新時(shí)代教師應(yīng)該努力爭(zhēng)做“四有”好老師美旧。即有理想信念、有道德情操贬墩、有扎實(shí)學(xué)識(shí)和仁愛之心榴嗅。這是衡量一個(gè)老師是否稱職的基本條件。一位好老師陶舞，首先自己有正確的理想信念嗽测，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，努力用自己的學(xué)識(shí)、閱歷去點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往唠粥。用自己的為人處世能力去感染學(xué)生疏魏，把正確的道德觀傳給學(xué)生，使學(xué)生具有比較高尚的道德情操晤愧，一位優(yōu)秀的老師還應(yīng)該具備扎實(shí)的學(xué)識(shí)大莫，過硬的專業(yè)知識(shí)，勤勉的教學(xué)態(tài)度和科學(xué)的教學(xué)方法官份，在學(xué)生的學(xué)習(xí)只厘，生活各個(gè)方面加以指導(dǎo)。具備仁愛之心舅巷，用愛去激發(fā)愛羔味，培育愛，傳遞愛钠右。
首先赋元，素養(yǎng)是在先天遺傳的基礎(chǔ)上，由后天的養(yǎng)育飒房，個(gè)體所受的各級(jí)各類教育们陆，人生經(jīng)歷以及已有的生命實(shí)踐沉淀而成。在現(xiàn)在的基礎(chǔ)上情屹，未來是可以改變的，但是年齡越大杂腰，改變的可能性越小垃你。
一．新型教師素養(yǎng)有哪些要素？
1. 個(gè)人價(jià)值取向以及自我發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力
事業(yè)心喂很。集中表現(xiàn)在教師的事業(yè)心惜颇，責(zé)任心，愛心和自我發(fā)展的內(nèi)在需求少辣，事業(yè)心是建立在教師自己對(duì)工作價(jià)值認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上凌摄。由于少部分教師這些方面還是有所欠缺，功利性更強(qiáng)漓帅，例如：為了晉升職稱而寫論文锨亏，在公開展示課上，只愿意上自己熟悉的內(nèi)容甚至弄虛作假忙干。
責(zé)任心器予。責(zé)任心是教師在自己必須履行的職責(zé)基礎(chǔ)上的認(rèn)識(shí)，完整的責(zé)任心不僅是承諾的兌現(xiàn)捐迫，而且做了什么乾翔？如何做？包括對(duì)后果負(fù)責(zé)施戴。
愛心反浓。這是教師職業(yè)素養(yǎng)的特殊要求偿枕。涉及職業(yè)情感問題谨湘，是否熱愛自己的工作。對(duì)自己的工作環(huán)境友好，團(tuán)結(jié)同事访诱。最集中表現(xiàn)在熱愛自己的學(xué)生。對(duì)學(xué)生付出自己的智慧和精力贪染，珍愛自己的職業(yè)尊嚴(yán)和聲譽(yù)壕翩。樂觀開朗，積極向上艺栈。
自我發(fā)展的內(nèi)在需求英岭。內(nèi)驅(qū)力是最重要的力量，是一種自我潛能的開發(fā)和對(duì)自身發(fā)展的需求湿右。有自己的目標(biāo)诅妹，遇到困難不自暴自棄。
2. 寬厚毅人、扎實(shí)的文化底蘊(yùn)
文化素養(yǎng)是每個(gè)專業(yè)技術(shù)人員必須的吭狡。而寬厚、扎實(shí)的文化底蘊(yùn)則是人的精神生活的豐富丈莺，也是學(xué)習(xí)划煮，創(chuàng)造，發(fā)展能力的養(yǎng)成必需的缔俄，是希望擁有高品質(zhì)生活的人必需的弛秋，更是發(fā)展型教師必需的。文化底蘊(yùn)的豐富和養(yǎng)成俐载，不僅需要閱讀蟹略，傾聽，觀看來吸收文化資源遏佣，還需要對(duì)人生閱歷體悟挖炬，思索，內(nèi)化状婶，融合和沉淀意敛。讀懂昨天，今天與明天膛虫。
3. 實(shí)踐創(chuàng)新的思維能力
善于發(fā)現(xiàn)問題空闲，敢于探究，善于策劃走敌，注重策略的選擇和方法的系統(tǒng)設(shè)計(jì)碴倾，強(qiáng)于反思和重建，既要自我反思，還要幫助他人反思跌榔。提出批判性意見异雁，這是彌補(bǔ)我們的不足。敢于冒險(xiǎn)僧须，敢于開拓纲刀，勇于承擔(dān)帶有一定風(fēng)險(xiǎn)的任務(wù)。
總之担平，基礎(chǔ)素養(yǎng)是“文火”慢慢燉出來的湯示绊，靠急火是不行的，是一種長(zhǎng)期自我提升的過程暂论。
二．新型教師的專業(yè)素養(yǎng)有哪些面褐？
1.學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)
教師職業(yè)是一種高度專業(yè)化的技術(shù)人員。所以必須有專業(yè)知識(shí)背景取胎，掌握自己所任教的學(xué)科知識(shí)體系結(jié)構(gòu)展哭，包括學(xué)科發(fā)展史以及未來的趨勢(shì)。掌握學(xué)科授課基本途徑和方法闻蛀，并且具備知識(shí)更新的能力以及滿足學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)培養(yǎng)的需求匪傍。
2.教育專業(yè)素養(yǎng)
教育專業(yè)素養(yǎng)可以包括教育學(xué)，心理學(xué)觉痛，教學(xué)方法論等役衡。緊密與專業(yè)素養(yǎng)復(fù)合，內(nèi)化薪棒，深化映挂。教育專業(yè)素養(yǎng)能拓展對(duì)學(xué)科素養(yǎng)認(rèn)識(shí)的范圍，有利于提高教師的綜合素養(yǎng)盗尸。
總之，新型教師不僅應(yīng)該有道德理想帽撑，堅(jiān)定信念泼各，扎實(shí)學(xué)識(shí)，更應(yīng)該有仁愛之心亏拉，只有教師具備了自我發(fā)展的內(nèi)在需求和自我提升的內(nèi)驅(qū)力扣蜻，才有了源頭之水。有沒有追求是一切的起步及塘，有追求莽使，就能進(jìn)入在路上，一路創(chuàng)造心境笙僚，享受風(fēng)光芳肌，實(shí)現(xiàn)收獲的成長(zhǎng)狀態(tài)。
