今天開始進入案例分析日拾弃，通過對具體的案例進行分析，來檢驗這大半個月的學(xué)習(xí)成果摆霉。
今天的案例是：
孩子1歲半了豪椿，每天晚上，我都會在睡前給孩子講故事携栋。但今晚和孩子一起外出了搭盾，回到家洗漱完已經(jīng)到9點了，平時孩子都已經(jīng)睡著了婉支。
我抱著孩子輕柔問：可不可以今天先睡覺鸯隅，明天再讀書呢？可孩子還是很想聽故事向挖，去書架里拿了書就往我懷里塞霎奢，在地上拱來拱去，嘴里嗯哼著饼灿。
我覺得是著急的情緒了，就先和孩子共情：“寶寶碍彭，我知道你很想很想聽故事晤硕，可很晚了，身體里的小瞌睡蟲也想要休息了庇忌，不然明天起來會很累的舞箍，明天還是會說故事的，好不好皆疹？”
沒想到孩子開始大哭了疏橄，這時爸爸聽到哭聲來了，說了句：“現(xiàn)在要睡覺了略就，這么晚哭了隔壁鄰居都聽到了捎迫！”
頓時，哭聲“音量鍵”被調(diào)大了……
問題：1.試著分析一下孩子的情緒爆發(fā)原因表牢，并說說第一次大哭和爸爸進房間后的大哭有什么不一樣嗎窄绒？兩次的情緒有什么不一樣？
答：因為孩子還只有一歲半崔兴，他情緒爆發(fā)的原因是他還沒有“將來”的概念彰导。
今天沒有講故事，就是沒有講敲茄，跟明天沒有關(guān)系位谋。今天的流程沒有走完，是不可以睡覺的堰燎。但是媽媽說的話掏父，讓孩子感覺讀繪本這件事，今天是不可能完成了爽待，所以孩子大哭起來损同。
第一次的大哭翩腐，是因為每天該做的事情沒有做完鸟款，媽媽又不理解，委屈得大哭茂卦。
第二次大哭何什，是因為委屈的情緒被爸爸否定了，還說會影響到其他人等龙，難受得大哭处渣。
2.媽媽是否已經(jīng)做了共情伶贰？如果做了，那為什么不奏效呢罐栈？如果沒做黍衙，那應(yīng)該怎么做？
答：案例中的媽媽荠诬，是做了共情的琅翻，但是止于我“我知道你很想很想聽故事”這一句。
加上“可是”之后的內(nèi)容柑贞，這個共情就算是無效了方椎。
從大J這么多天的語音分享里面可以知道，“有效的共情”钧嘶，只呼應(yīng)寶貝的情緒就可以了棠众，不需要跟他解釋其他的事情。
如果急于讓寶貝認(rèn)同我們有决，服從我們闸拿，而做出一些看似正確的解釋，反而會引起寶貝的抵觸疮薇。
3.如果是你胸墙，接下來你會怎么回應(yīng)處理呢？孩子和爸爸按咒，該先和誰溝通呢迟隅？
答：如果是我,我會先簡短的跟爸爸說一句情況，請他先離開現(xiàn)場励七。
因為孩子的爸爸沒有了解過“共情”，他的溝通方式里不存在這個概念吼野。我可以后面再慢慢地跟他溝通。
孩子的睡覺時間到了两波，需要先安撫好他。
從過去的經(jīng)驗來看单起，如果孩子狀態(tài)還可以劣坊，我會選擇跟他一起讀完繪本再睡；
如果孩子很困了测蘑，媽媽有效共情過后，再好好哄哄碳胳，不需要讀繪本，他應(yīng)該能很快睡著浅蚪。
