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? ? 東風(fēng)隨春歸，發(fā)我枝上花具练。
? ? 萬物復(fù)蘇乍构，學(xué)期伊始，高新區(qū)的教師們也迎來了自己的開學(xué)一課扛点。25日上午哥遮，高新區(qū)整體教師培訓(xùn)，在楊淑平院長激情澎湃的指導(dǎo)下把握“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)”整體思路陵究。
? ? 25日下午眠饮，我們生物教師團(tuán)隊(duì)由教研員殷慶明老師帶領(lǐng)在鳳凰學(xué)校進(jìn)行了集中培訓(xùn)。
? ? 殷老師首先指出了七年級(jí)和八年級(jí)的主要工作方向铜邮，進(jìn)而針對(duì)上學(xué)期期末考試質(zhì)量及教師技能測試給予了相關(guān)指導(dǎo)意見仪召，由北海學(xué)校石延龍老師和東明學(xué)校劉靜嫻老師分別針對(duì)這兩個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)闡述。
? ? 石老師針對(duì)八年級(jí)期末抽測試題特點(diǎn)以及中考試題變化趨勢進(jìn)行了細(xì)致分析松蒜，包括但不限于考情分析扔茅、試題剖析以及教學(xué)注重靈活與綜合性等內(nèi)容，針對(duì)個(gè)別題目與在場老師們一起討論教授思路秸苗，把握題目變化趨勢召娜，同時(shí)，針對(duì)考試體現(xiàn)出來的教與學(xué)的問題惊楼，團(tuán)隊(duì)教師們共同反思萤晴，找出問題吐句，做好今后規(guī)劃，石老師針對(duì)性地給出了改進(jìn)方向店读，以期大家共同進(jìn)步嗦枢。
? ? 劉老師以教師技能測試中的教學(xué)設(shè)計(jì)為案例，詳盡分析了在教學(xué)設(shè)計(jì)中凸顯出的問題屯断。從教學(xué)環(huán)節(jié)文虏、學(xué)習(xí)目標(biāo)定位、目標(biāo)落實(shí)等方面細(xì)致地幫助大家剖析教學(xué)設(shè)計(jì)中存在的問題殖演，并為大家以案例呈現(xiàn)的方式氧秘，讓大家能直觀地找出自己教學(xué)設(shè)計(jì)中的問題，以期有的放矢地改正趴久，并且劉老師別出心裁地以生物學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)為例讓大家體驗(yàn)“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)”丸相，在體驗(yàn)中感受如何更好地設(shè)計(jì)教學(xué)。
? ? ? 這次教師培訓(xùn)殷老師采用了問答式的方式彼棍，在講述過程中隨機(jī)生成問題灭忠，與參與培訓(xùn)教師們互動(dòng)，并以心理學(xué)“杯子與瓶子”問題向我們闡述如何把握概念座硕。培訓(xùn)既有活潑生動(dòng)的氛圍弛作，又有針對(duì)性的效果。
? ? ? 一個(gè)人能走多遠(yuǎn)华匾，看他與誰同行映琳；一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有誰指點(diǎn)蜘拉；一個(gè)人有多成功萨西，看他有誰相伴。我們高新生物團(tuán)隊(duì)既有優(yōu)秀的指導(dǎo)者旭旭，又有勉勵(lì)前行的朋友谎脯，相信未來更加可期。
? ? ? 獨(dú)行快您机，眾行遠(yuǎn)。沿途已然花開年局，我們且行且研......
