關(guān)于勛章：是對(duì)孩子踐行結(jié)果的呈現(xiàn)和記錄隘梨。
一、分類：自律勛章玻佩、天賦勛章、勛章貼紙
1席楚、自律勛章：是對(duì)培養(yǎng)孩子規(guī)律作息和先吃青蛙的習(xí)慣的工具咬崔。若孩子首次做到早睡早起和吃青蛙，便將貼紙上的太陽烦秩、月亮垮斯、青蛙有數(shù)字“1”的貼圖，分別貼在自律勛章“首次”一排只祠。若孩子連續(xù)做到了7天兜蠕，則貼紙上含有數(shù)字“7”的貼圖，分別在自律勛章“W1”也就是第一周的第一排貼上…做到首次是“新兵”抛寝，授勛一次熊杨，做到7天是“戰(zhàn)士”曙旭，授勛第二次，做到30天是“上尉”晶府，授勛第三次…以此類推桂躏。
2、天賦勛章：是專門培養(yǎng)孩子某一項(xiàng)或某幾項(xiàng)智能的工具川陆。比如要培養(yǎng)孩子的音樂智能剂习，孩子每天練琴，當(dāng)專注連續(xù)了一個(gè)番茄鐘時(shí)間是较沪，做到首次鳞绕。就將勛章貼紙中音樂的符號(hào)，貼在天賦勛章的“首次”和“音樂”相交處尸曼。同時(shí)將勛章貼紙最上面一排的“新星”貼上去们何。當(dāng)累積已達(dá)10個(gè)番茄鐘時(shí)間，便在“10”和“音樂”相交處貼上音樂貼圖骡苞。同時(shí)將勛章貼紙上面一排的“小虎將”貼上天賦勛章的第一排垂蜗。需要注意的是，練琴解幽、運(yùn)動(dòng)等這些訓(xùn)練的本身是不用番茄鐘的贴见，因而天賦勛章的番茄鐘個(gè)數(shù)實(shí)際上是一個(gè)時(shí)間統(tǒng)計(jì)的概念，并非在八大智能培養(yǎng)過程中一定要用番茄鐘躲株。番茄鐘只用于做作業(yè)的時(shí)間片部。
3、勛章貼紙：分別將上面的貼圖霜定，根據(jù)孩子的踐行情況統(tǒng)計(jì)档悠，按約定的內(nèi)容貼上“自律勛章”和“天賦勛章”。對(duì)孩子做階段性的統(tǒng)計(jì)望浩。
二辖所、關(guān)于授勛儀式：
儀式感非常非常重要，儀式感能讓人有被尊重和重視的感覺磨德，能讓整個(gè)家庭更有凝聚力缘回。每次授勛，給孩子造場(chǎng)典挑，專門將家人或是孩子的好朋友邀請(qǐng)?jiān)谝黄鹚盅纾谝粋€(gè)專屬的空間，有主持人您觉、有音樂拙寡、有頒獎(jiǎng)人、有贈(zèng)言……形式內(nèi)容不定琳水，但需要讓孩子有期待又能非常開心和滿足肆糕。（授勛儀式本身就是一種獎(jiǎng)勵(lì)般堆，父母教練盡量避免用物質(zhì)來交換踐行）。
三擎宝、關(guān)于勛章的形式：
1郁妈、對(duì)于10歲以上的孩子，大多覺得幼稚绍申。不強(qiáng)迫孩子使用噩咪，但可以將勛章的意義跟孩子最好溝通，希望對(duì)他的踐行有記錄极阅。請(qǐng)孩子自己做一個(gè)感興趣的勛章胃碾，內(nèi)容也不定，根據(jù)自己情況來筋搏。比如孩子喜歡星際圖仆百，可以自己畫星際圖片，設(shè)計(jì)晉級(jí)路線奔脐。
2俄周、對(duì)于10歲以下的孩子，勛章要用得及時(shí)髓迎，要對(duì)孩子們的踐行結(jié)果做出最及時(shí)的反饋和回應(yīng)峦朗。孩子對(duì)授勛一旦有了期待，就會(huì)很開心地持續(xù)踐行排龄。
四波势、關(guān)于勛章的PK：
父母教練們可以讓孩子之間PK勛章的方式來推動(dòng)踐行。由父母教練來給孩子們?cè)靾?chǎng)橄维，讓他們相互去對(duì)比做到了哪些程度尺铣，獲得了什么，授勛儀式怎么樣争舞。
