我的輔導(dǎo)班上有一個(gè)男孩劉同學(xué)氯夷，是個(gè)地道的差生：期末考試語(yǔ)數(shù)兩門考了五十一分捍掺。
打開(kāi)他的暑假作業(yè)撼短，大團(tuán)小團(tuán)的墨疙瘩，幾乎看不到正確的文字挺勿。
小學(xué)三年級(jí)都讀完了曲横，一道作業(yè)都無(wú)法獨(dú)立完成。
既然送到了我的補(bǔ)習(xí)班不瓶，我得讓他有進(jìn)步不是禾嫉？
語(yǔ)文從拼音入手。
第二天湃番，劉同學(xué)的姥姥來(lái)探班時(shí)夭织，小家伙正在反反復(fù)復(fù)地讀拼音。
記憶六個(gè)復(fù)韻母他整整花了一個(gè)半小時(shí)吠撮。
他姥姥說(shuō)，俺孩兒就是不會(huì)拼音讲竿，一年級(jí)上了兩年啊泥兰，都沒(méi)學(xué)會(huì)！
俺家里人都不會(huì)教题禀，你這回好好給俺孩兒補(bǔ)一補(bǔ)鞋诗。
還好，這孩子很配合迈嘹，沒(méi)有因不會(huì)最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)而泄氣削彬。
反反復(fù)復(fù)讀ai、ei秀仲、ui融痛、ao、ou神僵、iu雁刷，邊讀邊寫(xiě)。寫(xiě)完回頭又不忘記如何讀了保礼，還問(wèn)怎么讀沛励，不厭其煩。
我問(wèn)他炮障，沖你這態(tài)度目派，你上兩年一年級(jí)怎么能學(xué)不會(huì)拼音呢？
他說(shuō)他小時(shí)候好生病胁赢，一生病家里就不讓上學(xué)了企蹭，兩年一年級(jí)的拼音學(xué)習(xí)階段都缺過(guò)去了。
正如他姥姥說(shuō)的，家里沒(méi)人輔導(dǎo)练对，老師也沒(méi)給他補(bǔ)課遍蟋，不會(huì)就不會(huì)了。
當(dāng)然螟凭，越落功課越差虚青。
可是，他的家長(zhǎng)隨便讓他缺課就是對(duì)他的不負(fù)責(zé)螺男。
看到來(lái)輔導(dǎo)班的孩子們大都能獨(dú)立做作業(yè)棒厘，劉同學(xué)著急呀。一得到從頭補(bǔ)起的機(jī)會(huì)下隧，他要努力追趕奢人，盡可能趕上功課。有可能的話淆院，他也想考大學(xué)何乎。
每個(gè)孩子都有成材的潛質(zhì)，沒(méi)有壞孩子土辩，只有不稱職的家長(zhǎng)和老師支救。
每一個(gè)孩子都是一顆花的種子，種子正常發(fā)芽拷淘，成長(zhǎng)各墨，開(kāi)花，結(jié)果启涯，都需要適宜的外部環(huán)境贬堵。而孩子的成長(zhǎng)不也如此嗎？
每個(gè)孩子從娘胎里入世结洼，都似一張純潔無(wú)瑕的白紙黎做。只所以孩子長(zhǎng)大成人千差萬(wàn)別，終歸是成長(zhǎng)的環(huán)境不一樣补君。
有人說(shuō)天分有差別引几，那只是極個(gè)別的天資聰穎，大部分人的智力差別不大挽铁。
列寧說(shuō)：聰明在于勤奮伟桅，天才在于積累。
哪個(gè)孩子不用足夠的功夫課程能學(xué)好呢叽掘？
那些有責(zé)任心的孩子家長(zhǎng)楣铁，工作之余從不誤了關(guān)心孩子功課。甚至有的家長(zhǎng)為輔導(dǎo)孩子更扁，重新跟著孩子的功課學(xué)盖腕，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣似的不讓孩子拉下一點(diǎn)功課赫冬。
有的家長(zhǎng)為了給孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，找資料溃列，拜師求教劲厌。
家長(zhǎng)時(shí)刻與學(xué)校任課老師保持良好關(guān)系，也是為了孩子的學(xué)好各門功課有個(gè)好情緒听隐。
在校有老師的教導(dǎo)补鼻，在家有家長(zhǎng)的輔導(dǎo)，這樣的孩子功課能差嗎雅任？
回頭再說(shuō)這名想學(xué)習(xí)的差生劉同學(xué)的家長(zhǎng)风范。
姥姥是那種全職主婦，年輕時(shí)帶女兒就極不稱職：冬天的早上沪么，10點(diǎn)之前從不起床硼婿，做早飯那是天方夜談。女兒的早飯禽车，要么一袋方便面寇漫，要么一塊冷面包。起床后的任務(wù)是打麻將……
劉同學(xué)的媽媽像極了她的媽媽哭当。母女兩個(gè)主婦帶著孩子猪腕，坐在麻將桌前輪流抱孩子去出牌……
唉，說(shuō)多了讓人發(fā)愁钦勘。
如今能想起讓孩子學(xué)好功課，還是劉同學(xué)爸爸的一再要求亚亲。
也怪劉同學(xué)投胎迷了路彻采，怎么就投到這樣的家庭呢？
看來(lái)捌归，劉同學(xué)這顆小種子想開(kāi)花結(jié)果可得費(fèi)點(diǎn)心嘍肛响。
沒(méi)有良好的成長(zhǎng)環(huán)境的孩子后天成材的案例也是有的，那得靠孩子有一種堅(jiān)韌不拔的好學(xué)上進(jìn)心惜索。
好在劉同學(xué)的爸爸發(fā)現(xiàn)靠苦力掙錢實(shí)在不易特笋，要及時(shí)要從兒子抓起，打造一個(gè)用文化謀前程的模式巾兆。
的確猎物，盡管那么多人一再抨擊高考的不公。然而角塑，生活在社會(huì)底層的人們蔫磨，最有效最可行的辦法還真的只有通過(guò)讀好書(shū)考個(gè)學(xué)，拿個(gè)進(jìn)入中層乃至貴族的通行證圃伶，才能逃脫低劣的生活環(huán)境堤如。
有人拿考上名校的多是城里人蒲列，就叫囂階層固化。豈不知偏遠(yuǎn)地區(qū)搀罢，苦力的兒女考上名校的也不占少數(shù)蝗岖。
只要家庭學(xué)習(xí)氛圍好，孩子爭(zhēng)氣榔至，窮孩子逆襲成高材生未嘗不可抵赢。
每個(gè)孩子都是一顆花的種子，都有開(kāi)花結(jié)果的一天洛退。有的生長(zhǎng)環(huán)境好瓣俯，花期來(lái)的早些；有的生長(zhǎng)環(huán)境差些兵怯，花期來(lái)的晚些彩匕；有的成長(zhǎng)中遇些蛀蟲(chóng)，需要一番掙扎媒区。不過(guò)驼仪，只要生長(zhǎng)中有過(guò)努力的，早晚會(huì)開(kāi)出鮮艷的花兒袜漩，結(jié)果合適的果子绪爸。
生活中正努力的孩子們，加油宙攻！
