由“神獸”回籠想到的……
? ? ? 最近隨著孩子們復(fù)學(xué)復(fù)課坛缕，網(wǎng)上流傳著一種說法“神獸”回籠。說到“神獸”從字面解釋就是一種神奇的動物捆昏，具有魔力赚楚，力大無比，無人可以控制骗卜。由此我們不難看出家長對孩子們疫情期間宠页，在家里上網(wǎng)課過生活是一種什么樣的心情和感受，那就是愛恨交加寇仓，想管又管不了举户，控又控不住，于是孩子成了具有魔性的“神獸”家長煎熬孩子痛苦遍烦。
? ? ? 疫情期間好多家庭都上演著悲情大劇俭嘁，有的孩子與父母反目成仇，有的孩子離家出走服猪，更有甚者有的孩子因為不堪忍受父母的抓控以極端的方式結(jié)束了自己寶貴的生命……這些都充分暴露出供填，在不同的家庭中存在相同的問題：親子關(guān)系的互動模式存在危機，家長需要學(xué)習(xí)蔓姚，需要提升和轉(zhuǎn)變捕虽。孩子出現(xiàn)的所有問題都是家庭關(guān)系動力失衡的問題，是愛和育坡脐，養(yǎng)與教之間的問題泄私。比如過于嚴厲的父母一般會造就喜歡撒謊，追求完美备闲，處于高焦慮高強迫狀態(tài)的孩子晌端；放任的父母會培育出自以為是以自我為中心做事沒有底線的孩子；性情暴躁的父母會養(yǎng)育出情緒不穩(wěn)定恬砂，具有暴力傾向的孩子咧纠。孩子與父母相處的模式就是ta將來與社會與別人互動的關(guān)系模式的延伸和繼續(xù)，孩子出問題了一定是家庭生病了泻骤，平時父母忙于生計很少關(guān)注到孩子漆羔，而疫情讓家長、孩子被迫長期相處在同一個屋檐下狱掂，問題就充分的彰顯了出來演痒，其實問題早就存在，只是一直沒有被家長關(guān)注到趋惨。
? ? 孩子是家長的鏡子鸟顺，透過孩子的樣子我們家長要看到自己的樣子，只有家長好好學(xué)習(xí)器虾，孩子才可天天向上讯嫂，家長如果不改變蹦锋，孩子這只“神獸”就是暫時回籠、被老師監(jiān)管欧芽，但是家長與孩子之間的問題解決了嗎莉掂？這是需要我們每位家長深思的地方。
? ? ? ? 對孩子這只“神獸”家長首先要學(xué)會無條件的接納和允許渐裸，了解他ta的魔性和規(guī)律巫湘，知已知彼百戰(zhàn)不殆；其次我們要學(xué)會傾聽昏鹃，聽到孩子內(nèi)心的聲音尚氛，看到孩子的真相。再次家長要學(xué)會做一個麥田里的“守望者”洞渤，“守望者”心態(tài)就是農(nóng)民種地的心態(tài)阅嘶，所謂的農(nóng)民種地就是撒下種子，施上肥载迄，澆上水讯柔，就要靜觀其變，看著苗黃了就施點肥护昧，看著有蟲子了就打打藥魂迄，看著苗干了就澆澆水，而不是有事沒事的拔苗助長惋耙。第四 要學(xué)會劃清和孩子的心理界限捣炬，尊重孩子的天性，是花就讓她開出最美的花绽榛，是草讓他長成最肥的草湿酸，而不是非要讓西瓜長成香蕉的樣子，讓地瓜變成草莓的模樣灭美，總之要讓孩子做孩子推溃，成為她ta本來的樣子,而不是家長想象的樣子。
? ? 孩子開學(xué)“神獸回籠”届腐，家長如釋重負铁坎，終于可以歇歇了，這份暫時的喜悅可以理解犁苏，但是我希望通過每位家長自身的學(xué)習(xí)和努力厢呵，創(chuàng)造良好的家庭氛圍，真正的幫助孩子這只“神獸”化魔性于神奇傀顾，讓我們的孩子化羽成鳳，一躍成龍碌奉，成為最優(yōu)秀的自己短曾！
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