础，容易寵溺孩子，使孩子從小養(yǎng)成一身“公主病”剩拢、“王子病”线得；而父母更傾注心力把自己的人生經(jīng)驗(yàn)粘貼在孩子身上，以免他們走不必要的彎路徐伐，換句話說(shuō)在一切為了孩子好的主觀意念下贯钩，把自己的想法強(qiáng)加給孩子，不管孩子是否真的愿意接受办素。
除了影視中關(guān)注孩子的成長(zhǎng)問(wèn)題角雷，文學(xué)作品中，不乏此題材的佳作性穿。如《追風(fēng)箏的人》勺三，阿富汗斯坦作家卡勒德·胡賽尼（Khaled Hosseini）的第一部小說(shuō)，是美國(guó)2005年的排名第三的暢銷書(shū)需曾。本書(shū)主要圍繞兩個(gè)少年展開(kāi)吗坚。
阿米爾和哈桑一起長(zhǎng)大祈远，形影不離∩淘矗可是绊含，一個(gè)是主人，一個(gè)是仆人炊汹；一個(gè)是普什圖躬充，一個(gè)是哈扎拉；從他們出生的那一刻起讨便，他們的命運(yùn)就被這些他們所不能理解的標(biāo)簽所分隔開(kāi)來(lái)充甚，盡管他們是親密無(wú)間的朋友，盡管他們事實(shí)上擁有同一位父親霸褒。阿米爾的性格怯弱伴找，出了問(wèn)題，為了躲避內(nèi)心的痛苦與煎熬废菱，嫁禍哈桑技矮，并借機(jī)趕走自己朝夕相處的小伙伴。哈桑勇敢殊轴、善良衰倦，總是毫不猶豫地站出來(lái)保護(hù)他的阿米爾少爺，但這種保護(hù)太過(guò)于無(wú)私旁理，甚至是自己受到不公的待遇時(shí)樊零，也一味的忍受。
原本百姓安居樂(lè)業(yè)的阿富汗孽文，因?yàn)閼?zhàn)火的摧噬驻襟，一切變得不堪入目。原本繁華熱鬧芋哭、彌漫著烤羊肉串的香味和生活幸福的氣息的街道沉衣，而如今荒蕪，到處是被炮火轟炸過(guò)后黑漆漆的斷壁殘?jiān)跷瑳](méi)有了人來(lái)人往豌习，只充斥著柴油味的空氣和路旁痛苦死去的尸體……兒童無(wú)家可歸，即使有幸進(jìn)入孤兒院烹植，也仍免不了食不果腹斑鸦，甚至是被強(qiáng)暴，折磨致死的命運(yùn)......所以草雕，戰(zhàn)火中的兒童問(wèn)題更值得我們關(guān)注與反思（這個(gè)話題有點(diǎn)沉重了）
? 對(duì)癥下藥、量體裁衣
有位母親曾告訴我固以，她女兒成績(jī)不好墩虹，考試?yán)鲜且a(bǔ)考嘱巾，而且也不用功，把精力放在與朋友組成的影視社上诫钓。事業(yè)有成的媽媽很反感女兒這樣旬昭，于是責(zé)罵她，甚至在她們?yōu)楸荣愡M(jìn)行排練的時(shí)候拉掉電閘菌湃。
如今許多父母十分關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)问拘，但一些父母教導(dǎo)孩子要刻苦學(xué)習(xí)的理由是“你不好好讀書(shū)，考不上重點(diǎn)中學(xué)惧所，上不了重點(diǎn)大學(xué)骤坐，就得一輩子跟爸媽一樣過(guò)平凡平庸的生活”。這樣教育孩子是不正確的下愈。
有的孩子思維活躍纽绍，關(guān)注的事物比較廣泛，許多事情都有自己的見(jiàn)解势似，所以常給人一種“不聽(tīng)話”的感覺(jué)拌夏。有時(shí)父母感覺(jué)到自己的孩子不用功，可能就屬于這種情況履因。解決這個(gè)問(wèn)題最好的辦法是讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣障簿。
父母應(yīng)把現(xiàn)在社會(huì)的形勢(shì)和孩子講清楚，讓他對(duì)學(xué)習(xí)有正確的認(rèn)識(shí)栅迄，要讓孩子知道：學(xué)習(xí)不僅僅關(guān)系到考試卷谈、分?jǐn)?shù)、上大學(xué)霞篡，還是使人生不斷充實(shí)世蔗、升華的過(guò)程，是自己與別人競(jìng)爭(zhēng)的籌碼朗兵，是自己在社會(huì)上立足的途徑之一污淋。
只有讓孩子正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的意義所在，才能讓孩子自覺(jué)地愛(ài)上學(xué)習(xí)余掖，為自己的將來(lái)打好基礎(chǔ)寸爆。讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，父母可以從以下幾個(gè)方面著手盐欺。
讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)有正確的認(rèn)識(shí)赁豆。告訴孩子學(xué)習(xí)的意義和對(duì)自己的幫助，結(jié)合社會(huì)背景冗美，讓孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性魔种。
培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師粉洼，父母應(yīng)盡量幫助孩子發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣节预，并培養(yǎng)他的興趣叶摄；采取啟發(fā)式教育，不要采取生硬的填鴨式教育安拟。
教會(huì)孩子學(xué)習(xí)方法蛤吓。好的學(xué)習(xí)方法，可以起到事半功倍的效果糠赦。只有引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)了正確的學(xué)習(xí)方法会傲，才會(huì)減少他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的挫折感，讓他們不輕易放棄拙泽。如果孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中不會(huì)選擇重要的內(nèi)容淌山，父母可以有意識(shí)地每周給孩子兩篇長(zhǎng)文章，讓他把長(zhǎng)文章縮寫(xiě)成短文章奔滑，縮寫(xiě)的過(guò)程既有助于了孩子對(duì)知識(shí)的理解艾岂，又能鍛煉孩子的概括能力。
鼓勵(lì)孩子自我激勵(lì)朋其。首先要幫助孩子樹(shù)立自我激勵(lì)的目標(biāo)王浴。其次要讓孩子學(xué)會(huì)自我暗示，經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)一些激勵(lì)的話梅猿，如“我一定能成功”氓辣。最后還要讓孩子在行動(dòng)中擺脫消極情緒。如果孩子因?yàn)榕聦W(xué)習(xí)失敗而產(chǎn)生恐懼袱蚓，重要的是告訴孩子應(yīng)該采取什么樣的行動(dòng)來(lái)消除這種情緒钞啸。如果孩子能夠經(jīng)常自我激勵(lì)，便有可能避免學(xué)業(yè)上的失敗喇潘。
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