準(zhǔn)備給班里的孩子寫系列文章玄妈，這是第一篇乾吻。
越來越發(fā)現(xiàn)家逸的好！
這個(gè)曾經(jīng)蹦蹦跳跳小鹿一樣的莽撞姑娘變了拟蜻，這個(gè)文藝匯演馬上要開始了绎签，作為領(lǐng)舞的她卻發(fā)現(xiàn)自己的頭飾忘了戴了的粗心的姑娘變了，這個(gè)對(duì)寫字沒有多少耐心酝锅，字體時(shí)好時(shí)壞的小姑娘變了诡必。
她溫柔耐心地關(guān)照新來的同學(xué)，使她消除陌生感搔扁，很快融入班級(jí)爸舒。她聲情并茂的朗讀蟋字，讓聽她看她讀書的同學(xué)得到了美的享受。老師穿了件運(yùn)動(dòng)衣扭勉，她不吝嗇自己的贊美：“老師鹊奖，您顯得更有活力，更年輕了!”她依舊鬼靈精怪涂炎，在體育課孩子們休息的間隙忠聚，我悄悄拍下的一組圖片里，這個(gè)自小學(xué)習(xí)舞蹈的孩子璧尸，幾乎沒有重復(fù)的動(dòng)作咒林，永遠(yuǎn)創(chuàng)意無限！現(xiàn)在的她動(dòng)如脫兔爷光，靜若處子垫竞。這個(gè)坐在教室最后一排角落里的姑娘，她那亮晶晶的眼睛時(shí)常吸引我的目光蛀序，那時(shí)而沉靜欢瞪，時(shí)而熾熱的眼神讓你為之心動(dòng)！她筆下的字徐裸，越來越有味道遣鼓。她對(duì)課文的理解，越來越深入重贺。同一個(gè)詞骑祟，在同一個(gè)語境里，聽她的解讀气笙，竟是那么妥帖次企！后來，我漸漸發(fā)現(xiàn)潜圃，回答問題她從不第一個(gè)舉手缸棵，在聽別人發(fā)言后，她沉思一會(huì)兒才發(fā)表自己的見解谭期。她從不故作驚人語堵第，也不刻意與眾不同，她說隧出，“大家講的我都同意踏志，我還想補(bǔ)充一點(diǎn)兒”。她說鸳劳，“謝蔚然說得特別好了狰贯，我想說說我的理解。”
她喜歡讀書涵紊，更樂意跟大家分享閱讀的樂趣傍妒。她從家里拿來好多繪本，建議我讀給同學(xué)們聽摸柄，怎忍拂了她的好意颤练？況且，我也那么喜歡讀繪本給孩子們聽驱负。所以嗦玖，從一年級(jí)開始，每天讀一本繪本跃脊，是我和孩子們的約定宇挫。我們享受每本繪本閱讀的過程。是繪本酪术，讓我走進(jìn)了孩子的世界器瘪；是繪本，讓我和孩子有了共同的話題绘雁。繪本橡疼，是我和孩子們共同的“精神密碼”。但是庐舟，一年級(jí)繪本的閱讀欣除，我們是逮住什么讀什么，孩子們帶來了什么挪略，我們就讀什么历帚。有些繪本，是很淺的杠娱，也沒有多少營養(yǎng)抹缕。后來，一位家長利用工作之便墨辛，給我們借閱了二十幾本經(jīng)典的繪本。我和孩子們?cè)诶L本中度過了一段難忘的時(shí)光趴俘。在繪本閱讀的過程中睹簇，我和孩子們都漸漸有了變化，繪本是可以讓人遇見更好的自己的寥闪。
扯遠(yuǎn)了太惠！久雨初晴，今天上午臨放學(xué)前疲憋，我們讀繪本凿渊。放學(xué)鈴響了，看到孩子們意猶未盡的樣子，那還想聽下去的楚楚動(dòng)人的小眼神埃脏，我真想給他們每人一個(gè)大大的擁抱!想起包里還有兩支昨天去超市買菜找零的棒棒糖搪锣，便想與他們分享。獎(jiǎng)勵(lì)兩個(gè)同學(xué)吧２势（我是不提倡給孩子些小恩小惠的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的）其中一個(gè)是聶家逸构舟，沒想到，家逸又把棒棒糖給了我堵幽，小姑娘仰起笑臉看著我認(rèn)真地說:“老師狗超，這個(gè)棒棒糖我不要了，您吃吧朴下！我在乎的是您給我的勇氣和鼓勵(lì)努咐！”
? ? 家逸，是我的老師殴胧！
