? ? ? ? ? ? 來到美麗的南海之濱廈門昔善，不僅領(lǐng)略了怡人的海灘風(fēng)景翩概、感受到南風(fēng)帶來的清涼牍鞠，今天上午更有幸傾聽了兩位一線草根金牌班主任一王家文、方海東老師的講座胁后。 王老師帶給我更多的是觸及理智的方法，方老師則帶給了我更多的是觸及心靈的地方，兩位老師都做到了很多同行想到而不屑亦或不敢做的事情紧武，更可敬的是他們做到了極致。
? ? ? ? ? 聽完后，我問了自己三個(gè)問題：
? ? ? ? ? 如果可以重新選擇畦幢，如果有人問我---你是否還會(huì)做老師？那么，我必定有一個(gè)答案：我還是會(huì)選擇做教師印颤。我越來越堅(jiān)信际看，做老師是世界最美好的事情之一兴喂，你可以繼續(xù)做夢(mèng)畏鼓，它不會(huì)妨礙你繼續(xù)做夢(mèng)。 兩位老師追光让禀、逐夢(mèng)，精彩紛呈、成就他人糜工、愉悅自己。
? ? ? ? ? ? 如果缺乏科學(xué)遠(yuǎn)見，如果不善于在少年的心中撒下數(shù)十年后發(fā)芽成長(zhǎng)的種子极舔，教育就會(huì)變成一種最原始的照料盯桦，教育者是不是就成為沒有“文化的保姆”贴膘？在這兩位老師的案例中，都表現(xiàn)出一種極為科學(xué)的預(yù)見，一種絕不是停留在當(dāng)下的長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展的眼光，一種它山之石可以攻玉的機(jī)智娃闲，一種把事情做到極致的“處女座情結(jié)”......蛋辈，兩位老師捌年，在同仁和學(xué)生的眼中，儼然已幻化成會(huì)施展教育“巫醫(yī)術(shù)”的魔法師。
? ? ? ? ? ? ? 教育者需要不斷更新嗎？教育就是精神上的不斷豐富应结、不斷更新的過程，無論對(duì)受教育者還是教育者來講迎卤，都是這樣八堡。這兩位優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)經(jīng)歷無可爭(zhēng)辯的證明了這一點(diǎn)不同。他們?cè)诒寂芎颓笏髦械时删土怂朔雇S富了自己，這種成就感形庭，是任何名利所無可替代的铅辞。
? ? ? ? ? 很珍惜此次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，更期待接下來的課程培訓(xùn)富纸，專家引領(lǐng)囤踩，同伴互助，自我感悟晓褪，不虛此行堵漱！
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