? ? ? 如同往常一樣周二中午臨近放學時提前告訴孩子們下午上課所需要準備的繪畫材料和課題废登，白紙震贵、記號筆利赋、鉛筆、橡皮猩系，課題是《形體的切挖》媚送。學生聽到后緊接著就問道：還有嗎？看著一頭霧水的學生寇甸，我在想難道是讓孩子們利用工具在橡皮上進行切和挖嗎塘偎？可是準備材料中沒有小刀之類的工具呀！看著孩子們帶著疑惑和猜測在討論著……拿霉，我只好說吟秩，老師們讓準備什么咱就準備什么，實在不行的話咱們就用畫的方式來展現(xiàn)就行绽淘！只要認真相信一定出來的最終效果棒棒的涵防！
? ? 同學們！告訴大家一件事沪铭，我們班的打卡作業(yè)再次獲得了優(yōu)秀壮池，高興的同時要征求大家一件事偏瓤，助教老師邀請我們舉手上麥呢？咱們這節(jié)課要不試試椰憋？同學們興奮的臉龐上帶著點膽怯厅克，老師，咱們下午的課講什么我們都猜不到熏矿，我們要是做不好已骇，上了麥又沒有成品作業(yè)展示的話，全國這么多班級多不好意思捌北唷褪储！孩子們，這么難得的機會盎塾颉鲤竹！白白讓它跑掉太可惜啦！看著孩子們稍帶膽怯的眼神昔榴，我并沒有刻意的要求孩子們辛藻，一切順其自然吧，享受過程是最重要的互订，和孩子相約下次一定要站在鏡頭前吱肌！
? ? ? 走進課堂，老師的詳細講解終于讓孩子們明白了課題由來的緣故是由各式各樣的立體圖形通過組合仰禽、添加與切挖的方式而形成的不同形式的建筑物氮墨，讓同學們直觀的感受到了幾何形體通過人們審美的眼睛和勤勞的雙手重新獲得了新生命！
? ? ? 課堂上孩子們認真的聽著吐葵、畫著规揪，或拘謹或放松，由于對透視的認識不足温峭，很大一部分同學畫出來的作品總感覺要翻過來似的猛铅，用鉛筆表現(xiàn)明暗提醒孩子們想一想我們曾學過的《學構(gòu)圖》中對罐子和水果的明暗把握，需要有亮部和暗部以及過渡部分凤藏，還應該有投影部分奸忽，才能讓圓圓的罐子和水果具有立體感。想想我們是不是可以利用鄰近色表現(xiàn)你們的作品呢清笨？課堂上一再提醒孩子們一定注意勾邊的線條要流暢月杉，勾邊不僅可以使你的作品更加的突顯，還能起到一定修改的功能抠艾。
? ? 周三下午作業(yè)如約送到了我的辦公桌上苛萎，樓群式，童話式，別墅式……腌歉，無論孩子們選擇何種方式表現(xiàn)蛙酪，無論表現(xiàn)的效果如何，幸運的他們有機會接觸到了美的熏陶翘盖，他們的畫作雖然很稚嫩桂塞，也許無法登上展臺，但他們有了表現(xiàn)美的機會與能力馍驯。這一點他們是幸運的阁危！
? ? 仔細的看著學生們作業(yè)，想著數(shù)學正在學習的立體圖形單元汰瘫，夏加兒美術(shù)課堂上提供的圖片素材和學生們的作業(yè)為學生們溝通了課程之間的融合的橋梁狂打。
? ? ? 孩子們在快樂的課堂中學習，作為助學的我在課堂中和孩子一起成長混弥。
