2010年六月七號(hào)勺爱，S大學(xué)C區(qū)教學(xué)樓101室促煮。
——小說是人性的試驗(yàn)場(chǎng)。
——在極境下库菲，最容易喚醒人性中最好或最壞的部分账忘。
——弗蘭克爾“極境說”是檢驗(yàn)人性的最好試驗(yàn)場(chǎng)。
喬嫣削薄的肩膀聳起蝙昙，脊背獰厲得像只一觸即發(fā)的貓闪萄，這是全神貫注的表現(xiàn)。她一筆一劃在硬卡紙上做著筆記奇颠，生怕浪費(fèi)掉這個(gè)絕佳位置——這個(gè)位子位于階梯教室第二排正中败去，是她喬嫣翹掉毛概課早到一個(gè)半小時(shí)才占到的。沒辦法烈拒，古夏美老師的寫作課就是這么受歡迎圆裕，你看看過道上滿滿的人就知道了广鳍。
她這個(gè)位子，優(yōu)越得有點(diǎn)不像話了吓妆。
弗蘭克爾定義了三種極端情境：
1赊时、受苦（在人間要忍耐的種種極端苦痛，包括身心兩個(gè)方面行拢。例如：《罪與罰》祖秒，拉斯科爾尼科夫「我不是為你下跪，我是為全人類的苦難而跪舟奠〗叻欤」）
2、責(zé)疚（人生當(dāng)中無法挽救的嚴(yán)重失敗沼瘫，人存在本身的局限性而導(dǎo)致的罪責(zé)或自疚抬纸。例如：一個(gè)極具善心的教徒阻擋不了罪犯的暴行，因而產(chǎn)生的極端自責(zé)）
3耿戚、包括人類在內(nèi)的一切存在物所避免不了的最可怕的經(jīng)驗(yàn)事實(shí)——死亡湿故。
喬嫣寫完了，呆呆地看著硬卡紙的最后膜蛔，用力到凹陷的那兩個(gè)字——死坛猪。亡。她跟路明討論過死亡飞几，在路明家里砚哆，他倆一起坐在地板上，背靠著櫥柜屑墨，路明跟她講：“說起死亡躁锁，腦海里就是一個(gè)玻璃杯摔到地上碎裂的景象。我也不知道原因在哪兒卵史，就是小時(shí)候的記憶战转，那個(gè)玻璃杯是紫色的，放在我家一個(gè)很高很高的柜子里以躯，從來沒有用過槐秧。小時(shí)候我曾經(jīng)爬上去拿過好幾次，都被我媽制止了忧设，所以我知道刁标，那是很珍貴的東西，是不能碰的≈吩危現(xiàn)在想來膀懈，在小時(shí)候的我心中，死亡谨垃，就是珍貴的東西碎掉了吧启搂∨鹂兀”
喬嫣還記得自己第一次聽到這個(gè)比喻時(shí)的顫栗，她坐在那兒胳赌，小指指尖的麻痹感迅速擴(kuò)散至整只手牢撼，她看見一只晶瑩的紫色玻璃杯從高處墜下，眼前沒有出現(xiàn)最后的碎裂景象疑苫，但卻不停地墜下熏版，墜下，墜下缀匕。她拉路明的袖子：“我冷纳决。”
“死亡是每個(gè)人都必須要經(jīng)歷的乡小，但人類關(guān)于死亡的全部經(jīng)驗(yàn)卻都是間接的。也許世界上會(huì)有少數(shù)的人曾經(jīng)有過瀕死體驗(yàn)饵史，但僅僅是瀕死满钟，不是真正的死亡。所以胳喷，他們所帶回的死亡體驗(yàn)并無絕對(duì)的信服力湃番。”古老師一字一頓地說吭露。教室里人很多吠撮，但靜的聽不到聲音。喬嫣一直仔細(xì)的盯著古老師看讲竿，年過四十的女人泥兰，皮膚白凈，光潔题禀，有雀躍地生動(dòng)的神采鞋诗。她有時(shí)候想，如果自己長到四十歲迈嘹，也有這樣的談吐作派削彬，也有這樣的穿衣品味，就好了呢秀仲。突然融痛，只是突然之間，古老師停了下來神僵。
喬嫣困惑地盯著她旺聚，盯她臉上細(xì)微的表情變化正林。人的臉有43塊肌肉，其中15塊用于表達(dá)情緒拷肌，1塊用于舒緩壓力，這15塊肌肉有七千種表情變式应媚，其中兩千種具有意義。喬嫣很敏銳，或者說鹦筹，她自以為很敏銳，但這次址貌，夏美老師的表情真的令她困惑了铐拐。
教室因?yàn)橹髦v的沉默而起了些微的躁動(dòng)。本來低頭記錄的同學(xué)也察覺到什么似的抬起頭來练对”轶“接下來要講的這個(gè)故事跟死亡有關(guān)，”喬嫣不確定螟凭，當(dāng)年古老師提起這段往事時(shí)虚青，是否使用了這個(gè)開場(chǎng)白，但她總覺得螺男，她最信賴的古夏美老師棒厘，確鑿地，是這么開頭的下隧。
end ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （借鑒）
