? ? ? ? ? ? ? 水寨二中? 申利峰

? 本周第二次聽龔老師的報(bào)告，感覺領(lǐng)悟較多，龔老師英語(yǔ)課堂很有研究，特別是對(duì)課堂教學(xué)的實(shí)效性瞒大，很有他的獨(dú)特的見解螃征。聽了他的課，我有這樣一個(gè)感觸透敌，那就是：課堂上的主角是我們的學(xué)生盯滚，我們應(yīng)該讓學(xué)生出彩踢械，而不是總是老師出彩。下面魄藕，我就談一談我聽完這節(jié)課之后的一些感受：

在第一環(huán)節(jié)内列，龔老師和學(xué)生進(jìn)行了聊天，聊天的內(nèi)容主要有：What’s the weather like today? What time do you usually go to school? How do you usually go to school today背率？ What can you see on the way to school话瞧？ What will you do if you find a book in the street？…在和學(xué)生對(duì)話后,他在PPT 上出示3個(gè)問題: How do you usually come to school? What can you see on the way to school? What will you do if you find a wallet in the street寝姿？讓學(xué)生在小組討論,然后提問個(gè)別學(xué)生,匯報(bào)小組討論的結(jié)果.

龔老師的第一環(huán)節(jié)很顯然是一個(gè)聊天環(huán)節(jié),盡管不是很多內(nèi)容,但是他很關(guān)注學(xué)生的回答交排。例如，當(dāng)學(xué)生回答: I can see many trees. 他啟發(fā)學(xué)生：What else can you see? Are there any people? 等等饵筑。在龔老師的引導(dǎo)下埃篓，學(xué)生的思維也跟著活躍起來，說的也多了根资，并且不知不覺就已經(jīng)導(dǎo)入了這節(jié)課的主題上來架专。

在新授這一環(huán)節(jié)，龔老師首先讓學(xué)生快速閱讀玄帕，理解文章的主題內(nèi)容蒙兰。然后讓學(xué)生回答一個(gè)問題：What’s the story about? 學(xué)生很快就給出正確的答案：Paul finds a wallet.接著讓學(xué)生細(xì)讀課文，回答六個(gè)問題：

(1)Is Paul going to school on a morning or on an afternoon?

(2)How is Paul going to school, on foot or by bike?

(3)Where does Paul find a wallet?

(4)What’s in the wallet?

(5)Whose wallet is it?

(6)Does Paul return the wallet to its owner?

? ? ? ? 龔老師在學(xué)生大概都可以完成這6個(gè)問題的時(shí)候尔许，他讓學(xué)生們先在小組討論谎痢，一起回答這些問題。這都是很多老師喜歡的一小組活動(dòng)服傍，這活動(dòng)效果好钱雷，學(xué)生可以互相幫助，也可以大膽用英語(yǔ)表達(dá)吹零，在小組的自由環(huán)境中罩抗，學(xué)生就能輕松地完成相應(yīng)的任務(wù)。最后灿椅，龔老師通過提問的方式套蒂，抽查同學(xué)，檢查大家能否正確回答這六個(gè)問題茫蛹。

? ? ? 接著再讀課文操刀，解決新單詞、動(dòng)詞短語(yǔ)和句型婴洼。在這環(huán)節(jié)骨坑，龔老師和學(xué)生一起一段一段讀，把學(xué)生的新單詞，動(dòng)詞短語(yǔ)和一些句子進(jìn)行突破欢唾，讓學(xué)生感到學(xué)單詞且警，用短語(yǔ)，說英語(yǔ)都是簡(jiǎn)單容易的事情礁遣。

? ? ? ? 處理完課文后斑芜，進(jìn)入第三個(gè)環(huán)節(jié)—練習(xí)。龔老師設(shè)計(jì)了兩個(gè)練習(xí)祟霍，主要目的是為了鞏固所學(xué)內(nèi)容及拓展訓(xùn)練杏头。

? ? ? ? 第一個(gè)練習(xí)是：改寫句子，每空只能填寫一個(gè)單詞浅碾。龔老師的目的就是把學(xué)生的知識(shí)綜合起來大州，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

? ? ? 第二個(gè)練習(xí)是：與你的同學(xué)討論垂谢。學(xué)生以小組的形式進(jìn)行討論厦画，龔老師在他們討論的同時(shí)也參與其中，課堂的氣氛甚是活躍滥朱，我能看到每位學(xué)生都能夠積極開動(dòng)腦筋根暑，這不就是我們英語(yǔ)老師所期望的上課場(chǎng)景嗎？徙邻！龔老師做到了這一點(diǎn)排嫌，著實(shí)令我欽佩。

? ? ? 最后龔老師以最為平常的結(jié)束語(yǔ)結(jié)束了本節(jié)課缰犁，但是他的整節(jié)課都是圍繞著學(xué)生而展開進(jìn)行的淳地，并不是以自我為中心，這是我最值得學(xué)習(xí)的地方帅容。